2023人美版小学美术二年级上册教学计划、教案及教学总结

1.会变的线条3.捏泥巴5.漂亮的小钟表6.下雨了7.百变团花10.杯子的设计11.绘画中的节日12.好吃的水果13.刷牙14.茂密的花15.大树的故事16.会变的小手套17.动物乐园18.节日的装饰19.过春节 (实验稿)为依据，为切实做到从具体学情出发，充分利用新教其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。全册共27引导学生展开想象，进行比较。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。3、重视学生的自评和互评力，激发学生学习美术的兴趣。(一)情景导入：(二)重点、难点的解决方法：(1)以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。(2)展示交流，教师指导评价。 (1)在纸上用水彩笔画几组不同的线条。(2)展示并评析。(1)讨论范例中线条的排列方法。(2)教师小结归纳。(1)显性内容与目标：A.应知：世界上有各种各样的塔，不同国家(地区)的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。B.应会：学习比较、分单的装饰。(2)隐性内容与目标：让学生了解更多塔的知识，认识古今中外[教具准备]:关于塔建筑的图片课件(1)在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。(2)接着一一往下画，直到你画完为止。(3)添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。(4)画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。2.教师评讲。(选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。)提问：你们玩儿地泥巴吗?你用泥巴做过什么物品?(关注学生原有的生活经验，组织学生说出用泥巴做过什么物品,使学立体造型表现能力，通过各种形式来提高儿童的学到学习捏制的活动中。)(引导学生认识、了解动物的基本形态)达到完成教学任务的目的)(体验、探究泥巴的性能与泥塑的方法。同时发挥小组合作的优势。)②用揉、捏、压的方法做动物的头部和身体。(师演示)演示)①每6人为一组，商量如何分工制作。(充分发挥了学生的主体作用，培养了学生合作的意识。)(学生体验成功的喜悦)(学生体验成功的喜悦)出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇重点：初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。(2)难点：小1.提问：同学们见过扇子有哪些形状、颜色?生活中、电视、画报等可(1)提问或讲述扇子的组成。(2)扇子的形状分析：(1)选择扇面形状、颜色并剪下。(2)折制、绘制扇面。(3)安装扇柄。提问：教材钟表的表盘，是怎样利用生活中提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设小结：你喜欢钟表吗?为什么?工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式滴……)用什么方法表现的?作品中的人物动态、人与环境的表现方法。(利用的雨及雨中的情景。)教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单位尝试制作，总结制作方③创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿工夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术品，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你一导入新课展示课件(用不同材质、颜色组合图案或照片),初步讲解排列组合的二讲授新课并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题(要有自己的想法、颜色搭配要好看。)让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形(可合作完成),并给予鼓励。三布置作业四巡回指导五展示作品六小结提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成订单管理任务。(1)当你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。标识说明性强，初级作品就很完整。引导学生把(一)导入提问：你们说乌鸦为什么喝不着水啊?用什么装水喝会更容易些呢?对，杯子。我们平时喝水使用的就是杯子。各种(1).古代的杯子*折线纹彩陶杯(新石器时代)——陶商朝的这个杯子高30.5厘米，是用象牙根部制成的，米黄色*玉云形杯(唐代)——玉师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的?说说喜欢的原因。(2.)现代的杯子 2、分析探究(1).杯子的结构(2).杯子的各部分的作用口相符合。)(3)欣赏明设计称形。杯口：不再局限于圆形。杯柄：有花纹，防滑设计师们为何这么设计?他们的设计理念是什么?(5.)设计：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特(1)画面上包括三个方面：(2)文字请用水笔写。(3)比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。本课通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族优秀的文化传(3)了解画家(学生)表现节日题材作品的不同特点。(1)学生细致观察画面，从细节中获取信息。(2)针对不同作品大胆谈出自己的感受。2.看看书中的节日，他们是怎样庆祝的?(春节、元宵节、端午节、泼水节)2.他们采用了什么样的表现方法?共同特点是什么?不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴!这些水果不但看着诱人，吃那么多种的水果，或香香的或甜甜的或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水本课是以“造型·表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给人的重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发(1)师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。(2)学生根据自己的爱好，选择表现工具。(一)猜水果：同学们，你们喜欢猜謎语吗?(喜欢)老师说一个，看你们能不能猜出对了，就是我们喜欢吃的菠蘿(实物),它长着鱼鱗一样的外殼，公鸡尾巴一样的叶子，剥掉外殼，(实物)就是又香就来认识像菠蘿这样更多好看又好吃的水果：板书：好吃的水果(二)赏水果：在水果乐园里的水果可真多呀!现在我就帶你们去逛一逛(课件)请你们仔细观察，看看你最喜欢吃哪一种水果?他有什么样的特点与味道?在温枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠蘿蜜、形状奇玛瑙般的葡萄。这么多好吃的水果你最喜欢吃哪一种?他有什么样的特点?是什么样的味道呢?这些水果不仅外形奇特、颜色好看、吃起来有各种不同(三)吃水果：他吃水果时是一个什么样子呢?开始吃吧!请把你没有吃完的水果放到袋子说一说你同桌吃的是什么水果?并表演一下他吃水果时的样子?()刚才你们在吃水果的时候老师照了几张照片，看是谁在吃水果?什么样子?(四)看图片书上的小朋友也在吃水果呢!(课件)图1:看他们两个人共同吃一块西瓜，多么友好呀，这个女生正吃着甜甜图2:这幅画上都有些什么?(画中的小朋友用两只手往嘴里送水果，还馋得流口水呢!他还把自己的周围画了很多的水果)画面的颜色怎么样?(颜图3:看这个小朋友她当时是怎么想的呢?(她想，在炎热的夏天，她多西瓜，又很凉爽，真幸福呀!)这小朋友想象力真丰富，想法很奇特(想法图4:这幅画整个画面感觉怎么样?(人物很多，西瓜也很多)像这种画面很滿的我们叫它(构图饱满)图5:这幅画给你印象最深的地方是哪里?(画中的小朋友嘴巴好大呀，吃水果)。(动作夸张)前面三幅都是用笔画出来的，那这幅作品是怎么做的?(彩纸)对彩纸粘贴的，除了用彩纸粘贴，我们还可以用彩笔来表现。(五)画水果：你现在是不是也很想画一画你们吃水果时的样子呢?那在画的时候，我们应该注意什么呢?(颜色鲜艳)(想法奇特)(构图饱滿)(动作夸张)那看一看今天的作业提示吧!把自己吃水果时的样子画下来，和大家一起分享吃水果时的快乐!最后比一比谁的最能表现出吃水果的样子及感受，老师(六)评作品：画完的同学拿到前面来，没画完的把你的作品反过来放到桌面上。做得现在我们一起来看看黑板上同学们画的这些吃水果的作品。你觉得谁画的表现出了她是水果时的样子?()举手回答问题的和被评上的同学到老师今天我们学习了《好吃的水果》发现你们大部分同学都画出了吃水果时明，脸蛋更美丽!同学们一定要多吃水果呀。(一)启发诱导体验感悟的学创设了完美的教育情境，渲染了教学气氛，可激发学生的参与热情。)入新课，学生兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学(二)情境诱导激活思维(三)欣赏感悟想象创新2.引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作从而培养了他们的多种能力。)(四)评价促进升华兴趣3.引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己可以有效地挖掘学生的潜能，提高了评价能力自主性，也促进了他们全面发展、升华了兴(一)欣赏导入春天来了，到处都是一片生机，百花盛开了，将美丽!我们一起来欣赏吧!引出课题(培养学生探究与合作学习的能力，了解不同种花的名称及外形特点)(三)探究式的学习活动(1)请同学们仔细地观察这些花，看每枝花是由哪几个生回答)动画出示：花的组成花头花茎花叶提问：一枝花，最美的是哪里?(花头),因此，我们在画花的时候，花头的形状：扇形五角形心形圆形椭圆形三角形(2)画花茎，花茎是连接花头和花叶的，我们要画出婀娜多姿的形态，(3)画花叶：观察叶子的形状(1)看课件：这两幅图中哪幅图中的花更多，为什么?(培养学生分析问题的能力)怎样更茂密?(重叠、遮挡)(2)教师演示添花：(解决教学难点)花头画得大一些，画出各种形状的花头的花，要看了老师画的，大家想不想画呢?在我们画之品和别的小朋友的作品，看一看，也许会给你带来4、课件：欣赏作品(在所学知识的基础上，培养学生的欣赏能力。)(1)我们来看看中外画家所画的茂密的花。(出示课件)(2)欣赏学生作品：欣赏完艺术大师的作品，我们看一看同龄的小绘制出自己心中的茂密，美丽的花!花仙子飞来了，她想提醒一下同学们，花仙子的嘱咐要记住哦!下面大家开始(四)学生实践，教师辅导(1)指导学生在做作业时进一步理解茂密的花。(2)注意画面的饱满、紧凑。(3)注意前后遮挡关系。(五)作品展示好了，在同学们的巧手下已经是繁花盛开了，画面，假如你是一只蝴蝶，你愿意飞到哪簇花丛中起舞?如果你是一只小蜜蜂，你愿意到哪朵花上采蜜?为什么?(让学生自主评价)(六)课后小结：花开得很漂亮，能不能随意地摘下一朵来，据为己有呢?让我们能珍爱1.通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树杈、树叶等)。1,创设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、二.你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究1～2幅作品。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)(1)根据导人引出课题。看看能发现什么可用材料?(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认，说说变(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?(1)先用手套创造出新形象编排表演小故事，再根据故事用手套创造形(1)重点：学习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。(2)2.学生说出动物，教师可出示简笔动物。出示课题：动物乐园(2)捏出头部和尾部。(3)用红色捏出鸡冠、肉垂、耳朵；(4)用黑色给它贴上眼睛；(5)用各色彩泥给鸡加上翅膀。(1)提醒学生，选择自己熟悉的喜爱的动物来塑造；(2)帮助学生回忆，概括动物的形体特征；(3)彩泥和橡皮泥的软硬要正好，不要太软；(4)有些细小凹进去的地方，可用尺或小刀帮助。(5)塑造时注意颜色搭配；(6)根据不同程度，鼓励学生自由创造。性内容与目标：了解不同地区的文化传统，(1)重点：认识各地区不同的节日装饰，以及各种类型、形式的装2.思考：节日，我们穿什么漂亮的衣服?不同民族有什么不同表现?人2.描画具象，用铅笔在人物姿态骨式上画出各部分结构：头(五官、发式、头饰);在整体的局部位置用简单的直线、曲线装饰服装样式；画颈、3.勾线：用彩色水笔、油画棒，勾画人物的具体形象，细致生本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春(1)显性内容与目标：B.应会：尝试着采用多种材料和工具来制作春节的小礼物，表达自己美好的心愿。将记忆中春节的美好场景用绘画的方法(2)隐性内容与目标：使学生简单了解有关春节的历史、文化、习俗、(1)重点：通过了解春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统(2)难点：绘画要表现出欢乐的场面，画出生动有趣的画面在《春节序曲》的乐声中，电子课件(拓展)、(让学生分组交流后回答感受)学生回答完后教师进行小结。表现节日热闹、欢快的气氛，或是自己在节日里的一各地区(学生个性奔放的节日联想画面)欢庆节日的盛大晚会，留下一份美学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的一些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的?课题：20、家乡的布玩具课题：21、五彩泥塑玩具课题22、彩印花布同事们的帮忙下，我顺利地完成了二年级上册的美术教学工作。“学海无涯，教无止境”,仅有不断充电，才能维持教学的参加学校组织的各学科的教研活动并认真做好记录。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、艺术教育新课程标准，以及相关的教育教学文章如。经过学习新课程标准让自我树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还经过技