2022年北京四中初一（下）期中语文试卷（教师版）

第1页/共1页2022北京四中初一（下）期中语文一、基础•运用（共14分）1．（2分）初一年级同学进行“星辰大海”主题学习活动，打算撰写关于中国航天的随笔，班级编纂成集。请你协助完成以下任务。课内学习心得总结。读北宋①（人名）的《活板》，我们领略了古代劳动人民的智慧；读②（国别）作家茨威格的《伟大的悲剧》，我们感动于斯科特等人为探险事业而牺牲的事迹；读航天英雄杨利伟的《太空一日》，我们被中国航天人的英雄气概所震撼；读科幻作家刘慈欣的《带上她的眼睛》，我们因作者对地心探索的诗意幻想而陶醉。依次在横线①②处填入信息，全都正确的一项是（）A．沈括奥地利 B．沈括英国 C．毕昇奥地利 D．毕昇英国2．（8分）课外拓展资料学习。阅读下面资料，完成问题。①探索浩瀚宇宙，发展航天事业，是中华儿女不xiè（）追求的航天梦。近年来，中国航天进入了创新发展的“快车道”，取得了卓越的成就。②空间站建设方面，天宫空间站“天和”核心舱成功发射，其后，三架货运飞船和两架载人飞船成功发射，与“天和”核心舱快速对接，六名航天员先后进驻中国空间站。其中“神舟十三号”的三位航天员【甲】顺利完成了舱外操作、在轨维护等常规任务，【乙】为广大中小学生带来了精彩纷呈、高潮dié（）起的太空科普课，点燃了青少年的科学梦想。③探月方面，2020年，“嫦娥五号”探测器完成了中国首次地外天体采样返回任务，将1731克月球样品成功带回地球，为我国探月工程“绕、落、回”三步走发展规划画上了圆满句号。④探火方面，2021年，“天问一号”探测器着陆火星，我国首次火星探测任务取得成功。截至2022年3月24日，“祝融号”火星车在火星表面工作306个火星日，累计行驶1784米。当前火星车和环绕器工作正常，拍摄许多火星高清图像，传回大量原始科学数据。⑤中国航天事业发展突飞猛进，背后是一代又一代中国航天人锲而不舍的艰苦奋斗。虽然很多幕后工作者的名字都①，但他们都是②的中华英雄！（1）文段中依次根据拼音书写汉字以及给加点字注音，全都正确的一项是A.懈卓（zhuō）越叠锲（qì）而不舍B.屑卓（zhuō）越迭锲（qiè）而不舍C.懈卓（zhuó）越迭锲（qiè）而不舍D.屑卓（zhuó）越叠锲（qì）而不舍（2）在【甲】【乙】两处填入一组关联词语，最恰当的一项是A.只要就B.不仅还C.因为所以D.即使也（3）根据语意，分别在横线①②处填入词语，最恰当的一项是A.①妇孺皆知②锋芒毕露B.①妇孺皆知②当之无愧C.①鲜为人知②锋芒毕露D.①鲜为人知②当之无愧（4）同学根据选文③④段内容拟写了对联，下面最适合当上联的一项是上联：_____下联：天问探火传信还A.嫦娥奔月采样品B.祝融追星谱华章C.嫦娥奔月采样返D.祝融逐梦摄荧惑3．（2分）随笔撰写编集。下面语段是同学随笔的一部分，请你根据主题学习内容，在横线上仿写句子，组成排比。中国航天取得如此辉煌的成就，靠的是一代又一代中国航天工作者的接续努力。他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿；他们攻坚克难，①；他们②，用青春书写航天辉煌……向中国航天人致敬！4．（2分）班级征集了四幅“奋楫星河”书法作品当随笔集的封面题词，下列赏析不正确的一项是（）A．图一是篆书，风格古朴，体正势圆。 B．图二是隶书，蚕头雁尾，一波三折。 C．图三是楷书，笔意连绵，方正端庄。 D．图四是行书，行云流水，潇洒飘逸。二、古诗文阅读（共23分）5．（7分）默写。（1），衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》）（2）念天地之悠悠，。（陈子昂《登幽州台歌》）（3）杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）（4）可怜夜半虚前席，。（李商隐《贾生》）（5）天下兴亡，匹夫有责。《木兰诗》中“①，②”体现了将士们为保家卫国进行了旷日持久、激烈悲壮的战斗；《己亥杂诗》中龚自珍虽远离官场，仍自比落花，愿“③”，不忘报国之志。6．（4分）阅读杜甫的两首古诗，完成问题。【甲】望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。【乙】登岳阳楼昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼①，乾坤②日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马③关山北④，凭轩涕泗流。【注】①坼：分裂。②乾坤：指日、月。③戎马：指战争。④关山北：北方边境。（1）《望岳》和《登岳阳楼》分别创作于杜甫的青年和晚年时期，读诗时我们明显能感知到两首诗中杜甫不同的心境。比较两首诗，甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”表现出诗人（四字词语）的人生态度，乙诗尾联则更多地表现出诗人的感伤，这一点从“”中可以直接感受到。（2）下列对这两首诗的赏析，有误的一项是A.甲诗“齐鲁青未了”一句，从远观的视角描绘了泰山的苍翠山色，表现了泰山的地理特点和诗人观山的独特体验。B.甲诗颔联中的“钟”“割”用词精妙。“钟”字体现大自然对泰山的喜爱，“割”字体现泰山的绵延千里。C.甲诗“决眦入归鸟”一句，诗人张大眼睛欣赏泰山上空归鸟回旋，飞还山林。鸟的翱翔，勾勒出泰山“天高任鸟飞”的广阔背景。D.乙诗“亲朋无一字，老病有孤舟”写自己年老多病，亲人离散，以舟为家，辗转飘零，表现了诗人的愁苦无依，困顿不已。7．（7分）阅读《孙权劝学》，完成问题。孙权劝学《资治通鉴》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列选项中加点字的意思相同的一项是A.卿今当涂掌事但当涉猎B.蒙乃始就学瞬息可就C.见往事耳见多识广D.蒙辞以军中多务以一平板按其面（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是【甲】卿言多务，孰若孤？翻译：你说事务多，比起我来怎么样？理解：针对吕蒙“不可不学”这一借口，孙权现身说法，回应他的托词，希望他看到学习的作用。【乙】士别三日，即更刮目相待。翻译：士别三日，就要另外用新的眼光看待他。理解：从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度表明自己才略长进之快之大。（3）请阅读下面链接材料，完成问题。【链接材料】孟子之少也，既学而归，孟母方绩①，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若②也。”孟母以刀断其织③。孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知④，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役⑤，而无以离于祸患也⑥。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。（节选自《列女传》）【注】①绩：织布。②自若：跟过去一样，依然如故。③织：布。④知：同“智”。⑤不免于厮役：不免于做下贱的劳役。⑥无以离于祸患也：难于避免祸患。①链接材料中画波浪线句子的断句，正确的一项是A.子之/废学若/我断斯织也B.子之/废学若我/断斯织也C.子之废学/若/我断斯织也D.子之废学/若我断/斯织也②《孙权劝学》中的吕蒙和链接材料中的孟子都有“发愤读书”的经历：吕蒙在孙权晓之以理、动之以情的层层劝勉下，决定就学读书，终于使鲁肃在和他交谈后，感叹他的才略“”（用原文回答）；孟子则是在母亲做出②（用自己的话回答）的行为后，认识到学习不能半途而废，从而旦夕勤学不息。8．（5分）阅读《活板》选段，完成问题。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（1）下面是活字印刷的步骤图示和流程解说，其中和顺序相反。（填字母序号）（2）下面的链接材料简述了古人处理造纸原料的过程，请你根据材料将流程图的横线补充完整。【链接材料】先取用嫩竹的末梢砍下，浸在石灰池中，让竹子的外皮脱落，只留下纤维。将这些纤维再次浸泡在石灰水中，浸泡完毕，放在一口大锅中，蒸到非常热取出，放在清水中浣洗，浣洗后放在地上暴晒。像这样重复三遍处理纤维，就会使它由黄变为洁白。然后把纤维放入有水的石槽中舂（chōnɡ，捣碎）它，那些丝状的纤维就会变成碎粉。这时还怕材料中混有杂物，需要把材料放在细布囊中，坠到大溪里，并用一块板放在囊中，时上时下淘动，这样杂质就去除了。三、名著阅读（共6分）9．（6分）名著阅读《海底两万里》。（1）科幻小说是建立在科学基础上的幻想，其中的科学设定对情节的发展有重要作用。比如《海底两万里》中的鹦鹉螺号，有了这艘潜水艇，尼摩船长才能进行海底漫游。请从《海底两万里》中再找一个科学设定，并简要说明它对情节发展起到了什么作用。（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗充满了哲理：在困境中或坚持或探索，也许会出现豁然开朗的转变。请结合《海底两万里》中的具体情节，说说理解。（100字左右）四、现代文阅读（共17分）10．（9分）阅读《百岁党员陈敬熊的科研人生》，完成问题。百岁党员陈敬熊的科研人生邢哲一位百岁党员的科研人生【甲】2021年10月16日，神舟十三号载人飞船发射成功，并与天和核心舱成功对接。这是航天科工集团研制的微波雷达，首次引导载人飞船在太空实施径向交会对接。从电视机上看到这则新闻，中国工程院院士陈敬熊心情无比振奋。这是一份特殊的生日礼物。这一天，也是陈敬熊院士100岁生日。他为我国“东风一号”导弹装上锐利的“眼睛”，让中国人有了自己的第一代导弹；他参与了第一代地空导弹武器系统“红旗一号”制导站天线建设，使该天线性能实现质的飞跃；他牵头负责我国导弹防御系统多个雷达建设，填补了多项技术空白。退休后，陈敬熊依然心系祖国航天科工事业。2008年，他在北京大学物理系设立教育基金，用于支持物理学院的学科建设和人才培养。陈敬熊将一生投入到挚爱的航天科工事业。①_____陈敬熊毕业于上海交通大学。1957年调到国防部工作，成为中国第一代航天人。刚刚踏入“航天大门”，陈敬熊就接到一项重要任务——研制“东风一号”导弹天线。从此，他推开了一扇开启事业的大门。当时，有关国家对关键技术问题守口如瓶，国内根本没有可借鉴经验。“科学有险阻，苦战能过关。”【乙】一次次测量数据、科研论证，一次次试验失败、苦苦求索……陈敬熊用无数枯燥的图纸、试验、报告和方案组合成梦想的翅膀，托举“东风一号”飞上蓝天。他提出的“麦克斯韦方程直接求解法”，为导弹天线设计提供科学理论依据，成功打破国外专家关于天线设计的理论限定。1965年7月，钱学森“点将”陈敬熊，让他带头攻克“红旗一号”导弹天线误差问题。受领任务后，陈敬熊马上成立科研攻关小组，开展上百次试验和理论分析，终于找到天线产生误差的原因。1966年，“红旗一号”列装部队。凭借在天线理论和制导雷达天线设计领域的突出贡献，陈敬熊于1987年荣获国家发明奖一等奖，1995年被评为中国工程院院士。②__________“祝你生日快乐！”一位满头白发的老人，屈身弯腰、张开双臂，与另一位坐在轮椅上的老人紧紧拥抱在一起。这两位老人，一位是95岁的张履谦院士，另一位是100岁的陈敬熊院士。在座谈会上，两位阔别多年的老朋友再度相逢。这是一次跨越时空的拥抱。这一幕，让人心潮澎湃。1965年，陈敬熊和张履谦共同担负雷达研制任务。当年风华正茂的他们为了科研课题争论推敲，对设计方案进行反复论证，只为尽早攻克技术难题，向科研顶峰发起挑战。数年后，试验成功。得知这一消息后，陈敬熊和张履谦兴奋不已，紧紧地拥抱在一起。【丙】那一刻，试验成功的欣喜、科研攻关的艰难交织在一起。一个拥抱，胜过万语千言。他们在工作中结下深厚友谊，一同为了新中国航天科工事业奋斗终生。一部活的教科书陈敬熊平时爱锻炼身体，80岁前，他每天坚持跑步，身体健康状况良好。“只有身体好，才能更好地为航天科工事业作贡献。”退休后，陈敬熊依然保持着一名科研老兵的本色——坚持看科研简报，心系祖国的航天科工事业。他的客厅里，摆放了4个书柜，里面装满了各种专业书籍。90多岁时，陈敬熊还坚持学习和研究。“活到老，学到老。”这是他对自己的要求。闲暇时间，会有学生前来看望陈敬熊。他桃李满天下，不少人已经是业内有名的专家，但陈敬熊依然把他们当孩子一样一遍遍地教诲：“我们要始终听党话、跟党走，建设科技强国，要靠一代代科技工作者接续奋斗。”“没有共产党就没有新中国，没有共产党就不能发展中国。”陈敬熊始终牢记党员身份，用一生奋斗为党和国家奉献自己的光与热。这些年，无论取得多大成就，陈敬熊都没有忘记自己的党员身份：【丁】不要专车，坚持步行上下班；70岁高龄出差还坐火车硬卧，为了省钱不肯吃火车上的盒饭……历经炮火硝烟和艰苦岁月洗礼，陈敬熊身上有一种特殊的风骨。这种风骨，是共产党人永不褪色的精神底色。（选自《解放军报》，有删改）（1）文章分为四部分，请仿照第一、四部分小标题的形式，根据第二、三部分的内容，在横线处拟写小标题。（2）下面对文章中四处画线语句理解不正确的一项是A.【甲】处画线句，简述神舟十三号成功对接天和核心舱依靠的微波雷达技术，目的是引出对天线技术专家陈敬熊院士的介绍。B.【乙】处画线句，运用了排比和比喻，列举了科研工作的细节，表现陈敬熊院士靠苦战闯过了科学的险阻。C.【丙】处画线句，写陈敬熊和张履谦两位院士并肩奋斗攻克难关之后的激动与欣喜，以及他们在科研的道路上结下的深厚友谊。D.【丁】处画线句，写陈敬熊步行上班和坐火车硬卧的细节，表现陈敬熊院士始终坚持党员的朴素本色。（3）文章结尾，提到陈敬熊院士身上具有共产党员“永不褪色的精神底色”，请结合全文内容，说说这种精神底色包含哪些品质。11．（8分）阅读《孤独的机器人》，完成问题。孤独的机器人玛格丽特•利特尔①一个小机器人正躲躲闪闪地走在公路上。他不时回头望望，生怕那帮家伙追上来。②自老主人死后，小机器人被冷落了，他的儿女们只知道吵架，瓜分财产，没人顾得上给小机器人充电。某一天，那帮家伙又在大闹，其中一个竟粗暴地朝他踢了一脚。顿时他全身震颤，信号灯忽明忽暗，怪事发生了：他竟然能给自己充电了！③充满电后，他竟自己打开了人工电脑的按钮，把旋钮转到“判断与指导”的位置。结果令人吃惊，电脑告诉他，这次偶然的撞击推进了已故主人的试验，小机器人有点儿“意志”，也有一些人的知觉和情感了。④电脑存储器把小机器人新获得的情感列出来：D感代表愉快，F感代表恐惧，H感代表失望……还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来，【甲】感侵占了他的全身，他跑得飞快，一跃便从墙头飞了过去。⑤他跑到了现在这条公路上。⑥等他确信后面没人追时，才慢慢定下神来。这时他发现，这条高速公路是可以自动快速移动的。他在上面又跑又跳。他看起来就像一个能自己管理自己的机器人，又好像是一个身上布满线路的真人。没有了粗暴的对待和繁重的劳动，他吹着自由的风，开始哼着一首自己编的，专为在有【乙】感时唱的歌。⑦可好景不长，他很快又没电了，可又没钱充电。小机器人倒在了一个风雪交加的地方。⑧第二年春天，两个工人发现了这个小机器人。其中一个是专爱修修补补的小伙子本诺，他用万能电源检查了一下小机器人，结果小机器人劈劈啦啦地站起来了。⑨自此，小机器人就在他俩身边工作——记账、干家务。他觉得找到了归宿。从未想过这种幸福的生活竟有完结的一天。⑩夏季结束，两个工人要到另一星球上履行新合同，可机器人却未被允许星际旅行。本诺想到的解决办法是为小机器人再找个新主人。在市场上，几个买主上下打量小机器人，还掐掐他的防护衬垫，却无人想买。本诺只好带着小机器人回到了已被转让了的房屋，把他偷偷留在了屋里，转身离去。以前流浪时的那种难以形容的感觉，充满了小机器人的全身。⑪新房主和他的孩子进来了，他是个和善本分的人，一家几口人都靠他来养活，生活拮据。⑫小机器人看见了那位新房主，慢慢地走到他身边，小声说：“对不起，我能帮您干活。”那人吓了一跳，猛然转身，吃惊地看着他。房主的两个小男孩好奇地瞧着他。⑬“我的使用费和保养费也许并不像您想象的那么高，再说，我什么活都能干。”⑭那两个孩子先是瞪着大眼睛迷惑不解地打量着小机器人，后来又焦急地抬头看着他们的父亲。⑮小机器人产生了【丙】感，他头上的两支触角式天线也越垂越低。⑯新房主看着他，犹犹豫豫地说：“这个机器人简直像个有感情的生物，看起来很孤独。”⑰两个男孩不明白什么叫孤独，父亲解释给他们听。这正是小机器人说不出的那种感觉。⑱“原来，我一直在体验着孤独。”小机器人垂着天线迈出了门，准备跨上移动道路，但他不知该去向何方。⑲“嗨，小机器人，_____。”新房主追上来说。（文章有删改）（1）小说往往以跌宕起伏的情节吸引人。在这篇小说中小机器人的平静生活常常被各种出乎意料的事件打破，请根据要求补全下列图表中的A处和B处的事件。AB（2）对于小机器人来说，D感代表愉快，F感代表恐惧，H感代表失望，结合文章内容，请从以上三种情感中选择最恰当的情感字母填写在甲、乙、丙处。（3）文章结尾写小机器人离开后，新房主追上去对他说了一句话，你觉得新房主会怎样说？请在⑲段的横线上补写一句话并说明理由。五、作文，从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（共40分）12．（40分）担当，是指承担、担负任务责任。学校中每天的值日、家庭里琐碎的家务、社会上点滴的善举……平常生活里处处需要担当。请以“担当”为题，写写你与“担当”有关的经历。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。13．现实生活里有许多勇于担当的英雄和事迹，想象世界中同样也有。如《带上她的眼睛》中，小姑娘被困地心，仍坚持观测，担当起科研的使命；《海底两万里》中，尼摩船长给大陆上贫苦的人民送去金银财宝，担当起正义的责任……请你以“担当”为主题，想象一个故事，题目自拟。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在500﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

参考答案一、基础•运用（共14分）1．【考点】文学常识．【分析】本题考查学生识记文学常识的能力。识记文学常识关键在平时积累，文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。【解答】《活板》作者是北宋科学家、政治家沈括，《伟大的悲剧》作者是奥地利作家茨威格。故选：A。【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识及传统文化常识要整理成册，熟记于心。2．【考点】词语选用．【分析】（1）本题考查字音、字形。根据积累作答。“xiè”写作“懈”；“卓”读作“zhuó”；“dié”写作“迭”；“锲”读作“qiè”。故选：C。（2）本题考查关联词使用。““神舟十三号”的三位航天员顺利完成了舱外操作、在轨维护等常规任务”与“为广大中小学生带来了精彩纷呈、高潮起的太空科普课，点燃了青少年的科学梦想”是递进关系。A.条件关系关联词。B.递进关系关联词。C.因果关系关联词。D.假设关系关联词。故选：B。（3）本题考查词语使用。妇孺皆知：妇女、小孩全都知道。指众所周知。鲜为人知：很少有人知道。由语境可知，①处用“鲜为人知”恰当；锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。由语境可知，②处用“当之无愧”合适。故选：D。（4）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析，再结合材料内容，上联可对：嫦娥奔月采样返。故选：C。【解答】答案：（1）C（2）B（3）D（4）C【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。3．【考点】仿写与续写．【分析】本题考查句子仿写。根据“他们精益求精，用智慧搭建太空宫殿”可知，①处应该填与“用智慧搭建太空宫殿”句式相仿的句子，如：用坚韧完成荣誉使命。②处应该运用一个成语形容他们的精神，如：无私奉献。【解答】答案：①用坚韧完成荣誉使命②无私奉献【点评】仿写要注意句式、字数、内容等一致。4．【考点】书法字体识别与鉴赏．【分析】本题考查书法字体的识别。根据平时对各种书法字体的了解，结合图中的文字得出答案。【解答】ABD．正确；C．错误，字体属于草书。故选：C。【点评】在日常学习中，要注意正确规范地书写汉字。二、古诗文阅读（共23分）5．【考点】直接型默写；理解型默写．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）箫鼓追随春社近（注意“箫”的书写）（2）独怆然而涕下（3）惟解漫天作雪飞（注意“惟”的书写）（4）不问苍生问鬼神（5）①将军百战死②壮士十年归③落红不是无情物，化作春泥更护花【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。6．【考点】诗【分析】《望岳》此诗通过描绘泰山雄伟磅礴的景象，热情赞美了泰山高大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情，表达了诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志，体现了中华民族自强不息的精神。《登岳阳楼》主要是塑造了诗人自我形象，集中表现了诗人忧国忧民的思想感情。而且由于这种感情与个人遭遇的悲惨、个人抱负的不能施展，紧紧联系在一起，所以使全诗在历史与现实、国家与个人种种矛盾之中，显得感情更加迭宕，更加深切，更加动人。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。甲诗“会当凌绝顶，一览众山小”两句，不仅写出了泰山的雄伟，更表现出诗人的心胸气魄，激励人们在人生路上克服困难勇攀高峰，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的豪迈气概。乙诗“凭轩涕泗流”一句中，则凝聚着诗人对国家时局、自己孤苦处境比照后，感到无可奈何，感到万分压抑的感情，非常形象而深刻地显示出杜甫晚年时的精神痛苦。精神痛苦主要是无可奈何。（2）本题考查对诗歌内容的理解。ACD.正确；B.有误，“割”字写出了泰山参天矗立的雄姿。故选：B。答案：（1）勇攀高峰涕泗流。（2）B译文：望岳泰山到底怎么样？在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚于泰山，山南和山北的天色被分割为一明一暗两部分。冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。当人登上山的绝顶，就会把周围矮小的群山们，一览无余。登岳阳楼以前就听说洞庭湖波澜壮阔，今日终于如愿登上岳阳楼。浩瀚的湖水把吴楚两地分隔开来，整个天地仿似在湖中日夜浮动。亲朋好友们音信全无，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。关山以北战争烽火仍未止息，凭栏遥望胸怀家国泪水横流。【点评】诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。7．【考点】文言文阅读．【分析】【参考译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习!“吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。【链接材料】孟子小的时候，有一次放学回家，他的母亲正在织布，见他回来，便问道：“学习怎么样了？”孟子漫不经心地回答说：“跟过去一样。”孟母见他无所谓的样子，十分恼火，就用剪刀把织好的布剪断。孟子见状害怕极了，就问他母亲：“为什么要发这样大的火？”孟母说：“你荒废学业，如同我剪断这布一样。有德行的人学习是为了树立名声，才能增长知识。所以平时能平安无事，做起事来就可以避开祸害。如果现在荒废了学业，就不免于做下贱的劳役，而且难于避免祸患。这和依靠织布而生存有什么不一样的呢？假如中途废弃而不做，哪能使她的丈夫和儿子有衣服穿并且长期不缺乏粮食呢？女子若失去她赖以生存的的技艺，男子若对修养德行懈怠，那么不是去做小偷，就是被俘虏、被奴役。”孟子听后吓了一跳，自此，从早到晚勤学不止，把子思当做老师，终于成了天下有名的大儒。有德行的人认为孟母懂得做母亲的法则。【解答】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.当：当权/当：应当；B.就：参加/就：完成；C.见：了解/见：见识。D.以：用/以：用。故选：D。（2）本题考查学生对句子的翻译和理解能力。【甲】理解有误，针对吕蒙“军中多务”这一借口，孙权现身说法，回应他的托词，希望他看到学习的作用。【乙】正确。（3）本题考查学生对链接材料的理解能力。①本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：你荒废学业，如同我剪断这布一样。故断为：子之废学/若/我断斯织也。故选：C。②本题考查学生的比较阅读能力。根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙在孙权晓之以理、动之以情的层层劝勉下，决定就学读书，终于使鲁肃在和他交谈后，感叹他的才略“非复吴下阿蒙”，根据“孟母以刀断其织”可知，孟子则是在母亲做出用剪刀把织好的布剪断的行为后，认识到学习不能半途而废，从而旦夕勤学不息。答案：（1）D（2）【乙】（3）①C②非复吴下阿蒙用剪刀把织好的布剪断【点评】“以”的用法：①故临崩寄臣以大事也（以：介词，把）②先帝不以臣卑鄙。（以：因为）③以光先帝遗德。（以：连词，来）④以塞忠谏之路也。（以：以致于）⑤咨臣以当世之事（以：用）8．【考点】内容理解．【分析】参考译文：庆历年间，有个平民毕昇又创造了活版印刷。他的方法是用胶泥刻字，像铜钱的边缘那样厚薄，每一个字做成一个印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡和纸灰之类的东西覆盖，要印的时候就把一个铁框放在铁板上，将字密密地排上。排满一铁框为一板，拿着放在火上烘烤，待松脂、蜡等逐渐熔化，就用一块平板按在上面，这样铁板上的字印就像磨刀石一般平整了。如果只印两三本的话，还不算简便，如果印数十、成百上千本，就极为神速了。通常准备两块铁板，一块板在印刷，一块板进行排字，这块板刚刚印完，第二块板已经排好。两块板交互使用，瞬息之间就可以完成。每一个字都有好几个印，例如“之”“也”等字，每个字有二十多个印，是为了准备一块板内有重复的字。不用的时候，就用纸贴好标签，每一个韵的字作为一个标签，用木格把字印储存起来。遇到平时未曾准备的生僻字，就马上刻制，用草火烧，转眼间就能用了。不用木材制作字印，是因为木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来。不如烧泥制印，用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料。【解答】（1）本题考查内容理解和分析。根据“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”可知，“放在火上烤”“放置铁范，排布字印”顺序颠倒了。（2）本题考查内容理解和概括。根据“浸泡完毕，放在一口大锅中，蒸到非常热取出”，①可以提炼为“蒸热”；根据“浣洗后放在地上暴晒”，②可以提炼出“暴晒”。根据“这时还怕材料中混有杂物，需要把材料放在细布囊中，坠到大溪里，并用一块板放在囊中，时上时下淘动，这样杂质就去除了”，③的目的是去除杂质。答案：（1）D；E（2）蒸热；暴晒；去除杂质【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：1.引用原文句子回答2.摘录原文关键的词语回答；3.用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。三、名著阅读（共6分）9．【考点】《海底两万里》．【分析】《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部，全书共2卷47章。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。小说中情节设置古怪离奇，生动形象地描绘了充满神秘色彩的海底世界。【解答】（1）本题考查名著阅读探究。科幻小说是建立在科学基础上的幻想，《海底两万里》的作者凡尔纳所想象的基本都已经实现。以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备。小说中的鹦鹉螺号靠海水发电，提供自身动力，所以它才有源源不断的动力，尼摩船长他们才能驾驶着它在海底穿行。面对敌人侵略，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。尼摩船长用“闪电”击退敌人，这些科学设定都推动了情节的发展，丰富了故事内容。（2）本题考查阅读理解能力。结合《海底两万里》中的具体情节，谈谈对“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的理解。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，这两句诗充满了哲理：在困境中或坚持或探索，也许会出现豁然开朗的转变。《海底两万里》中，尼摩船长他们在通过拖雷斯海峡时，潜艇因为触礁而搁浅，他们在旁边的小岛上逗留了两天，却遭到了土著人的围攻，他们赶紧逃进小艇，可是土著人依然紧追不舍，这时候，尼摩船长很机智得想到了一个办法，他把铁栏杆通了电，击退了土著人。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。据此分析，组织语言作答，注意字数限制。答案：（1）鹦鹉螺号靠海水发电，提供自身动力，所以它才有源源不断的动力，尼摩船长他们才能驾驶着它在海底穿行。面对敌人侵略，尼摩船长用“闪电”击退敌人。这些科学设定都推动了情节的发展，丰富了故事内容。（2）示例：当潜艇驶到南极时，陷入冰山封路的困境。船被封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。这正体现了“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的道理。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。四、现代文阅读（共17分）10．【考点】文章题目；词句理解赏析；形象分析．【分析】本文运用小标题的形式，从“一位百岁党员的科研人生”“一扇开启事业的大门”“一次跨越时空的拥抱”“一部活的教科书”四个方面叙写了陈敬熊的科研人生，表现了他具有的共产党员“永不褪色的精神底色”。【解答】（1）本题考查拟写小标题。观察示例，小标题的句式是“数量词+内容概括”。第①处，该部分内容主要写的是陈敬熊踏入“航天大门”后研制导弹天线的经历，可根据“从此，他推开了一扇开启事业的大门”的语句概括标题为：一扇开启事业的大门。第②处，该部分内容主要写的是两位老人的拥抱，从而回忆了两人的合作、友谊，可根据“这是一次跨越时空的拥抱。这一幕，让人心潮澎湃”的语句概括标题为：一次跨越时空的拥抱。（2）本题考查对语句的理解。ACD.正确；B.有误，该画线句没有使用排比的修辞手法。故选：B。（3）本题考查分析人物形象。由“退休后，陈敬熊依然心系祖国航天科工事业。2008年，他在北京大学物理系设立教育基金，用于支持物理学院的学科建设和人才培养。陈敬熊将一生投入到挚爱的航天科工事业”可得出：热爱祖国，热爱事业。由“一次次测量数据、科研论证，一次次试验失败、苦苦求索……陈敬熊用无数枯燥的图纸、试验、报告和方案组合成梦想的翅膀，托举‘东风一号’飞上蓝天”可得出：不畏险阻，攻坚克难。由“退休后，陈敬熊依然保持着一名科研老兵的本色——坚持看科研简报，心系祖国的航天科工事业。他的客厅里，摆放了4个书柜，里面装满了各种专业书籍。90多岁时，陈敬熊还坚持学习和研究。‘活到老，学到老。’这是他对自己的要求”可得出：终身学习，坚持不懈。由“他桃李满天下，不少人已经是业内有名的专家，但陈敬熊依然把他们当孩子一样一遍遍地教诲”“陈敬熊始终牢记党员身份，用一生奋斗为党和国家奉献自己的光与热”可得出：关心后人，对党忠诚。由“这些年，无论取得多大成就，陈敬熊都没有忘记自己的党员身份：不要专车，坚持步行上下班；70岁高龄出差还坐火车硬卧，为了省钱不肯吃火车上的盒饭”可得出：不忘初心，艰苦朴素。答案：（1）示例：①一扇开启事业的大门②一次跨越时空的拥抱（2）B（3）①热爱祖国，热爱事业。由他将一生投入到热爱的航天科工事业，退休后还设立教育基金，支持北京大学物理学院的学科建设和人才培养可见。②不畏险阻，攻坚克难。由他在国内没有可借鉴经验的情况下，一次次测量和试验，托举“东风一号”飞上蓝天可见。③终身学习，坚持不懈。由他“活到老，学到老”的学习和研究可见。④关心后人，对党忠诚。由他一遍遍地教诲学生“听党话、跟党走”可见。⑤不忘初心，艰苦朴素。由他“不要专车，坚持步行上下班；70岁高龄出差还坐火车硬卧，为了省钱不肯吃火车上的盒饭”可见。【点评】分析概括人物形象的方法：（1）从文章中直接找出表现人物品质、性格等的词语；（2）从他人的相关言行以及人物自身的言行中提炼出体现人物品质、性格等的词语；（3）联系文章所要表现的主题思想，进行综合提炼概括。11．【考点】小说．【分析】本文记叙了老主人死去，小机器人因遭受虐待而逃亡；救助小机器人的本诺外星谋职，小机器人因无人照顾被遗置；新房主犹豫再三，最终决定留下小机器人。本文以现实为依托，利用对未来的想象，揭示了社会矛盾和人与机器人的关系。【解答】（1）本题考查文章内容梳理。结合“某一天，那帮家伙又在大闹，其中一个竟粗暴地朝他踢了一脚”“等他确信后面没人追时，才慢慢定下神来”，A概括为：小机器人因遭受虐待而逃亡。结合“本诺只好带着小机器人回到了已被转让了的房屋，把他偷偷留在了屋里，转身离去。以前流浪时的那种难以形容的感觉，充满了小机器人的全身”，B概括为：小机器人因无人照顾被遗置。（2）本题考查文章情感分析。结合“还未等他看完，那帮家伙又吵嚷着逼上前来”，甲处为：恐惧（F）。结合“没有了粗暴的对待和繁重的劳动，他吹着自由的风，开始哼着一首自己编的”分析，乙处为：愉快（D）。结合“他头上的两支触角式天线也越垂越低”分析，丙处为：失望（H）。（3）本题考查句子补写。这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“新房主追上来说”分析，新房主应该是挽留小机器人的。合理想象，精心补写句子即可。答案：（1）A小机器人因遭受虐待而逃亡；B小机器人因无人照顾被遗置。（2）FDH（3）示例：别走，我们要你了！【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。五、作文，从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。（共40分）12．【考点】命题作文．【分析】这是一道命题作文题目。“担当”，在词典里的意思是“接受并负起责任”。“担当”是一种态度，也是一种行动。“担当”可以为自己、他人，也可以为国家、民族。可以写“担当责任”“担当义务”“担当道义”等。具体成文时，可以写成议论文，论证为什么“人生路上，有担当”，怎样担当等；或者从“什么是担当”“为什么要担当”“怎样担当”三个方面论述，可以将三个方面或其中两个方面结合在一起构思成文；也可以具体写有关人生路上有担当的人和事，重点写出担当的情形，阐明担当的意义；还可以写成话剧等形式。【解答】担当小时候常常去外公家玩，记忆中总是外公忙里忙外，洗衣做饭，甚至修理门窗什么的。而外婆呢，却习惯于坐在沙发上看看电视，或下楼去院子里悠悠然散会儿步，与其他老人聊聊天，一天的日子就平淡而悄无声息地度过了。每每看到这样的情景，我总是很不解，幼小的我还暗暗为外公抱不平，多辛苦啊，跟保姆似地天天围着外婆转，外婆还常常不满。可是我把自己的想法表达出来时，外公常常是憨憨一笑，用手摸摸我的脑袋，笑眯眯地说：“那有啥？这是我应该做的！”而此时的外婆，早已收起她抱怨唠叨的话语，带点少女般的羞涩，一动不动地望着电视，仿佛专心致志的样子。但我知道，她什么也没有看