部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优质课件

三年级语文上册统编版第一课时阅读单元导读，明确语文要素学习任务一语文要素：体会作者是怎样留心观察周围事物的

人文主题：留心观察习作要素：仔细观察，把观察所得写下来

把最近观察时印象最深的一种事物或一处场景写下来，激发仔细观察周围事物或场景的愿望，进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处，拓宽习作的选材思路。做生活中的有心人，平时留心观察周围的人、事、景、物，能够积累生活素材，作文时有内容科协，不断提高习作能力。情境导入多漂亮的鸟儿啊！你知道这是什么鸟吗？对，翠鸟。一次，一只翠鸟搭上了一位小朋友的船，它要做什么呢？让我们走进《搭船的鸟》去寻找答案吧！资料链接翠鸟又叫鱼狗，属中型水鸟。翠鸟体形大多矮小短胖，羽毛主要为亮蓝色，腹部为栗棕色，头顶有浅色横斑，嘴和脚均为赤红色。从远处看很像啄木鸟。因背部和面部的羽毛翠蓝发亮，而通称翠鸟。翠鸟以食鱼为主，兼吃甲壳类和多种水生昆虫。翠鸟翠鸟翠鸟捕鱼初读课文，自主学习生字词学习任务二听读课文《搭船的鸟》我会读父外祖fù啦沙lā鹦鹉yīngwǔ悄悄qiāo识字技巧形声字——左声右形看图识字鹦鹉yīngwǔ识字技巧悄悄话静悄悄悄——消比一比消息消失qiāoxiāo啦造句：看，朝气蓬勃的啦啦队向我们走来啦！多音字lā

（沙啦）（啦啦队）la

（好啦）（来啦）lalā我会写上下结构左右结构搭亲父啦响羽翠嘴悄吞哦捕dāqīnfùlāxiǎngyǔcuìzuĭqiāotūnòbǔ我会写搭亲父dāqīnfù啦lā响羽xiǎngyǔ搭船搭救母亲亲切外祖父父母哗啦啦啦啦队响亮一声不响羽毛羽绒翠cuì嘴zuĭ悄qiāo吞tūn哦ò捕bǔ翠鸟翠绿嘴巴嘴唇静悄悄悄悄话吞咽吞吞吐吐哦，我懂了捕鱼捕捉cuì结构：上下偏旁：羽笔画数：14组词：翠鸟翠绿苍松翠柏造句：村外有一片翠绿的竹林。书写提示：第一笔和第四笔都是横折；“卒”点插入“羽”下面的竖中线上，“十”横长竖短。重点指导

zuĭ结构：左右偏旁：口笔画数：16组词：嘴巴

烟嘴儿

七嘴八舌造句：同学们七嘴八舌地议论着刚才发生的事情。书写提示：“口”窄小偏上；右部上短扁，下细长，“角”首笔短撇在田字格中心，第三笔撇是竖中线左侧。重点指导

重点指导qīn下边不要写成“木”。dā亲搭不要忘记这一小横。【船舱】【船篷】【难道】【静悄悄】【蓑衣】词语理解小船上用来遮蔽日光和风雨的覆盖物。船内载乘客、装货物的地方。莫非，表示加强反问的语气。形容非常寂静，没有声响。用草或棕毛制成的、披在身上的防雨用具。默读课文，整体感知学习任务三默读课文，思考：整体感知课文主要写了什么事？课文可分为几部分？想一想作者对哪些事物作了细致的观察？本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只

停在船上，“我”观察到它的样子十分

，它捕鱼十分

的故事。整体感知翠鸟美丽敏捷第二部分（2—4）第三部分（5）第一部分（1）写“我”和母亲乘船去外祖父家。描写了站在船头的小鸟的外形和小鸟捕鱼的动作。揭示主题，“我”知道了小鸟是翠鸟，它搭“我们”的船是为了捕鱼。作者对哪些事物进行了细致的描写？翠鸟雨船夫整体感知

作者是怎样观察雨和渔夫的？

我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

雨下得不小。听到的穿着动作作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。看到的

翠鸟（节选）

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。

小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。雨下得不小。类文阅读1.复习巩固本课的生字词。2.完成分层作业。课后作业：学好语文，快乐成长！三年级语文上册统编版第二课时

本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只

停在船上，“我”观察到它的样子十分

，它捕鱼十分

的故事。复习回顾翠鸟美丽敏捷研读重点段落，体会细致观察学习任务一这是一只怎样的翠鸟？作者是怎样描写翠鸟的呢？后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。总写，表达惊喜之情。翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色色彩美比鹦鹉还漂亮对比——突出翠鸟的美丽我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。动作描写动作美

迅速、敏捷没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留心观察，积累习作素材。学习任务二回归整体，体会留心观察的好处我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。

这是一次平常的旅行。作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？“我”通过观察后引发的思考惊喜与好奇母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖。这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。

在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给我的旅途增添了快乐。文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间相互信赖的关系。主题思想学习任务三进行观察实践，积累习作素材你喜欢哪种小动物？选择自己最喜欢的一种动物进行观察，完成观察记录单，为习作积累素材。动物照片观察角度动作颜色习性动物特点动物照片观察角度动作颜色习性动物特点翘望远方红红的眼睛长长的耳朵雪白的身子短短的尾巴安静、胆子小

空中远航队

大雁是著名的远征者，也是卓越的远航家。每到秋季树叶飘零的时候，它们便从西伯利亚和我国的北方等寒冷地区出发，结成一支支飞行纵队，展翅飞向温暖的南方。

在万里高飞的征途中，雁群队形整齐，行动也很有规律。强壮而有经验者作先导，比较弱小的紧跟在后面飞行。一群鸿雁，头尾相接，紧紧依靠着，排成“人”字形或“一”字形。每一只雁，都是伸长脖子，尖嘴向前，蹼足向后地飞行着。先导者发出“伊阿”一声叫，随行者即齐声附和，不停地发出“伊类文阅读雨下得不小。类文阅读阿、伊阿”的叫声。先导者一变方位，全队就依次地变换着队形。

据鸟类学家考察研究，雁群排成“人”字形或“一”字形队伍飞行，是大有道理的。雁群远征万里，路途遥远，除了靠扇动翅膀飞行外，也常利用上升气流在天空中滑翔，以节省自己的体力。前面的雁的翅膀在空中划过，翅膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后面的雁为了利用这股气流，就紧跟在前面雁的翅膀尖后面飞。这样一只紧跟一只，就排成只只顺序、井井有条的队伍了。鸟儿是人类的好朋友，我们应该和它们和谐相处，不能因为它们外表美丽而捕捉圈养它们。我们要多种树，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活也会因此变得更加美丽。拓展延伸

包含鸟的诗句

山气日夕佳，飞鸟相与还。——陶渊明《饮酒》

千山鸟飞绝，万径人踪