双杠支撑摆动分腿坐前进教学设计

九年级体育与健康教学设计双杠-支撑摆动分腿坐前进执教：肖老师指导教师：任老师2016年1月14日双杠支撑摆动分腿坐前进教学设计指导思想：本次课坚持“健康第一”的指导思想，根据《体育与健康》课程标准水平四的要求，教学中发挥教师的主导作用，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生在体育课堂教学中的主体地位，引导和激励学生在练习中积极动脑，勇于创新，互相协作，互相探究。同时通过各项练习教会学生保护与帮助的技能，提高学生德育素养。在练习过程中唤醒学生原有的运动技能，激发学生掌握新技能的积极性、主动性。注重培养学生自主学习、合作健体、探索创新的能力，为终身体育打下良好的基础。二、教材分析：双杠起源于德国，是男子竞技体操项目之一，最初为体操训练手段，19世纪40年代成为独立的比赛项目。本次课教学内容是九年级教材中的双杠支撑摆动分腿坐前进，本章共5课时，本节课为第三课时。双杠是初中体育教学中重要的组成部分，双杠学习讲求质量，动作优美，肢体舒展，在练习过程中对促进身体的姿态优美具有很好的作用。通过双杠的上法、摆动、下法、成套动作，对发展上肢、躯干、肩带及腰腹肌肉群力量具有重要的意义，发展身体平衡性、柔韧性、提高身体的灵敏和协调能力及学生的抗恐惧心理的素质。双杠支撑摆动分腿坐前进的教学过程中有要求学生在尝试保护与帮助下完成技术动作，可以培养学生互帮互助，提高保护帮助意识，学习保护帮助的方法以及互相信任、互相协作的优良品质。三、学情分析：该年龄段的学生正处在身体生长加速期，朝气蓬勃、富于想象、喜欢挑战，学习积极性高，动作模仿能力较强，有很强的求知欲和创新能力。但学生上肢力量较差，下肢不够灵活，身体平衡性、柔韧性和协调性都有待提高，所以经常参加双杠动作练习，能有效的发展上肢和肩部肌肉。这个年龄的学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力，因此在课堂中教师应该多给学生时间和空间，让他们探讨问题，解决问题，充分显示学生在课堂中的主体地位。九年级双杠课时计划学校：李冰中学班级：初三（6）班人数：40人教师：肖建波时间：2015.12.24教学内容双杠：1、复习支撑与支撑摆动2、支撑摆动分腿坐前进课次

第3课次教学目标1、

让学生初步了解支撑摆动分腿坐前进的动作要领。2、

通过学习80%的学生初步掌握支撑摆动分腿坐的动作技术，同时通过练习发展上肢肌肉力量和背腹肌力量。3、培养学生勇敢顽强、团结互助、保护与帮助的优良品质，克服恐惧心理。教学重点直臂撑杠，前摆腿过杠面后成分腿坐，挺身远撑，直腿进杠。教学难点杠上分腿直坐时压腿、立腰、顶髋。课的部分教学内容教师指导学生练习组织形式时间次数开始部分2’一、

课堂常规1.体育委员整队，报告人数2.师生问好3.宣布本课内容与要求4.检查服装、器材，安排见习生1.宣布本课教学内容、目标和要求1.快速集合到指定地点2.认真听教师讲解

要求：静、齐、快组织：成四列横队****************⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙▲

2

1准备部分5’一、

准备活动操（4*8）1.热身跑2.行进间头部运动3.行进间肩部绕环4.行进间扩胸运动5.行进间体转运动6、行进间弓步压腿7、行进间分腿下压8.踝腕关节运动1.语言引导2.在固定区域绕双杠慢跑，教师示范并带领学生做准备活动操1.在教师带领下模仿练习2.积极进行练习3．注意安全要求：积极认真，充分活动各关节

分两路分别在固定区域慢跑，行进间做准备操。最后慢跑恢复成四列横队

5

4*8拍

基本部分27’基本部分一、

双杠：1、图解与视频展示，让学生在头脑中初步形成整体动作印象和肢体动作美感。2、辅助练习：垫上练习分腿直立俯撑前进。3.垫上分腿直立俯撑前进练习比赛，比一比看谁做的动作更完整，更优美。4.复习：杠上支撑及支撑摆动，杠内转体下（用双腿夹纸板的形式进行并腿辅助练习）。在帮助下进行杠上支撑及摆动练习在杠端跳上支撑及摆动练习要求：直臂支撑，身体紧张，前摆时双腿过杠面5、支撑前摆成分腿坐前进一次—--杠内转体下练习：分解动作练习：1、跳上成分腿坐多次练习2、从分腿坐开始，进行推杠、立腰、顶髋、夹腿动作的多次练习。完整动作练习：从垫上分腿直立俯撑前进开始依次练习，再进行双杠支撑前摆成分腿坐前进一次—--杠内转体下整体动作练习。保护与帮助：保护者站在近端外侧，一手握上臂帮助稳固支撑，一手托其臀部帮助前摆；杠上直坐时，一手托其腰部，帮助其立腰、顶髋。1．教师语言引导教师示范并讲解动作要领。2.

教师巡视指导。1.教师巡视指导学生练习。2.纠正学生错误动作，表扬练习较好的同学。4.

组织小组比赛5.

点评与小结1.讲解动作技术要领及练习方法。2.教师进行示范。3.组织学生进行练习。4.巡回指导，及时纠错。5.对表现较好的同学进行表扬及展示。6.强调学生的自我保护和相互保护与帮助。1．学生学习图解动作，观看体操比赛视频。1．学生在垫上模仿练习。2.学生积极练习，认真思考。3．组长首先作为评委，对大家动作进行讲评，然后同学互评。1.

学生两人一组进行保护与帮助下杠上支撑练习2.

按教师要求跳起成支撑练习1.

按教师要求短时间小幅度练习2.

分组逐渐增加摆动幅度的练习3.

积极进行练习4.

小组比赛（谁的动作更优美）5.

学生互评

1.尝试练习。2.在帮助下进行跳上成分腿坐练习。3.在帮助下进行推杠、立腰、顶髋、夹腿动作的练习。4.在保护下进行支腿进杠，转体下的练习。5.小组竞赛，（利用平板电脑进行录像，然后本组观看并谈论，看哪位同学做的较好，评出本组做的最好的同学，进行表扬与展示。6.学生自评与互评。要求：积极认真，注意安全，防止损伤发生。

分8组，小组长负责进行观看图解与视频，

分4组在垫上进行练习并讨论。

分4组分别在杠端处依次练习支撑与支撑摆动。

分4大组依次练习学生2人一组保护与帮助，轮流进行。

3

4

4

4

3

48

1

4

4

3

多次练习

结束部分5’一、

在音乐带动下跟随老师进行拉伸放松练习二、

总结评价三、

收回器材四、

师生再见1.

教师带领学生进行拉伸放松2.

总结与点评3.

分配学生收回器材

4.

与学生再见1.

在教师的带领下进行身心放