青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计教案及反思_第1页
青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计教案及反思_第2页
青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计教案及反思_第3页
青岛版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计教案及反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教案系列版《两、三位数乘一位数笔算乘法(不进位)》教学设计教案及反思教学内容：

版《义务训练课程标准试验教科书》数学(五四制)二班级下册“富裕的大海两、三位数乘一位数笔算乘法（不进位）”。

教学目标：

1、学问与技能：结合现实情境，让同学理解两、三位数乘一位数（不进位）笔算的算理，引导同学探究学习两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，能够准确地计算。

2、过程与方法：经受探究算理、算法的过程，学会与他人沟通，培育同学初步的分析、推理力量，进展同学的形象思维。

3、情感、态度与价值感：在解决问题的过程中，体会学数学、用数学的乐趣，激发同学的学习热忱。

教学用具：课件、口算卡片。

教学重点：两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：算理的理解。

教学过程：

一、口算竞赛，看谁算得又对又快

2034305004

4026063005

选一题说口算方法。

二、探究新知

（一）学习两位数乘一位数

1、出示数学问题

一个娃娃12元，3个娃娃一共多少元？

师：3个娃娃一共多少元怎么列式？

板书：123

2、估算

师：123大约是多少？

同学估算，并说说怎么估算的。

3、同学尝试计算

师：123究竟是多少呢？

师：请同学先想一想然后试着在练习本上算一算，并写出计算过程。有困难的同学可以借助小棒摆一摆。

老师巡察，特殊关注有困难的同学。

4、汇报沟通。

（1）呈现摆小棒的方法，让同学说想法。

（2）呈现口算的方法，让同学说说怎么算的。

（3）呈现竖式的方法，让同学说说怎么算的。

5、讲解竖式的计算方法

师：同学们真了不起，想到了摆小棒、口算和用竖式的方法来计算，今日这节课我们就重点来争论  竖式的计算方法。

老师边课件演示边讲解：我们用竖式计算的时候，要先用3乘个位上的2，等于6个1，把6写在个位上，也就是把单根的小棒合起来，再用3乘十位上的1，是30，也就是把成捆的小棒合起来，最终再算30+6=36。

师指着竖式：这个是我们思索的过程，列竖式时一般我们不这样写。

师板书简化竖式，并让同学说怎么算的。

师：6为什么写在个位上？3为什么写在十位上？

师：谁能再来说说这道题是怎么算的？

分页代码

指生说，同位互说。

6、师完善板书。（横式的得数、单位名称和答案。）

7、练习：用竖式计算。

214323

集体订正，选一题说说你是怎样算的。

（二）学习三位数乘一位数

1、出示：2132

师：请同学们认真观看，2132和我们前面学过的123有什么不同？

师：这样的题会算吗？

同学尝试计算，一生板演。

师：你是怎么算的？

师：为什么4写在百位上？

师：谁能再来说说这道题是怎么算的？

指生说，同位互说。

2、练习：32424312

集体订正，选一题说说是怎样算的。

3、揭示课题

师：今日我们学习的是两位数乘一位数和三位数乘一位数的笔算乘法。板书课题：笔算乘法。

师：在列竖式时应留意什么？

师小结计算方法。

三、巩固练习

1、看谁算得又对又快。

44221331124323

2、火眼金睛辨对错。

322

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论