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文档简介
动物游戏之谜我敢松手，你敢吗？踢球，我也会！想和我掰手腕？你行吗！哇，那边的观众好多呀！我的目标：
1、了解科普文的文体特点，掌握科普文的阅读方法。2、感悟文章的人文内涵，重新审视人和动物的关系。
科普文特点一、明确的说明对象把握说明对象的特征或本质二、清晰的说明顺序时间、空间、逻辑顺序三、恰当的说明方法下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、列数据、画图表、摹状貌等四、准确生动的语言
6、你认为本文的说明对象是什么？其主要
特征是什么？
动物的游戏行为被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为。英国动物生态学家罗伯特·亨德指出：动物的游戏行为是如此复杂的行为，甚至要给这种游戏行为下一个确切的定义也很不容易。游戏行为有点儿像体育运动，有点儿像演戏，它既无目的，又无结果，在动物行为中即兴发生，没有一定模式，没有不变规则，内容复杂多变，实在令人捉摸不透。三、品读课文，深入感知1、范读1-4段。2、前四段运用的主要说明方法是什么？作用有哪些？3、前三段和第四段的语言分别有什么特点？
速读课文，整体把握1、科学家认为动物中是否存在游戏现象？2、动物游戏有哪几种基本类型？3、关于动物游戏的原因，科学家提出了哪几种假说？4、文章最后结论时，是否解开了动物游戏的所有秘密？为什么？5、通过上述问题，总结本文的说明顺序是什么？单独游戏
战斗游戏操纵周围事物的游戏1、叶猴在跳荡嬉闹2、渡鸦在滑雪而下3、露脊鲸举起尾鳍4、研读11-14段，提炼信息，完成下表。假说根据（例证）结论（核心观点）演习说自娱说学习说锻炼说假说
例证
核心观点黑猩猩掌中戏水游戏是生活的演习河马吹浮叶渡鸦滑雪梯游戏是自我娱乐的集中表现黑猩猩用棍子做游戏动物捉迷藏、追逐游戏是实践性很强的学习行为羱羊在陡坡追逐跳跃北极熊夏季进行各种游戏游戏不仅是学习，而且是锻炼演习说自娱说学习说锻炼说四、合作探究、百家争鸣请同学们以小组为单位，选择以下任一问题进行讨论，争取达成一致意见。1、你不认同哪（几）种假说？为什么？2、你认同哪（几）种假说？为什么？3、请你提出新的假说，并阐明理由。五、收获启迪，表达感悟动物在游戏行为中表现出来的智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等，都远远超出人们对它们的估计。1、判断下列图片中，动物在游戏过程中表现出来的主要是哪方面的能力。智能潜力吃我一拳！说好的，不许打脸！自我克制能力创造性、想象力狡猾、计谋五、收获启迪，表达感悟2、学完本文后，你对动物是否有了新的认识？你认为应该怎样定位人和动物的关系？3、请以“尊重动物、平等共处”为主题，写一
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