高中语文统编版选择性必修下册 第三单元 第11课 《种树郭橐驼传》 同步练习（含解析）

第11课种树郭橐驼传一、

1．下列各组句子中，加点词的解释有误的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(病偻脊背弯曲,名我固当确实))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(遂而鸡豚成、养好,故病且怠困苦))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(根拳而土易拳曲，伸展不开,有类橐驼者同类))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(勖尔植勉励,字而幼孩养育))2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(虽曰爱之，其实害之,虽鸡狗不得宁焉))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因舍其名,因击沛公于坐))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(橐驼非能使木寿且孳也,吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(吾小人辍飧饔以劳吏者,爪其肤以验其生枯))3．下列句子中，加点的“之”的意义不同于其他三项的一项是()A．能顺木之天，以致其性焉尔B．其培之也C．虽曰爱之D．其实仇之4．下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是()A．故乡人号之“驼”B．既然已，勿动勿虑C．不抑耗其实而已D．若不过焉则不及5．下列各句中，有通假字的一项是()A．早缫而绪B．隆然伏行C．苟有能反是者D．击木而召之6．下列各句中“以”字的用法和意义，与例句相同的一项是()例：私见张良，具告以事A．以子之道，移之官理，可乎B．早实以蕃C．爪其肤以验其生枯D．而木之性日以离矣7．下列各句中，加点词的意义与现代汉语意义相同的一项是()A．不抑耗其实而已B．既然已，勿动勿虑C．传其事以为官戒也D．他植者虽窥伺效慕8．下列各句中，加点词的用法和其他三句不同的一项是()A．旦视而暮抚B．而木之性日以离矣C．常以身翼蔽沛公D．早实以蕃9．下列句子中，加点词的词类活用归类正确的一项是()①名我固当②旦视而暮抚③早实以蕃④其筑欲密⑤非有能硕茂之也⑥非有能早而蕃之也⑦爪其肤以验其生枯⑧而木之性日以离矣⑨又何以蕃吾生而安吾性耶A．①③④⑦/②⑧/⑤⑥⑨B．①②③⑦/④/⑤⑥⑨/⑧C．①③④⑦/②/⑤⑨/⑥/⑧D．①②③⑦/④/⑤⑨/⑥⑧10．下列句子中，句式特点不同于其他三项的一项是()A．又何以蕃吾生而安吾性耶B．吾又何能为哉C．理，非吾业也D．故不我若也11．补写出下列句子中的空缺部分。(1)《种树郭橐驼传》中，“____________，____________，____________，____________”，既概括了树木的本性，也揭示了种树的要领。(2)《种树郭橐驼传》中，一些“他植者”违背树木的本性，种树时“____________，____________，____________________”，必然遭致“木之性日以离”的恶果。(3)《种树郭橐驼传》中，“____________，____________。________________，_____________”是郭橐驼植树的管理经验。(4)《种树郭橐驼传》中，一般种树的人不是撒手不管，而是关心太过，什么都放不下，结果适得其反，“________________，________________；______________，______________”，压抑甚至扼杀了树木的生机。12．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。人在接触自然的过程中，①________________________，常常会产生一定的感悟和联想。看到流逝的江水，②________________________；看到再生的小草，会想到生命力的顽强；在寂静的山林里，③________________________；面对暴风雨，会释放被压抑的情感。13．阅读下面的文字，从中找出能概括《寒江独钓图》主要特点的三个词语。我在那幅《寒江独钓图》前伫立良久，沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟……想起明人胡应麟所说，“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的世界，玩味透彻了。原来，画中的枯寂，不过是一种表象。那恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上的小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许只有雪天的凄冷空旷，方能凸显生命的温热充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是国画中的留白。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读下面的文言文，完成1～5题。梓人传(节选)柳宗元裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制、高深，圆方、短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。其后，京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能，举挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右。顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰“某年某月某日某建”，则其姓字也，凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。彼为天下者，本于人。彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉，犹梓人之有规矩、绳墨以定制也。能者进而由之使无所德不能者退而休之亦莫敢愠夫然后相道得而万国理矣。1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．能者进而由之/使无所德不能者/退而休之/亦莫敢愠夫/然后相道得而万国理矣B．能者进而由之/使无所德/不能者退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万国理矣C．能者进而由之/使无所德/不能者退而休之/亦莫敢愠夫/然后相道得而万国理矣D．能者进而由之/使无所德不能者/退而休之/亦莫敢愠/夫然后相道得而万国理矣2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．“第”同“府第”，指比较大的住宅。“造第”是建造住宅的意思。B．“京兆尹”指古代治理京畿地区的官员，相当于现在的北京市长。C．“相天下者”指治理天下的人。文中指当朝最高统治者皇帝君主等。D．“绳墨”指木工用绳染墨弹印直线的工具，多用来比喻规矩或法度。3．下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是()A．“他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：‘将求他工。’”此话说明梓人是一个没有本事的人。B．“余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者”中的“笑”字，说明作者看不起梓人，有讥笑嘲讽之意。C．作者在叙写梓人的事迹时，先抑后扬，逐层展开，因而具有曲折深细的特点。D．“余圜视大骇”中，一个“骇”字写出了梓人的妄自尊大。4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)舍我，众莫能就一宇。译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)俄而斤者斫，刀者削，皆视其色。译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________5．请简要概括梓人的人物形象。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读下面的文言文，完成后面的题目。文本一：初，孝文时，吴太子入见，得侍皇太子饮、博。吴太子博，争道，不恭，皇太子引博局提吴太子，杀之，遣其丧归葬。至吴，吴王①愠曰：“天下同宗，死长安即葬长安，何必来葬为！”复遣丧之长安葬。吴王由此稍失藩臣之礼，称疾不朝。京师知其以子故，系治验问吴使者。吴王恐，始有反谋。后使人为秋请，文帝复问之，使者对曰：“王实不病。汉系治使者数辈，吴王恐，以故遂称病。夫‘察见渊中鱼，不祥’。唯上弃前过，与之更始。”于是文帝乃赦吴使者归之，而赐吴王几杖，老，不朝。吴得释其罪，谋亦益解。然其居国以铜、盐故，百姓无赋，卒践更②，辄与平贾；岁时存问茂材，赏赐闾里；他郡国吏欲来捕亡人者，讼共禁弗予。如此者四十余年。晁错数上书言吴过，可削。文帝宽，不忍罚，以此吴日益横。及景帝即位，错说上曰：“昔高帝初定天下，昆弟少，诸子弱，大封同姓，齐七十余城，楚四十余城，吴五十余城。封三庶孽，分天下半。今吴王前有太子之隙，诈称病不朝，于古法当诛。文帝弗忍，因赐几杖。德至厚，当改过自新，反益骄溢。即山铸钱，煮海水为盐，诱天下亡人谋作乱今削之亦反不削亦反削之其反亟祸小不削反迟祸大”上令公卿、列侯、宗室杂议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有隙。(节选自《通鉴纪事本末·七国之叛》)文本二：汉有天下，矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。数年之间，奔命扶伤之不暇，困平城，病流矢，陵迟不救者三代。后乃谋臣献画，而离削自守矣。然而封建之始，郡国居半，时则有叛国而无叛郡，秦制之得亦以明矣。继汉而帝者，虽百代可知也。(节选自柳宗元《封建论》)【注】①吴王：刘涛，汉高祖侄子，公元前195年封为吴王，其封地为吴国，后联合楚、赵等七国发动叛乱，失败后，逃到东越被杀。②践更：受钱代人服徭役。6．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．诱天下亡人/谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大B．诱天下亡人/谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之其反/亟/祸小/不削反/迟/祸大C．诱天下/亡人谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之/其反亟/祸小/不削/反迟/祸大D．诱天下/亡人谋作乱/今削之亦反/不削之亦反/削之其反/亟/祸小/不削反/迟/祸大7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．系治，囚禁审其罪，“系”与《过秦论》中“俯首系颈”的“系”含义相近。B．几杖、坐几和手杖，皆为老者所用，故常用作敬老之物；也可借指老人。C．存问，问候的意思，“存”与《短歌行》中“枉用相存”的“存”含义不同。D．陵迟，也作“凌迟”，既是一种残酷刑罚，也指渐趋衰败，文中意指后者。8．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是()A．吴国太子侍奉皇太子饮酒、下棋，走棋路时与之发生了争执，态度不恭敬，被皇太子用棋盘打死了，这件事成为吴王谋反叛乱的诱因。B．因吴太子之事，吴王称病不再朝见文帝，此举有违藩臣的礼节，不过文帝在听了使者的解释后，未追究吴王过错，特许吴王不再上朝。C．晁错多次上奏文帝，陈述吴王过失，建议削减他的封地，文帝于心不忍；景帝即位后，晁错仍力主削藩，他认为吴王最终会发动叛乱。D．面对吴国的威胁，削藩已成朝臣共识。柳宗元也认为，西汉时由于谋臣献策，才分散削弱了诸侯王的势力，并由朝廷自己管理诸侯国。9．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)吴得释其罪，谋亦益解。译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)矫秦之枉，徇周之制，剖海内而立宗子，封功臣。译文：____________________________________________________________________________________________________________________________________________10．唐朝中后期藩镇割据严重，请结合文本二分析柳宗元《封建论》的创作目的。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________1.答案C解析类：似。2.答案D解析D项都是表目的的连词，译为“来”。A项连词，虽然/连词，即使。B项副词，于是，就/介词，趁机。C项连词，并且/连词，尚且。3.答案A解析A项为结构助词，的。其他三项均为代词。4.答案C解析A项古义：两个词，所以乡里。今义：出生或长期居住过的地方；家乡；老家。B项古义：已经这样。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。D项古义：不是过多。今义：连词，用在后半句的开头儿，表示转折，对上半句话加以限制或修正，跟“只是”相同；副词，用在形容词性的词组或双音节形容词后面，表示程度最高，或者指明范围，含有往小里或轻里说的意味。5.答案A解析“而”同“尔”，你们的。6.答案A解析A项，与例句均为介词，把。B项，连词，表递进，而且。C项，连词，表目的，来。D项，连词，连接状语与中心词。7.答案D解析A项，古义：它的果实。今义：副词，表示所说的是实际情况(承上文，多含转折意)。B项，古义：已经这样。今义：连词，用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步做出判断。C项，古义：把……作为。今义：认为。8.答案D解析D项，实，结果实，名词用作动词。其他三项均为名词作状语。9.答案A解析①③④⑦为名词作动词，②⑧为名词作状语，⑤⑥⑨为形容词的使动用法。10.答案C解析C项为判断句，其他三项均为宾语前置句。11.答案(1)其本欲舒其培欲平其土欲故其筑欲密(2)根拳而土易其培之也若不过焉则不及(3)勿动勿虑去不复顾其莳也若子其置也若弃(4)虽曰爱之其实害之虽曰忧之其实仇之12.答案(示例)①由于相互间有某种联系②会想到时光的一去不返③会平息烦躁的心情13.答案枯寂、留白、活力。1.答案B解析原文标点：能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。夫然后相道得而万国理矣。2.答案C解析文中有“彼佐天子”之句，“佐”是“辅佐、辅助”之意，这里的“相”应为宰相，“相天下者”指宰相。3.答案C解析A项是作者在不了解梓人的情况下得出的结论。B项于文无据。D项“骇”字写出了梓人技艺的高明非凡。4.答案(1)如果没有我，他们连一间房子也造不成。(2)一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来，一个个都看他的眼色。(3)有些不能胜任的工匠，被他怒喝退在一旁，也不敢恼恨抱怨。5.答案梓人是一个放弃具体手艺，集中所有智慧，掌握本行技术要领的人，是靠脑力劳动指挥别人，靠智慧出谋划策的人。参考译文裴封叔的住宅，在京城光德里。一天，有一个木匠敲门求见，想在裴家租一间空屋居住。他所从事的职业工具只有量尺寸的寻引、画方圆的规矩和弹墨线的墨斗等，家中不备磨刀石和刀斧之类的用具。问他会干什么活，他说：“我擅长测算材料，根据房子的规模、高深，选用各类圆方得体、长短合适的木料，指挥工匠们干活。如果没有我，他们连一间房子也造不成。所以我到官府里干活，所得到的工资等于一般木匠的三倍；给私人干活，我拿的工价要占众人工资的一大半。”有一天，我走进他的卧室，见他的床缺了一条腿，他却不会修理，他说：“我打算请别的木匠来修。”我觉得非常好笑，认为他是一个没有什么本领而只知道贪钱爱财的人。后来，京兆尹要修理官署，我去那里瞧瞧。见那儿已堆放着许多建筑材料，聚集了许多工匠。他们有的手握斧子，有的拿刀操锯，都围着那木匠等候使唤。那木匠左手拿着引绳，右手执一根木杖，站在中间。他测量好栋梁的长短大小，又看准木料是否合用，然后挥起木杖说：“用斧子！”那执斧的工匠立刻奔向右边。他转过头指着另一段木料说：“用锯子！”那拿锯的工匠立刻奔向左边。一会儿众工匠刀砍斧削地动起手来，一个个都看他的眼色，等他的号令行事，没有一个敢自作主张的。有些不能胜任的工匠，被他怒喝退在一旁，也不敢恼恨抱怨。他又在墙上画了房子的图样，虽然只有一尺见方却全面周详，根据图上缩小的尺寸比例而造出高楼大厦，竟完全合乎设计而不增减分毫。房子造成后，他在大梁上写上“某年某月某日某某造”，这某某就是他的姓名，而凡是执斧锯操作的众工匠的名字却一个也不写上。我在房子周围审视一番以后不禁大吃一惊，这才知道这木匠的技艺确实非常高明。那些治理国家的帝王，根本在于用人。那些辅佐皇帝、治理国家的宰相，选拔、任命官吏，指挥、使用官吏，分别按照朝廷的法律规定来升降他们，一律按朝廷的制度来整顿他们，就像那个木匠师傅依据规矩、绳墨来决定房屋的规格(规制、规模)一样。有才能的人，按正常途径推荐他，使他不必感激谁的恩德；没有能力的，就辞退他，也没有谁敢怨恨。这样真正掌握做宰相的方法，全国各地也就能治理好了。6.答案A解析“诱天下亡人”中，“天下亡人”是动词“诱”的宾语，其中“天下”修饰“亡人”，因此应在“人”后断开；“谋作乱”省略了主语“吴王”是完整的句子，前后断开，故排除C项；“削之”和“不削”是假设的两种情况，各自断开；“其反亟”“祸小”与“反迟”“祸大”分别是“削之”和“不削”的结果，各自断开，排除B、D项。7.答案C解析“存”相同。“存”：都是问候的意思。句意：每年按时慰问茂才/(宾客)屈驾前来探望我。8.答案D解析“削藩已成朝臣共识”错误。据文本一“独窦婴争之”可知，削藩一事仍有人反对。9.(1)吴王能够被赦免他的罪名，他谋反的意图也渐渐消解了。(2)纠正秦朝偏颇的做法，遵循周朝的制度，分割天下来确立、分封宗族子弟和功臣。10.答案以西汉削藩的史实，论证了郡县制的优越性，讽谏唐王朝要削弱藩镇势力。【参考译文】文本一：当初，在孝文帝时，吴国太子入宫朝见皇上，侍候皇太子饮酒、下棋。吴太子走棋时与皇太子发生争执，态度不恭敬；皇太子拿起棋盘猛打吴太子，吴太子被打死，灵柩送回安葬。到了吴国，吴王怨恨地说：“天下都同是一家，死在长安就埋在长安，为什么要送回来呢！”吴王又把吴太子的灵柩送回长安。吴王从此渐渐违背藩臣的礼节，声称有病，不再朝见皇上。京师知道吴王