2023学年完整公开课版三角形说课

义务教育课程标准实验教科书小学数学第八册三角形的认识说教材：所处的地位：本节是在学生对三角形已经有了直观的认识能够从平面图形中分辨三角形的基础上进一步丰富学生对三角形的认识和理解。加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作，探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面为以后学习图形的面积计算打下基础。说教材：教学目标：知识与技能目标：理解三角形的意义，正确给三角形分类。过程与方法目标：让学生在经历观察、操作实验过程中，概括出三角形的意义、三角形的稳定性，及其在生活在的应用。知道各类三角形的特点并能辨认和区分。。情感、态度与价值观目标：在观察、操作、探索的过程中，培养学生的合作意识，数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。说教材：说教材：教材的重点和难点：理解三角形的意义三角形的分类教学准备：教师准备：多媒体课件、四边形木框、三角形木框。学生准备：三角形。说教材

在教学上，我以情景法、尝试法、设疑诱导法和操作实践法相结合，让学生在玩中学、动中思、思中悟。整个过程，“以活动为主轴、以问题为主线，以探究学习为主要方式”，突显学生学习的主体位使“知识呈现生活化、学生学习自主化、学习过程活动化、学习方法合作化”，并适当运用多媒体手段，巧妙地架起一座求知的桥梁。

说教法说学法：

学法渗透、交织在学习活动当中。因此，在学习过程中，学生通过观察比较、实验操作、相互交流、合作探究等活动，让学生在活动中勤动手、勤思考、勤发问、勤观察，培养学生良好的学习习惯。这样既增加学生的参与机会，又教给学生获取知识的途径，实现让学生“会学、乐学、善学”的目标。说教学程序：情境激趣、复习引入引导探究、加深认识动手实验、体会特性合作交流、整理提升反馈新知、课外延伸锐角直角钝角<90=9090<<180三角形下面每组图形中，哪个图形是三角形？第一组：第二组：第三组：边边边顶点顶点顶点角角角围成三角形的每条线段叫做三角形的边。每两条线段的交点叫做三角形的顶点。电线杆自行车三角形不变形，具有稳定性。木工小组的同学在修理桌椅时，常常在桌椅下边斜着钉一根木条。他们这样做是为什么？利用三角形的稳定性，使桌椅更牢固。根据角的特点把下面的三角形分成三类，摆在方框内。三个角都是锐角有一个角是直角

有一个角是钝角锐角三角形直角三角形钝角三角形三角形锐角三角形直角三角形钝角三角形有两个直角的图形不是三角形。有两个钝角的图形不是三角形。选择正确答案，将序号填在括号内:１、由三条（）围成的图形叫做三角形。

直线线段射线２、（）的三角形叫做锐角三角形。

一个角是锐角两个角是锐角三个角都是锐角３、直角三角形中，（）。

只有一个直角有三个锐角只有一个钝角４、一个三角形中，最大的角是150，这个三角形一定是（）。

锐角三角形直角三角形钝角三角形下面的说法对吗？为什么？１、由三条线段组成的图形叫做三角形。（）２、一个三角形不是锐角三角形，就是直角三角形。（）３、自行车车架应用了三角形的稳定性。（）４、如果一个三角形中最大的角小于90，那么这个三角形一定是锐角三角形。（）５、每个三角形至少有两个锐角。（）（还有钝角三角形）（围成）

下面图形中一共有多少个三角形？锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个？这个图形中一共有６个三角形。锐角三角形有２个