2023学年完整公开课版三峡ZP

郦

道

元五十九中张秀萍三峡

一、说教材分析四、说教法、学法

二、说教学目标五、说教学程序

三、说学情分析六、说教学效果

说课流程一、说教材分析：

1．教材所处的地位和作用

《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文。课文通过对三峡的山水和一年四季三峡景色的描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力，尤其是作者的描写手法以及成功的运用了对偶、夸张、引用等修辞手法和衬托的写作手法，更是令人赞叹。本课是八年级上册的重点篇目。

从编者的意图来看，显然出于以下几点考虑：

①积累文言词语，培养学生文言文的阅读能力，特别是朗读能力，在朗读中感知文章内容。②欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。③抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品动静结合，情景交融描写的特点。二、说教学目标：

●知识和能力：1、积累文言词语，正确、流畅地朗读课文，达到熟读成诵；

2、整体感知、理解课文内容，体会文章的意境和作者的思想感情。●过程和方法：1、通过朗读、背诵感受文章的语言美；

2、通过自主合作、探究理解课文内容，体会文章的意境和作者的思想感情。●情感、态度和价值观：感受三峡雄奇险峻、清幽秀丽的景色，激发热爱祖国壮美山河的感情。

2．教学重点和难点：

学生是学习的主人，八年级学生有了一定的文言文阅读能力，根据他们的实际情况，理解文章内容。教学重点是：抓住重点语句分析景物描写，培养学生文言文的阅读能力；教学难点是：体会文章的意境和作者的思想感情。三、说学情分析

学生经过七年的学习，已初步形成了一定的学习方法，对于文言文的阅读与学习掌握了一定的步骤，经过以往的朗读训练，他们能很容易接受这篇散文，容易从朗读中获得学习文言文的喜悦感与成就感，进而主动加入到理解、背诵、创新的学习活动中来。

四、说教法、学法：

《新课标》对八年级阶段的学习要求是：“阅读浅易的文言文，能借助工具书和注释理解基本内容。”“有些诗文应要求学生诵读，以利于积累，体验语感。”据此本课拟以诵读、讨论、探究的方法教学，让学生小组合作借助工具书，结合注释理解文章大意，课堂上指导学生听读、试读、齐读、自由读、评读、品读，通过朗诵来感悟文章的内容，做到理解成诵。《新课标》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景作出自己的评价”“对作品中感人的情境，能说出自己的体验”，故此我采用讨论法教学，营造宽松和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在合作、交流、争议、展示自我中主动获取知识，培养良好的语文素养。在本课教学中，强调学生课前认真预习，培养学生的自学能力，课堂以学生诵读、讨论、感悟为主，教师适时点拨，引导帮助学生完成重难点的突破。

五、说教学程序

（一）课题引入（二）阅读感知（三）自主阅读（四）拓展延伸（五）布置作业（一）课题引入1、课前活动长江知识知多少（如：发源地、全长、注入地等）描写长江的诗词

孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。/李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。/李白

（二）阅读感知

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

郦道元（约472～527）字善长，范阳涿鹿人，北魏地理学家。他生性好学，历览群书，收集了有关全国水道的记载以及自己游历各地跋涉山川的见闻为《水经》作注释，即《水经注》，是一本综合性的地理著作。本文选自《水经注疏》，是一篇散文。

阙（）叠嶂（）襄()陵沿溯（）

曦（）素湍（）绝（）长啸（）属()引哀转（）

给加横线的字正音zhàngxiāngsùxītuānyănxiàozhŭzhuănquē一读读准字音、节奏要求：

1、不读错字

2、不添字、漏字

3、注意停顿（三）自主阅读

二读读通文意

要求：1、边读边结合注释理解语句意思2、不理解的圈画，同桌交流3、同桌不能解决的，记下，等班内交流练习1、文言字词练习略无阙处：丝毫；通“缺”重岩叠嶂：高耸险峻如屏障的山峰自非亭午夜分：若不是，如果不是不见曦月：日光，这里指太阳夏水襄陵：上沿溯阻绝：顺流而下，逆流而上或王命急宣：有时虽乘奔御风，不以疾也：即使，

飞奔的马，快素湍绿潭：白色的急流回清倒影：回旋的清波飞漱其间：急流冲荡清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛属引凄异：接连不断。属，连续。引，延长。练习2、用现代汉语说出下列句子意思。

（1）两岸连山，略无阙处。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。（3）虽乘奔御风，不以疾也。（4）清荣峻茂，良多趣味。（5）素湍绿潭，回清倒影。（6）空谷传响，哀转久绝。

三读理清结构

要求：快速默读课文，理清结构，并达到背诵。

提示：可看看文章各部分写了什么内容，各部分之间是什么关系。

四读品读赏析

1、用“

”标出精彩语句，赏析。2、用“？”标出有疑问或不理解之处，分组研讨。

“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”形象而概括地描绘出三峡的地貌特点是山高岭连，峡窄水长；

“自非亭午夜分不见曦月”一句则从侧面烘托了三峡峰峦延绵，隐天蔽日的山势。内容研讨示例1、本文从哪些方面描写三峡美景？①写山“两岸连山”“遮天蔽日”

雄壮美

“沿溯阻绝”“虽乘奔御风，不以疾也”水势急速奔放美②夏水③春冬之景“清荣峻茂”清悠美④秋景“林寒涧肃”“属引凄异”“哀转久绝”凄婉美水两岸连山，隐天蔽日

夏：沿溯阻绝，朝发暮至素湍绿潭，清荣峻茂涧肃猿啸，哀转久绝

春冬：秋：山

雄壮美

奔放美

清悠美凄婉美归纳：2、找出文中写景的句子春冬之景“素”“绿”“清”“影”秋景“寒”“肃”“凄”“哀”3、文章最后引用渔者歌谣有什么作用？

进一步描绘猿猴啼鸣的凄异，衬托了三峡的凄清悲凉，隐含作者对劳动人民的同情。三峡之冬谷葛洲坝工程

三峡工地三峡工地三峡奇景（四）拓展延伸小练笔（任选一题）：

1、假如你是一名导游，请依据课文内容及相关资料写一段200字左右的《三峡风光导游词》。（提示：可从景色、现代化建设、乡土人情着笔）

2、当今，中国的三峡工程在建，建好后那儿的景色与文中相比，会有什么样的变化？关于三峡工程，请收集各方面的意见，并在此基础上谈谈你的看法。（提示：可从生态环境可持续发展的角度，也可从人力的伟大等角度谈）

各位旅客：欢迎你们来三峡参观，七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽．四季风景风格迥异．春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌；秋景凄寒，猿鸣哀转．走进三峡人家，品尝金黄的蜜橘，登上三峡大坝，感受磅礴气势，多情的三峡风光，热情的三峡人民，欢迎各位常游此地．课堂寄语

我们伟大的祖国，有雄伟的崇山峻岭，有奔腾的长江黄河，有珍贵的文物古迹，有秀丽的园林风光。古往今来，长江三峡曾唤起无数游客的感情共鸣，本文作者描述了三峡雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀，也激励起我们对中华民族锦绣河山的无比热爱。愿同学们努力学习，跨越巴山，淌过三峡，去实现我们心中那个蓝色的三峡梦想吧！