人教版小学英语六年级上册：教案集

课标PEP一、根本教学理念1．让学生成为学习的主体，养成良好的学习习惯和有效的学习策略。2．创设生活化的情境，尽可能赐予语言意义。让学生习得语言，在玩中学，在学中玩。3．依据不同学生的特点，因材施教，调动学生的乐观性，培育兴趣，符合其多元智能的进展。二、设计思路以课程为指导，教学活动力求以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心，让学生通过做事，通过思考，通过合作来体验语言，体验生活，体验学习的过程与欢快，承受任务型教学，活动的形式与任务的驱动严密结合，使学生在“用”中进展思维力量、创意识和各种语言运用力量。三、教材内容及目标分析1．Content1〕Topic:science2〕SentenceStructure:Wheredoestheraincomefrom?Howdoyoudothat?First,------then,------next,------and,------3〕Words:stream,vapor,seed,soil,sprout,rain,cloud,sun,plantMainPoint:ReadingofthestoryaboutwatercycleDifficultPoint:Thewaystodescribetheprocess,e.g.First,------then,------next,------and,------Goals学问目标：把握课文单词和句子构造把握音标/ /与/ /的长短区分读懂文章watercycle和painting，并能依照图片或范文进展仿写和填空力量目标：沟通与合作日常生活常识的听说读写学习策略上学习归纳如何描述说明事物的过程“First,then,next,and或者first,second,third,等等 ”情感目标：的建议，学会认真观看和科学有效利用时间。通过对物质的几种形态变化的了解，培育学生的科学探究意识。四、教学建议依据A局部〔水循环、B局部〔植物种植过程〕设计如下内容。Lesson1Let’sstartLet’slearnlet’sfindoutStep1warmupLet’ssingasong:MyfamilyGreetings:Hello,whereareyoucomefrom?Step2Presentation词汇导入：1r2〕歌谣接龙：Rain,rain,whereareyougoing?Goingtothe…(river,lake,sea,ocean,waterfall,stream)引出stream。歌谣：Rain, rain, whereareyougoing?Goingtothelake,goingtothesea.Goingtothefarm,goingtothefield.Goingtotheriver,goingtothestream.3〕I’mthewaterinthe…,I’m…vapor。Egg,egg,wheredoyoucomefrom?再转而问鸡:Chicken,chicken,wheredoyoucomefrom?引出comefrom和comes.from。Teacherdrawaeggonthebackboardandask:Wheredoesitcomefrom?Ss:Itcomesfromchicken.T:Wheredoesthechickencomefrom?Ss:Itcomesfromegg.water,rain,stream,cloud,vapor的形成为例，问其来历，通过简笔画的表述，形成一个循环。Teach:rain;cloud;sun;stream穷追不舍：目的：把词汇结合在对话中，使其不为独立的个体，让学生感受真正的语言环境。设问如下：What’sinthestream?Whatcanyoudointhestream?Why?------Don’t…inthestream.Wherecanyouseethevapor?Whatcanvapordo?2〕联盟联想：目的：培育思维的发散性力量。如：读所给单词，你能想出多少个与它有关的单词？请写在箭头后，并说一说。hothot、waterwater学生写完后说的时候以句子形式消灭，如Thewaterishot.Itisvapornow.可以将全班分组,进展小组竞赛。此活动也可以将单词改为句子进展。句型：Wheredoesitcomefrom? Itcomesfrom…let’sfindoutWhatcanyouseeinthepicture?Step3.Dolisteningexercises.Sslistentothetapeanddoexercisesintheactivitybook.Step4.Homework教学反思：英语三年级其次学期教学打算重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。强调语言运用。本教材表达交际教学思想，留意学生语言应用力量的培育。在起始阶段承受“全身动作反响法”，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。留意力量培育。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的力量。在作业本中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、玩耍、任务、绘画等重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名挨次的不同，并介绍一些表达节日的英文的学习。融合学科内容。〔对其他学科的兼容并蓄〕重视敏捷扩展。充分考虑学校师生个体的差异。C局部可选择学习。实现整体设计。二、学生状况分析：〔1〕、学生总体状况分析：学生对英语的学习兴趣普遍比较深厚。表现欲望强，大局部同学运用英语交际的力量比较好。但有一小局部同学完成家庭作业状况不是很好。大局部同学只有在学校期间学习，回到家复习的同学少。学习习惯应加强培育。、学优生：学困生：、学优生辅导打算：1、引导优生树立志向，引导他们有明确的目标。在保持并提高自己学习和其他力量以外来帮助其他学生的学习。2严格培育要求，着力培育。在寻常的学习中，要为他们制造发挥力量的时机，也让他们严格要求自己，在已有的根底上进展自己的才能。鼓舞他们发挥他们的想象力，制造性的时机，让他们把科学的学习阅历传给大家，到达全体同学共同进步的目的。〔4〕、学困生辅导打算：1、公平相待。对学困生要更有急躁，细心的辅导。公平对待他们。常常给以鼓舞。2、加大力度辅导。通过一帮一的方式，优生来帮助学困生，来提高他们的学习成绩。教师对学困生要额外进展辅导。.集体辅导和个别辅导相结合。三、教学目标：1、能听懂、会说122、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。36TPR435867768696四、提高教学措施：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进展单词教学。3、利用读写课等时间对学生进展单词书写的指导4、留意学生英语思维力量的培育，尽可能让学生形 象的感知语言，形成肯定的英语思维。5、调动学生学习的乐观性，鼓舞学生主动参与到课堂教学中去。6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。五、教学进度：周次周次1—2教材内容Lesson1Lesson2ciassroomLesson3课时33Let”sgotoschoolThatisour345TheyaremyfriendsLesson4Howdoyoucome33toschool?Lesson5 AreyouHelen? 3Lesson6 Thisismyteacher. 38 复习1—3课 39 复习4—6课 3期中考试 310Lesson7DoyoulikeEnglish？ 311Lesson8Whosejacketisit? 3Lesson9Whereismycat? 3Lesson10Whatdoyoulike? 3Lesson11Haveyougotakite? 31617 20

Lesson12Let”sgoswimming. 3总复习 9期末考试Unit1Howdoyougotoschool?主要单词：byplane坐飞机 byship坐轮船onfoot步行bybike骑自行车 bybus坐公共汽车 bytrain坐火车 trafficlights交通灯 trafficrules交通规章 Stopataredlight红灯停Waitatayellowlight黄灯等 Goatagreenlight绿灯行主要句子：Howdoyougotoschool?你怎么去上学？UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybus.通常我步行去上学。有时候骑自行车去。HowcanIgettoZhongshanPark?我怎么到达中山公园？YoucangobytheNo.15bus15学问点：1、Therearemanywaystogosomewhere.到一个地方去有很多方法。waysthereareTherebe数形式。2、gettogetgeton上车getoff3、onfoot步行乘坐其他交通工具大都可以用介词by…,但是步on。4、gotoschoolthe，这里是固定搭配。5、USA和US都是美国的意思。另外America也是美国的意思。6gototheparkthe.假设要去的地方有具体的名字，the,假设要去的地方没有具体名字，由要在前面加the.gotoschool7、Howdoyougoto…?你怎样到达某个地方？假设要问的是第三人称单数，则要用:Howdoeshe/she…goto…?8、反义词：geton(上车)---getoff(下车) near(近的)—far(远的)fast(快的)—slow(慢的) because(由于)—why(为什么)same(一样的)—different(不同的)9、近义词：seeyou---goodbye sure---certainly---ofcourse10、频度副词：always总是，始终 usually通常 often常常 sometimes有时候 never从来不Unit2Whereisthesciencemuseum?主要单词：library图书馆 postoffice邮局 hospital医院cinema电影院 bookstore书店 sciencemuseum科学博物馆turnleft向左转 turnright向右转 gostraight直行 north北 south南 east东 west西主要句子：Whereisthecinema,please?请问电影院在哪里？It’snexttothehospital.它与医院相邻。Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.在电影院向左转，然后直行。它在左边。学问点：1near表示在四周，nexttonear2、电影院在英语中称为“cinema”,在美语中称为movietheatre.3、for表示持续多长时间，当表示做某事多长时间都要用for.如：Walkeastfor5minutes.4、当表示某个地方在另一个地方的哪一方向时，要用介词of。如：thehospitaliseastthecinema.医院在电影院的东边。5、表示在哪儿转时，用介词at。如：Turnleftatthebank。在银行左转。6dkr调找的过程。7、英文的书信与中文的书信不完全一样：开头：英语是在人称后面加逗号，中文是加冒号。正文：英语是顶格写，中文要空两个格。结尾：英语的落款与人名是顶格而且是分开写的。中文则是另起一行，放在一起且稍靠后一点儿的地方。8、近义词：bookstore==bookshop书店 gostraight==godown直行afterschool==afterclass放学后9、反义词或对应词：here(这里)---there(那里)east(东)---west(西) north(北)---south(南)left(左)---right(右) geton(上车)---getoff(下车)10、inthefrontof…表示在…的前面，是指在该地方的范围内，infrontofinfrontofourclassroom是指在教室的外面而且在教室的前面。而inthefrontofclassroom指在教室里的前面。11.befarfrom…表示离某地远.be可以是am,is,are。如：Iamfarfromschoolnow.我现在离学校很远。Myhomeisnotfarfromschool.我家离学校不远。Unit3Whatareyougoingtodo?主要单词：thismorning今日上午 thisafternoon今日下午thisevening 今日晚上 nextweek下周tomorrow明天 tonight今晚postcard明信片 comicbook漫画书newspaper报纸主要句子：Whatareyougoingtodoontheweekend?你周末打算做什么？I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend?这个周末我打算去探望我的外祖父母。Whereareyougoingthisafternoon?你今日下午打算去哪里？I’mgoingtothebookstore.我打算去书店。Whatareyougoingtobuy?你打算去买什么？I’mgoingtobuyacomicbook。我打算去买一本漫画书。学问点：1、Whatareyougoingtodo?你想做什么？询问他人在将来的打算。Begoingto后面要跟动词的原形。2、thisevening和tonight的区分：thisevening上睡觉以前的时间，一般指晚上十二点以前。而tonight指的是今晚，一般是指一整晚的时间，通宵。3、局部疑问代词的意义与用法：(1)What什么。用来问是什么，做什么，叫什么，什么样等等。如：Whatisyourname?你的名字叫什么？Whatisyourfather?你爸爸是干什么的？Whatisyourhobby?你的爱好是什么？Whatisyourfavouritefood?你最宠爱的食物是什么?What’syourmathteacherlike?你的数学教师长得什么样子？(2)Where,在哪里，到哪里。用来问地点。如：Whereareyoufrom?你从哪里来？Whereareyougoingto?你打算去哪里？Whereismyruler?我的尺子在哪里？(3)When，什么时候。用来问时间。如：Whenisyourbirthday?你的生日是什么时候？Whenareyougoingto?你打算什么时候去？Whendoyougotoschool?你什么时候去上学？(4)whattime几点了。用来问具体的时间，如：Whattimeisit?现在几点了？(5)Whatcolour什么颜色。用来问物体的颜色。如：Whatcolourisyourschoolbag?你的书包是什么颜色的？(6)Whatk