Module3Unit2What'syourhobby-（教案）英语六年级上册

Unit2What'syourhobby?教学目标：知识目标：1．能够听、说、读、写四会单词：bicycle。2．学会用“What'syourhobby？”询问别人的爱好，并能用句型“主语＋ismyhobby”作答。能力目标：1．能够询问对方的兴趣爱好，能回答别人的询问。2．能够正确地理解、掌握文章内容，并能准确朗读。情感目标：1．激发学生学习英语的兴趣，使学生敢于开口，乐于模仿。2．体会学习英语的乐趣，增强培养业余爱好的意识，培养健康的兴趣爱好来丰富自己的生活。教学重点：1．能够掌握本课时所学的四会单词。2．用“What'syourhobby”询问对方的兴趣爱好，并用句型“主语＋ismyhobby”作答。教学难点：1．理解长篇幅对话。2．将所学句型灵活运用到实际情景中。教学准备：教师准备：多媒体课件、玩具娃娃图片、花。学生准备：思考自己的兴趣爱好。教学设计：Step1：Warm－up（1）singasong教师在多媒体课件放一首关于爱好的歌曲，让学生跟唱。Whichhobbiesdoyoulike?IlikedrawingsodoI.Ilikerunning.yes，metoo.IlikereadingsodoI.Doyoulikedancing?Yes,Ido.Whichhobbiesdoyoulike?Ilikefishingandridingmybike.Whichhobbiesdoyoulike?Ilikeswimmingandflyingmykite。Step2：Presentation1．Activity1(1)学习单词。教师展示一张有玩具娃娃的图片并提问：What'sthis？学生回答：玩具娃娃。教师黑板上板书单词doll，教读并讲解其用法。(2)课文呈现。①教师在课件上呈现教材第17页上方的第一、二幅图片。让学生通过图片先猜测一下图片中人物的hobby。教师引导学生由萨姆手上的集邮册猜测出“CollectingstampsisSam'shobby”；教师再引导学生由Amy手上的玩具娃娃猜测出“CollectingdollsisAmy'shobby”；最后教师引导学生由Tom手上的icecream猜测出“CollectingicecreamisTom'shobby”。②教师播放Activity1的录音，让学生跟读对话并尽量模仿录音中的语音、语调。提醒学生，一般疑问句句末用升调。③教师可以让学生仿照Activity1的对话，将“collectingstamps/dolls/icecream”换成其他已经学习过的单词或动词短语，再次进行对话练习。④Lookandwrite.(看图补全句子）1._________isJohn’shobby.2.Simon’shobbyis___________.3.Hishobbyis___________.4._______isherhobby.5.Mymother’shobbyis__________.6._____isJiajia’shobby.2．Activity2教学建议(1)学习单词。①教师出示一张自行车的图片，并提问：What'sthis?引导学生说出：自行车(bicycle)。教师在黑板上板书单词bicycle，教读并讲解其用法。②为进一步巩固新学单词，教师可用开火车的方式让学生读该单词，并纠正其发音。(2)学习句型。①教师带领学生复习上一单元学习的句型“主语＋ismyhobby”的用法。②教师展示与爱好相关的图片，并告知学生这是大家不同的爱好(hobbies)。教师再次提问：如果要问对方的爱好，应该怎么表达？教师引导学生一起说出“What'syourhobby？”。教师在黑板上板书“What'syourhobby？”并讲解其用法。教师再次提问：我们之前学过的哪个句型可以作为这个句子的答语？教师引导学生说出句型“主语＋ismyhobby”。(3)课文呈现。①教师告诉学生接下来要学习不同学生的不同爱好。教师让学生先自由朗读Activity2的对话，在教材中圈出刚才讲到的句型和新学习的单词。②学生自由朗读完后，分小组讨论以下问题：a)WhatisSue'shobby？b)WhatisJack'shobby？c)WhatisTaotao'shobby？d)WhatisXiaoxue'shobby？小组讨论完后，每组可以派出一名同学来回答以上几个问题，其他学生核对答案。教师提醒学生，在回答问题时，注意使用对应的形容词性物主代词。示例如下：Teacher：WhatisSue'shobby?StudentA：Collectingdollsisherhobby.Teacher：WhatisJack'shobby?StudentB：Readingishishobby.Teacher：WhatisTaotao'shobby?StudentC：Flyingkitesishishobby.Teacher：WhatisXiaoxue'shobby?StudentD：Ridingabicycleisherhobby.③为了让学生进一步理解课文内容，完成以下连线题。Writeandmatch.1.Sueflyingkites2.Jackridingmybicycle3.Taotaoreading4.Xiaoxuecollectingdolls④教师播放该部分课文的录音，学生模仿录音中的语音、语调进行跟读。学生熟悉课文后，让学生分角色朗读课文。Step3：Practise1.“击鼓传花”游戏目的：通过小游戏，让学生进一步操练句型“What'syourhobby”及其答语“主语＋ismyhobby”。教师播放一段音乐，学生边听音乐边传递花朵。音乐停止时，拿到花的学生用“What'syourhobby？”询问下一名学生的爱好，被询问的学生进行回答。如果两者中有一名学生表述错误，则两名学生需向大家表演才艺(如：唱歌、朗诵)。2.Lookandwrite.(看图写句子)What’syourhobby?1.Weiwei：_______ismyhobby.2.Amy:Myhobbyis_____________.3.Xiaoyong:_________ismyhobby.4.Fangfang:__________ismyhobby.5.Xuanxuan:____________ismybobby.6.Liping:Myhobbyis_____________.Step4：Consolidationandextension1.将学生分成四人一小组，依次扮演小记者，用“What'syourhobby？”来采访小组成员，小组成员用“主语＋ismyhobby”进行回答。小记者将内容填写下来，完成调查表。NameHobbyYaqiDongleMing2.根据小组调查的表格，写出小组成员的爱好。1．______is________’shobby.2._______is_________hobby.3._________________________________.Step5：Homework1.读绘本Hobbies.Differentpeoplehavedifferenthobbies.Hobbieshelppeoplerelaxandhavefun.Somepeopleenjoydancing.Theyliketomovetheirbodies.Somepeopleenjoycollecting.Theyliketocollectdifferentthings.Somepeopleenjoygardening.Theyliketogrowplants.Somepeopleenjoywriting.Theyliketotellstories.Somepeopleenjoysinging.Theyliketomakemusic.Somepeopleenjoypainting.Theyliketocreateart.Somepeopleenjoyotherhobbies.Whatareyourhobbies?2.找出绘本中提到的爱好，看谁找得多找得全，翻译并用简笔画画出来。举例：dancingcollectinggardening舞蹈