Module5Unit1It'sbigandlight.教学设计英语五年级下册

五年级下册Module5Unit1It'sbigandlight.教学设计一、教学目标1.语言知识与技能目标:1)能听懂，会说，能认读单词heavy,broken,light,salesassistant,pocket,umbrella,wheel,easy,take.2)能听懂，会说，能认读Lookatthisblueone.It'sbigandlight.It’llbeeasyforyou.3)能听懂、会读课文，并能根据图片的提示复述课文。4)能用big,small,heavy,light,Ithasgot等词或词组简单地描述物品的特征。5)运用目标语言写出自己的理由并表达观点。2.学习策略:1)自主运用英语思维，对所学内容能主动复习和归纳。2)能够同桌合作通过讨论、阅读等方式寻找信息，表达自我。3.情感态度:1)乐于感知并积极尝试使用英语说出物品特点。2)培养善于发现、观察和比较的能力。二、教学重难点1.本课的教学重点是:1)能听懂、会说，能认读单词能听懂，会说，能认读单词brokenlightsalesassistant,wheels,.及句子Thisblackbagisnice.It'sbig.Butit'sverysmall等。2)能用big,small,heavy,light,Ithasgot等词或词组简单描述物品特征。3)能完成为他人选包的任务，运用目标语言写出自己的理由并表达观点。2.本课的教学难点也是以上的第二三两点。三、教学准备多媒体课件、单词卡片、教学实物、人物头饰四、教学方法听说法、直接法、活动教学法、游戏教学法五、教学过程Step1Warmingup1)Greetings2)Playagame:showsomewords,letstudentssaytheantonyms,whoknowswhocanstandupandsayitloudly.3)Leadin,teacherhasakite,watchavideo,answerthequestion:CanTomflyakite?(在歌曲中教授新词light,并用单词卡片领读，让学生伸手拼写，老师补全课题中的单词，以此引出本节课。）Step2Presentation1)Teacheralsohassomething,letstudentsguess.It’sabag.LinglingalsohasabagbutMsSmartsaidshecan’ttakeittoChina.Why?引出问题：What’sthematterwithLingling’sbag?老师出示课本动画视频让学生回答。（在一问一答中教授新词broken,让学生跟随图片练习，培养兴趣，记忆深刻。）2)So,smartwillbuyanewoneforLingling，teachershowsapictureandask:Wherearethey?Howmanybagsdidtheysee?老师再次出示课本动画视频让学生回答。3)Therethreebags,blackbag,greenbag,bluebag.AndWhatarethethreebagslike?Listenforthethirdtimethenanswer.4)Detaillearning:Filltheblanks.Thisblackbagis______and_____it’s_______.Thisgreenbagis_______.Andit’sgottwo___________.Youcanputyour_______there.Butit’s______bluebagis____and_____.Andit’sgotfour_______.It’llbe_____forLinglingtocarry.(在学生输出过程中教授新词pocket,umbrella,wheel，结合语境，加深理解。)5）ListenandimitatePayattentiontopronunciationandintonation6）RetellAccordingtotheblackboard.Step3Practise1)Playagame:Therabbitwantstogohome.Thereare3hillsbetweenthem,severalquestionsbehindhills,ifyoucanfinishthem,therabbitwillgohome.Firsthill:Onedescribethebag,oneguess.Forexample:Teacher:It’sgreenandyellow.It’sgotthreepockets.Whichone?Students:It’sA.然后让学生一个描述一个猜Student1:_______________________.Student2:________________________.Secondhill:Lookandwrite.Theyellowpencilsarebroken.Thebluepencilsarenew.Thegreenbagisheavy.Theredbagislight.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step4ProductionThirdhill:GroupworkTeachershowsomepictures,studentscanmakeadialoguelikethis:A:TheMidAutumnFestivalising.Whatdoyouwanttoprepareforyourfamilyandfriends?B:Iwanttobuy...forMary.It’s...and..C:Iwanttobuy...for...It’s...and..D：Iwanttobuy...for....It’s...and..Howaboutyou?Thenletthemshowittotheclass.Step5EmotionalsublimationStudentsshouldbegoodatobservingandthinking,loveourlife.Step6Summary词汇：light,broken,pocket,umbrella,wheel,easy,take,heavy.句型：1)Lookatthisblueone.2)It'sbigandlight.Step7Homework1）Readthetext3times.2）Readinrolesandactit.3）Describeyourbag五年级下册Module5Unit1It'sbigandlight.课后反思本课的教学任务是学会heavy，light，pocket，broken等单词，并会使用。同时学会用“It'sbigandlight.It'sgottwopockets.”等句子。用所学过的形容词来描述事物的特征。五年级的学生已初步掌握一些形容词以及学习用具、物品的单词，能用英语进行简单的交流、描述。在本节课中我觉得有以下几点地方做得比较好:1、采用Lookandsay.导入本节课，在Lookandsay中呈现了几组反义词:tallshort;thinfat;bigsmall.在激发学生兴趣的同时，对以前学过的形容词进行了有效的复习，为下文的学习做好了铺垫。2、新课标发布后，英语教学更应该会从学习英语知识转向培养实际运用能力，所以我在单词教学中，通过出示两个不同大小，不同重量的书包，学习了heavy，light。以孩子们生活中使用的物品为教具，教授pocket，umbrella。不仅自然的呈现了本课的新单词，而且通过这一环节增加了与孩子间的亲切感。3、回归课本，要求学生看视频理解课文内容。在课文教学中我通过看动画回答问题、听音跟读、分角色朗读复述等方式加强学生的听力和语音训练，培养良好的英语本节课的中心内容，而且自然的导入了下一环节的学习。4、分组合作完成描述物品的对话，既锻炼了学生的思考能力，又培养了学生的合作习惯。要求学生上台展示，锻炼了学生的表达能力。通过与同伴合作互助，完成课文的朗读与理解，培养学生自主学习语言的能力，并使其领悟到合作精神的重要性。5、为了让学生更好的掌握本课知识，在家庭作业中设计了描述自己的包，培养学生综合运用语言的能力。过程中充分感受到成功，形成积极的学习态度。一节课下来，我顺利地完成了教学任务并达到了本课的教学目标，我觉得本课具有以下几个亮点:1、对新授内容注意创设情景，让学生通过体验与感受进一步理解新知。在本课教学中，充分挖掘教材，注重了学生读图能力的训练，为了让学生更直观地观察事物，找出事物间的区别，我制作了精美的多媒体课件，对本课教学起到了很好的辅助和推动作用。2、通过学生之间用英语互评的教学活动师生共同创设了种民主和谐的英语学习气氛，较好地形成了师生互动和生生互动。3.学生对本课重点单词heavylight