生物二轮复习教学案

生物二轮复习教学案一、教学目标

1、回顾核心概念，构建知识网络。

2、强化实验操作，提高实践技能。

3、培养解题思维，提升应试能力。

二、教学内容及重点难点

1、教学内容：

（1）生物基础知识回顾：细胞结构、基因表达、DNA复制、转录和翻译等。

（2）实验操作技巧提升：PCR技术、电泳技术、免疫组化等。

（3）解题思维训练：遗传题、实验题、图像解读等。

2、重点难点：

（1）细胞结构和功能的协调性。

（2）基因表达的调控机制。

（3）PCR技术的应用和原理。

（4）免疫组化的实验步骤和结果分析。

三、教学方法及教学环节设计

1、教学方法：讲解、演示、小组讨论、实验操作、习题练习。

2、教学环节设计：

（1）回顾基础知识：通过讲解和演示，帮助学生回顾核心概念，构建知识网络。

（2）实验操作演示：通过教师演示和学生实践操作，提高实验操作技能。

（3）解题思维训练：通过小组讨论和习题练习，培养学生的解题思维和应试能力。

四、教学资源及教具准备

1、教学资源：PPT课件、教材、实验操作视频等。

2、教具准备：细胞模型、实验器材等。

五、教学评价与反馈

1、评价方式：考试、实验报告、小组讨论表现等。

2、反馈方式：针对学生表现，进行个别指导和建议，帮助学生改进学习方法和提高成绩。

六、教学反思与总结

1、反思教学内容是否符合考试要求和学生实际需求。

2、总结教学过程中的优点和不足，为后续教学提供参考和改进方向。高中生物二轮复习一、回归课本，梳理基础知识

现在距离高考的时间非常近了，在高考复习中，生物复习不能离开课本，依赖资料，我们要用资料查漏补缺。我们应该再次认真阅读课本，通过分析近几年的高考题，时刻让自己意识到该干什么，该复习什么。在一轮复习的基础上继续查漏补缺，力求知识在我心中，答题才能应答如流。我们应该回归课本，从课本中找到考试题的“影子”，不断梳理基础知识，夯实基础。

二、高考题型

高考题是考纲的具体表现，是备考的风向标，通过近几年高考题型的分析，发现选择题和简答题所占比例较大，且题目中具有时代性和实际应用性的特点。所以在复习中，要热点问题，注意知识迁移的情况。近年高考命题的另一特点就是纯记忆的内容在减少，理解应用的内容在增多，死记硬背的内容并不多考，高考考的是能力。所以在复习中就要有意识地培养自己的迁移能力、分析能力和解决问题的能力。

三、注意实验题

生物学科是一门自然学科，其中很多问题都是通过实验来探究的，高考中实验题必不可少。我们应该重视平时实验中的原理、方法、步骤、数据分析。在做题时要知道考什么？会考一些基本的仪器的使用方法吗？会考教材实验吗？我们应该全面分析题目中所给的信息和所要求的实验结果，平时所学的知识进行解答。在实验中要注意细节性问题。平时要规范自己的答题语言，规范答题过程。

四、社会热点问题

生物科学与社会热点问题紧密，试题多来自于当今重大的社会热点问题如：生态环境的保护和环境问题、人类健康与遗传病、营养和保健、以及基因工程等。在平时的复习中要这些社会热点问题。同时注意一些拓展性的知识。对于资料上一些拓展性的知识要记住。只有平时不断的积累才能获得广博的知识提高我们的能力。

五、做题讲求方法

做题要有方法，整体浏览找考点；研究题型看技巧；心态平和要自信；仔细审题是关键；多法比较择优选；防止粗心出错误；速度适当超平时；时间分配要合理。现在高考注重能力的考查，试题有一定的难度和较大的区分度。所以做题时要掌握解题的方法和技巧，平时做题要注意积累解题经验提高解题速度控制解题时间。高三生物二轮复习策略高三生物二轮复习，是整个高三生物复习中非常重要的环节。这一阶段复习的效果将直接影响高考成绩。下面结合自己的教学体会，谈谈高三生物二轮复习策略。

一、紧扣考试说明，回归课本，夯实双基

1、紧扣考试说明

在二轮复习中，要认真研读《考试说明》和《考试大纲》，研究高考命题，把握高考命题的动向。特别是近几年的高考命题，从题型、考查的角度、考查的知识点等几个方面进行比较，找出规律，把握特点，做到复习有针对性。

2、回归课本

在一轮复习的基础上，二轮复习应依托教材，回归课本。对教材中的一些旁栏思考、资料分析、有些实验等要给予足够的重视。因为这些内容都是生物学的基础知识，往往也是高考的考点。

3、夯实双基

在二轮复习中，无论是对知识点的讲解还是习题的配备，都要以“双基”为主。特别是在做题的过程中，要让学生掌握解题的基本技巧和方法。比如：解题的技巧有：从题目中挖掘信息、所学的基础知识、确定解题思路。做题的过程中，要让学生养成在做题时圈点勾画的习惯，在圈点勾画的过程中发现题目的条件、考察的内容。另外还要重视题后反思以及做题的规范性。

二、突出重点，专题复习，提升能力

1、突出重点

在二轮复习中，要突出重点。在一轮复习的基础上，对于学生存在的共性问题要重点讲解和突破。同时，对于重点知识（主干知识）的复习要利用专题的形式进行复习和强化。

2、专题复习

专题复习是二轮复习中非常重要的环节。通过专题复习使学生对重点知识有更深刻的理解和掌握。同时也能提高学生分析问题和解决问题的能力。在进行专题复习时，要让学生明确每个专题所涉及到的知识点以及这些知识点在高考中所占的比重。另外还要让学生了解每个专题所对应的题型以及解题方法。通过对重点知识的专题复习使学生能够更好地理解和掌握所学内容。

3、提升能力

在二轮复习中，提高学生的能力也是非常重要的环节。这包括提高学生的审题能力、分析能力、判断能力、推理能力等。这些能力的提高需要我们在日常的教学中进行不断的培养和锻炼。通过让学生多练习、多思考、多总结来逐步提高学生的能力水平。

三、热点，实际，注重应用

1、热点

在二轮复习中，要热点问题。热点问题往往也是高考命题的重点和难点。比如：环境保护、能源危机、医药卫生等都是近年来非常热点的话题。对于这些热点问题我们要给予足够的重视和。

2、实际

生物学是一门与生活实际紧密的学科。在二轮复习中，要注重实际进行教学。通过对实际问题的分析和解决能够更好地帮助学生理解和掌握所学内容同时也能提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。比如：在讲到光合作用时可以农业生产中的一些实际问题进行分析和讲解；在讲到细胞呼吸时可以到人体健康、食品加工等方面进行分析和讲解；在讲到遗传变异时可以到生物进化、基因工程等方面进行分析和讲解。通过实际进行教学能够更好地帮助学生理解和掌握所学内容同时也能提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

3、注重应用

生物学是一门应用性很强的学科。在二轮复习中要注重培养学生的应用意识。让学生了解生物学在生产生活中的重要作用同时也要让学生了解生物学与其他学科的和应用。比如：在讲到细胞膜的结构和功能时可以到药物对细胞的作用机理进行分析和讲解；在讲到基因工程时可以到转基因技术以及基因治疗等方面进行分析和讲解通过注重应用教学能够更好地帮助学生理解和掌握所学内容同时也能提高学生应用所学知识解决实际问题的能力为高考取得好成绩打下坚实的基础。高三生物二轮复习专题一一、考情分析

二、专题内容

1、细胞器之间的分工与合作

2、细胞膜的结构与功能

3、细胞代谢

4、遗传的分子基础

5、遗传的基本规律

6、变异与进化

7、生命活动的调节

8、生物与环境

9、实验与探究

三、方法指导

1、回归教材，夯实基础

在二轮复习中，考生要重视基础知识，突出重点，加强对主干知识的复习。要对照《考试大纲》中的知识点，逐一排查，做到点点清。如复习《遗传的基本规律》时，要重点突出基因的分离定律和自由组合定律的实质、减数分裂过程中染色体行为与数目变化的特点、基因的分离定律和自由组合定律在生产实践中的应用等主干知识。对一些重点知识、热点知识要重点突破。如人类遗传病类型及监测、杂交育种与单倍体育种的区别、基因工程中目的基因的检测与鉴定等。

2、构建网络，理清

生物二轮复习要打破章节界限，对重点知识进行系统整合。在理解的基础上，把各部分相关的知识整合在一起，构建知识网络。在构建知识网络的过程中，注意各知识点之间的，理清知识间的横向和纵向关系。如复习《遗传的分子基础》时，可以根据基因的概念、组成、功能等知识线索对DNA、RNA、蛋白质等有关内容进行比较复习，进一步理解基因与DNA的关系、基因与蛋白质的关系、基因与遗传信息的关系等。再如复习《生命活动的调节》时，可以根据神经系统和激素调节两条线索进行比较复习。通过比较复习，既有利于知识的记忆和理解，又有利于知识的系统化。

3、精讲精练，提高能力

在二轮复习中，考生要精选习题，通过训练提高解题能力。要认真审题，抓住关键字词和符号，弄清题意。要学会对题干信息的分析、判断和加工，要注意题干与选项之间的及选项之间的。要掌握答题技巧，提高解题速度和准确率。如选择题的直选法、排除法等。要重视解题方法的归纳总结，做到举一反三、触类旁通。如应用孟德尔的杂交实验方法解决伴性遗传的相关计算问题。要重视解题过程中的思维监控和调整，如做综合题时思路中断怎么办、时间紧张怎么办等。同时要重视解题后的反思，提高解题的有效性。

4、热点，实际

生物高考试题往往会结合社会热点和生活实际来考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。因此考生在二轮复习中要社会热点，生产、生活实际，提高解决实际问题的能力。如环境污染问题、生态问题、健康问题、能源问题等。要重视课本与社会热点的，用课本中的知识来解释社会现象及其应用价值。如人类基因组计划、克隆动物等热点问题。同时要高考命题趋势的变化，根据命题趋势的变化调整备考策略。如试题中增加对图表分析的考查等。高三化学二轮复习计划高三化学二轮复习计划

一、指导思想

以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化教学思路和方式，加强学生阅读理解能力、获取信息和处理信息的能力和进一步提高学生解题能力，稳扎稳打，迎接高考挑战。

二、复习目标

1、瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。

2、查缺补漏、精选精讲、着力构建完整的知识网络。

3、提高学生的解题能力，力求在高考中取得优异成绩。

三、学情分析

本届学生通过一轮复习，已经基本掌握了化学反应原理的基础知识，但是学生水平参差不齐。有些学生对基础知识记忆不够牢固，解题能力、解题方法上还存在问题。所以本学期还要在加强基础知识的记忆上，提高学生的解题能力和应试技巧。

四、复习措施

1、认真落实“精心准备、主动贯彻、积极应考、严格要求”的四个环节，确保二轮复习扎实有效。

2、加强集体备课活动，对一些高考的信息要及时掌握。

3、分别对不同的学生提出各自的目标和要求。

4、复习课堂效率。针对一些经常出现的问题或知识点进行专题训练。

5、精选精讲试题。给学生留出一定的自主学习的时间。

6、进一步培优补差。认真分析学生的具体情况，制定培优补差计划。

7、加强应试指导。认真分析学生的具体情况，制定科学合理的应试策略和技巧。

五、时间安排

1、第一阶段：20年月日——月日(第一轮复习)

复习要点：按章节进行单元复习。夯实基础知识，强化能力训练。

2、第二阶段：20年月日——月日(第二轮复习)

复习要点：主要进行专题复习和查漏补缺。进行知识整合和优化。提高应用能力。同时要重视实验能力和计算能力的训练。

3、第三阶段：20年月日——月日(第三轮复习)

复习要点：模拟试题进行强化训练。查漏补缺，并对答题技巧进行总结指导。要求学生熟悉各种题型的解答方法，提高解题速度和应对策略的有效性。同时要注意回归教材，梳理基础知识，避免陷入题海战术。高考地理二轮复习：高中地理知识点全解一、地球运动的基本形式：公转和自转

1、自转：

地球自转绕地轴旋转，一日一周，地球自转的周期为恒星日。

2、公转：

地球公转绕太阳旋转，一年一周，地球公转的方向也是自西向东，由于地球的公转，产生了四季和五带。

二、地球上的方向

1、方向的规定：

1)在地图上：上北下南，左西右东。

2)在昼夜天体上：在北极星下方向是正北，在南极星下方向是正南。

2、方向的辨别：

1)在北极地区，南在北方之南；北在南方之北；东、西方向互为相反。

2)在南极地区，北在南方之北；南在北方之南；东、西方向互为相反。

三、昼夜交替和时差产生的原因

1、昼夜交替产生的原因：是因为地球自转。

2、时差产生的原因：是因为地球是球体，不同纬度地区自转的周期不同。

四、昼夜长短产生的原因

地球在公转过程中，由于黄赤交角的存在，造成太阳直