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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年六月，我们看海去教案教学设计收拾六月我们看海去

一．课题导入：

青年时代是一个追梦的时节，任何一个青年人都应该有一个心中的梦，并

且要为自己的梦去探索，用热情拥抱梦想，用积极迎接艰难，用真情回应世界，

用自信奔向明天。《六月，我们看海去》就是用诗化的语言对“追梦时节

的青年人”的一个真切写照。

二．简介：

潘洗尘，黑龙江人，当代青年诗人，作品有《九月初九的酒》等。

三．背景推荐：

青年一代弥漫梦想，弥漫追求。他们的生活多姿多彩。潘洗尘的《六月，我

们看海去》就反映了青年人的这些特点。

四．整体感知，理清脉络：

要求：听课文录音或示范朗读，学生思索并理清课文的结构脉络。

明确：课文的基本结构

1－13句：现实--多姿多彩的愉快生活

单纯，真情，自信，积极，充实，热情，有苦有乐，有追求，有理想，有活力

14－25句：想象--寻梦的感觉（对理想的不懈追求）

五．分析鉴赏，控制主旨：

注意：做好鉴赏指导，即明确本诗的写作特点，让学生对本诗的特点有一个大

体的认识，在此基础上举行分析鉴赏。

（1）象征手法的运用

大海--理想

大海是一种象征，理想的象征。笔下的大海，相距遥远壮阔。在大海边上

可以欢喜地同沙滩对话，可以充实我们的心灵，可以串起我们闪光的向往。这里是

明亮的所在，是弥漫诱惑的地方，是创业的地方，是成就理想的地方，是实现人格

价值的地方。所以，笔下的“大海”其实就是诗人的理想。这首诗重暗示，重

象征，可以看作是一首借物寓志的佳作。（2）比喻手法的运用

如：“驼铃”、“大海的热烈”、“坐标轴”等都运用了比喻的表现手法，使

诗文越发生动形象。

（3）新辞赋体的诗句形式

句子较长，组织严密整洁，并重视诗行大体上的对应。在表现手法上，采用铺

陈渲染，反复咏叹的主意，以达到雄浑，热烈，澎湃的效果，人们称这种诗体“新

辞赋体”。

六．商议交流，自由赞赏：

注意：积极引导学生，使其控制赞赏诗歌的基本主意，异常是诗歌的表达形式

和语言技巧，透过形式体悟内容。

七．组织朗读，加深体验：

在理解诗文主旨的基础上，指导学生朗读诗文，采取多种形式的诵读主意，使

学生进一步加深情感体

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