2023年全国《中小学教育管理》知识考试题库与答案

2023年全国《中小学教育管理》知识考

试题库与答案目录简介一、单选题：共204题二、简答题：共7题一、单选题.古典管理理论体系的三大经典理论包括科学管理理论、一般管理理论和()A：行政组织理论B：人本主义管理理论C：行为科学理论D：人际关系理论正确答案：A.学校规划的周期一般为()年。A：1-3B：-5C：3-5D：5-10正确答案：C.教师的任用制度，主要有派用制、聘用制和()A：招聘制B：聘任制C：考聘制D：代用制正确答案：D4,通过考试，按照规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称之为()A：委任制B：考任制C：招聘制D：选举制正确答案：B.有效沟通的过程是指()A：沟通途径简便快捷的过程B：沟通内容完整到达信息接受者的过程C：沟通方式科学有效的过程D：信息源与信息接收者之间传递和理解有效信息的循环过程正确答案：D.为教学有效开展提供的素材等各种可被利用的条件是()A：教学媒体B：教学资源C：教学信息D：教学评价正确答案：B.科学的教学评价指标体系需要满足的条件不包括()A：明确性B：完备性C：独立性D：先进性正确答案：D.常见的学校效能观包括以学生为关注点的学校效能观和以()为关注点的学校效能观。A：家长B：教师C：学校D：学校管理者正确答案：C9•学校设备购置中，需注意的问题不包括()A：及时性B：节约性C：适用性D：预见性正确答案：B.教育行政和()是教育管理的两个有机组成部分。A：社会管理B：教育管理C：教育行政D：学校管理正确答案：D.学校财务分析必须坚持及时性原则、客观性原则和A：系统性原则B：科学性原则C：效益性原则D：反馈原则正确答案：C.教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映了教育管理特点的()。A：管理对象和“产品”的主体性B：管理内容的教育性C：管理过程的复杂性D：管理形式的复杂性正确答案：A.学校常用的银行结算方式不包括()A：支票结算B：汇款C：委托收款D：现金结算正确答案：D.按照调查功能来分，调查法可分为()A：全面调查和非全面调查B：现状调查和历史调查C：问卷法、访谈法和测验法D：探索性调查和验证性调查正确答案：B.学校文化管理的主要任务不包括()A：学校核心价值观的塑造B：学校行为文化管理C：学校精神文化管理D：学校物质文化管理正确答案：C.对课程对象与评价指标的适应程度进行区分和认定,是课程评价的()A：诊断功能B：甄别功能C：导向功能D：调节功能正确答案：B.从课程评价的目的来看，学校课程评价一般可以分为()A：基础性评价和发展性评价B：形式性评价和事实性评价C：事实性评价和发展性评价D：经验性评价和标准性评价正确答案：C.在学校管理中，沟通的心理前提是()A：科学的教师观B：尊重C：理解D：开放的思维正确答案：C.人际关系理论最著名的代表人物是()A：泰勒B：法约尔C：韦伯D：梅奥正确答案：D.按照评价的标准分类，教学评价的类型不包括()A：绝对性标准评价B：相对性标准评价C：诊断性评价D：个体内差异评价正确答案：C21SWTO分析法中，0代表()A：优势B：劣势C：机遇D：挑战正确答案：C.“管理是为实现目标而组织和使用各种资源的过程J这种学说界定管理的角度是()A：过程的角度B：职能的角度C：决策的角度D：人的角度正确答案：A.组织决策理论认为，管理的中心是()A：收集情报B：拟定计划C：选定计划D：决策正确答案：D.下列说法中，符合麦格雷戈的Y理论的是()A：多数人天生是懒惰的B：多数人都没有雄心大志C：多数人的个人目标都是与组织的目标相矛盾的D：正常情况下，一般人不仅会接受责任，而且会主动寻求责任正确答案：D.在下列关键人群满意度评价指标中，不属于学生对学校的满意度的指标是()A：学习生活B：师生关系C：校园生活丰富度D：学校开设的课程正确答案：D.学校组织的功能和技术核心是()A：结构B：文化C：政治D：教学正确答案：D.表象层的学校文化，是指学校的()A：精神文化B：制度文化C：物质文化D：团队文化正确答案：C.具有独立含义的最小标识单位是()A：元数据B：数据项C：数据类D：数据集.将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，达到提高自身水平的管理方法，称为O。A：问题树分析法B：标杆分析法C：德尔菲法D：SWTO分析法正确答案：B.法约尔的管理过程学说认为，管理的5大职能包括计划、组织、指挥、协调和()A：控制B：监督C：反馈D：命令正确答案：A.学校设备的保养和维护工作，不包括()A：专人保管，责任到人，做好仪器设备的日常保养工B：及时做好仪器设备的维护工作C：及时做好仪器设备的保养工作D：建立学校设备维护制度正确答案：C.在泰勒的科学管理理论中，管理者应与工人真诚合作，以确保所有的工作符合已建立起来的科学原则的要求,对应的科学管理原则是()A：劳动方法标准化原则B：选择、培训工人科学化原则C：管理合作原则D：刺激性的工时制度正确答案：C.教学管理的核心是()A：健全备课制度B：管理好课堂教学，确保课堂教学质量C：认真批改作业D：健全考试制度正确答案：B.课程评价的标准涉及课程实施的()A：目标评价标准B：内容评价标准C：过程评价标准D：整个环节正确答案：D.教育科研评价的方式不包括()A：研究者自我评价B：主管领导评价C：同行专家评价D：行政部门评价正确答案：B.学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校内外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的一种组织活动，称之为()A：社会管理B：教育管理C：教育行政D：学校管理正确答案：D.学校安全管理的理念是以人为本、法律意识和()A：安全理念B：责任意识C：人文理念D：以人为本正确答案：B.激活德育管理活力，维持德育管理健康有序进行的内在驱动力是()A：导向机制B：动力机制C：协调机制D：约束机制正确答案：B.学校管理者与教师沟通的“RU1E”法则不包括()A：尊重B：理解C：信任D：倾听正确答案：C.贯穿于校本课程开发全过程的是()A：方案修订B：方案跟踪C：分析现状D：课程维持正确答案：D.美国各州教育行政的最高准则是()A：联邦宪法B：国会法令C：联邦教育行政部门法规D：各州宪法和各项法规正确答案：D.英国的中小学学生管理制度是()A：学舍制B：生活指导制C：家长参与制D：完全寄宿制正确答案：A.为改进学校课程质量而实施的评价，主要是为了提高学校课程实施的某个方面。是指()A：事实性评价B：发展性评价C：形成性评价D：终结性评价正确答案：B.教育的灵魂是()A：德育B：智育C：体育D：美育正确答案：A.学校教育管理现代化要求增加大局意识、开放意识和()A：科学意识B：学习意识C：管理意识D：服务意识正确答案：D.教会家长养育之道的措施不包括()A：以需求导向开展家长培训B：帮助班主任指导家长C：帮助教师指导家长D：与不同类型的家长合作正确答案：C.常见的观察方法有()A：问卷法、访谈法和测验法B：记录法和描述法C：核对清单法和记叙性描述法D：多角度观察法和多层次观察法正确答案：C.多元化的课程评价主体首先是()A：学生B：教师C：学校领导D：课程专家正确答案：B49.教育信息化的概念是在()伴随着美国信息高速公路的兴建而提出的。A：20世纪80年代B：20世纪90年代C：21世纪初D：20世纪末21世纪初正确答案：B.组织的基本构成要素是()A：组织目标B：组织环境C：管理主体D：管理客体正确答案：A.学校是一个复杂的整体，规划涉及许多要素，从资源来看，涉及人、财、物、时间、信息等要素，从教育过程来看，涉及德、智、体、美、劳的兼顾。因此，在制定学校规划时应遵循()原则。A：科学性B：系统性C：可操作性D：激励性正确答案：B.在组织的基本特征中，属于组织的本质属性的是()A：组织的目的性B：组织的开放性C：组织的系统性D：组织的复杂性正确答案：A.法国中小学校长的培训尤其重视()A：专业课程B：管理课程C：综合课程D：法律课程正确答案：D.教师在家访时应注意的事项不包括()A：明确家访的目的与意义B：注意家访的方法C：注意家访的形式D：挑选家访的对象正确答案：D.学校安全事故的主要责任承担者是()A：政府B：教育主管部门C：学校D：视具体情况而定正确答案：C.在学校德育管理层次中，中层的主要管理者是()A：教育主管部门B：校长C：学校德育管理部门负责人D：班主任正确答案：C.中小学教育科研在一定意义上应是()A：校本研究B：反思研究C：行动研究D：科学研究正确答案：C.学校规划制定的()方法，不仅可以找出分析对象存在的主要问题及其核心问题，而且可以发现这些问题之间的因果关系。A：问题树分析法B：SM)T分析法C：德尔菲法D：标杆分析法正确答案：A.学校卫生安全事件的防范措施，不包括()A：确定卫生事故发生的主要场所B：明确学校卫生安全事故的主要威胁C：学校要做好传染病预防工作D：与家长和社区合作共同防范.学校课程开发的行为主义模型代表人物是()A：科林•马什B：泰勒C：刘易斯D：汉肯斯正确答案：B.下列款项中，属于预算外支出的是()。A：补助工资B：职工福利费C：劳务报酬D：离退休人员费用正确答案：C.教师个体的专业发展具体内容不包括()A：专业理想的建立B：教育知识技能的体系化C：专业知识的拓展D：专业自我的形成.中小学生面临的网络安全问题不包括()。A：学生沉溺于网络无法自拔B：互联网出现很多不良的信息网页C：网络很容易诱发学生犯罪D：互联网发展水平滞后正确答案：D.下列观点中，符合情绪调节的ABC理论所倡导的是A：教师不应该出错B：教师应该对校长服从和恭敬C：校长是绝对权威，是教师的控制者D：教师是发展的人，出现错误是可以理解的正确答案：D.学校常用的银行结算方式不包括()A：支票结算B：汇款C：委托收款D：现金结算.学校文化管理的指导思想不包括()A：育人为本B：人本主义C：价值整合D：实践转化正确答案：B.作为开放系统的学校的关键要素包括：结构、个体、文化、政治和()A：经济B：人口C：历史D：教学正确答案：D.对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，指的是()A：学校资金管理B：学校财产管理C：学校财务管理正确答案：B.世纪70年代，学校效能评价提出的评价模式是()A：输入-输出模式B：输入-过程-输出模式C：背景-输入-过程-输出-改进模式D：CIPP模式正确答案：B.在学校作为社会系统的关键要素理论中，成为组织结构的关键构成的是()A：文化B：个体C：科层角色D：科层期望正确答案：D.教学活动过程中的主导因素是()A：教育主管部门B：学校领导C：教师正确答案：C.我国中小学学校安全管理中存在的主要问题不包括()A：专门立法不够B：有法不依C：学校管理过程中缺乏有效的措施D：社会安全保护意识的缺失正确答案：D.认为衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量的学校效能观是()A：综合影响论B：学校目标达成论C：学校环境适应论D：满足外部重要群体需要论正确答案：C.教育管理包括国家教育行政管理和学校内部的管理。其中，国家教育的行政管理也称为()A：局部教育管理B：全面教育管理c：微观教育管理D：宏观教育管理正确答案：D.学校规划的保障系统不包括()A：组织保障B：队伍保障C：思想保障D：制度保障正确答案：C.在学校管理沟通中，尊重的作用不体现在()A：尊重是建立良好人际交往的基础B：尊重使教师感受到平等、安全的氛围C：尊重使教师感到被接纳，获得自我价值感D：尊重代表着赞同教师的所有行为正确答案：D.学校文化的“冰山”模型将学校文化分为()A：核心层、制度层和最外层B：“海上”部分和“海下”部分c：“显性”结构和“隐性”结构D：“整体”部分和“局部”部分正确答案：C.学校行为文化管理不包括OA：仪式文化管理B：校长文化管理C：教师文化管理D：学生文化管理正确答案：B.一般管理理论的奠基人是()A：泰勒B：法约尔C：韦伯D：赫茨伯格正确答案：B.学校效能评价的主要指标，不包括()A：目标效能评价指标B：结果效能评价指标C:成本效能评价指标D：关键人群满意度评价指标正确答案：B.年以后，俄罗斯开始实行的中小学校长任用制度是OA：委任制B：选任制C：定期竞选制D：任命制正确答案：C.系统科学的三条最基本的原理是有序原理、整体原理和()。A：发展原理B：反馈原理C：有序原理D：整体原理正确答案：B.学校文化的“洋葱”模型认为，学校文化最核心的部分是()A：学校价值观和理念文化B：学校的规章制度C：学校的领导方式D：学校的物质材料正确答案：A.学校教育科研评价的内容不包括()A：目标B：过程C：结果D：反馈正确答案：D.系统科学的()原理启发我们，应当自觉主动地把自己作为一个开放系统，尽量争取与外界交换有用的信息，从而争取更大的进步。A：反馈B：整体C：有序D：系统论正确答案：C.通过面部表情、身体表情、言语表情等非言语的方式传递信息进行沟通的方式是()A：表情沟通B：言语沟通C：非言语沟通D：口头沟通正确答案：C.下列人物中，属于校本课程开发的人本主义模型代表人物的是()A：塞勒B：亚历山大C：乔治•彼查姆珀D：温斯蒂恩正确答案：D.教学评价的实施阶段，首先要做的是()A：教学目标条件分析B：收集信息资料C：形成综合判断D：确定教学评价要解决的主要问题正确答案：B.学校管理的()原则，要求学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，准确地预见教育的未来，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。A：动态性B：前瞻性C：系统性D：效益性正确答案：B•从信息接收的角度来看，一个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视，反而可能视而不见。这属于沟通障碍的()A：过滤B：选择性知觉C：缺乏反馈D：信息超载正确答案：D.“所谓文化乃是包括知识、信仰、艺术、道德、法正确答案：B.“反思性实践”概念的提出是在()。A：20世纪60年代B：20世纪70年代C：20世纪80年代D：20世纪90年代正确答案：C.对教育科研成果的评价指标不包括()A：所选的研究问题是否有价值B：对研究成果的评价在多大程度上解决了教育教学实践问题C：对研究成果的评价是否有助于教育教学工作的改进D：对研究成果的评价是否促进了教育改革的改进正确答案：A.“社会人”假设的提出者是()A：泰勒B：梅奥C：霍桑D：赫茨伯格正确答案：B.学校教育科研网络的类型主要不包括()A：校长室直管型B：教导处监管型C：教科室专管型D：教师协管型正确答案：D.我国学校的课程系统包括()A：国家、地方两级B：国家、省市、地方三级C：国家、地方、学校三级D：国家、地方、学校、班级四级正确答案：C.教育管理的特殊性不包括()A：管理目标的正确性B：管理内容的教育性C：管理对象和“产品”的主体性D：管理过程的复杂性正确答案：A.在更大意义上指导着中小学教师的教育科研的是A：行动研究的步骤B：行动研究的程序C：行动研究的模式D：行动研究的精神正确答案：D.在学校德育管理层次中，处于基层的管理者是()A：学校领导B：教育主管部门C：学校德育管理部门负责人D：班主任正确答案：D.在英国，掌握中央教育行政权的是()。A：女王B：教育部长C：国会和内阁D：教育技能部正确答案：C.教育信息化不包括0A：教育教学环境的信息化B：学生素质的信息化C：教育资源、课程教材的信息化D：教学模式和教学思想的信息化正确答案：B.从目的到内容与形式基本上都由指导教师决定的学生社团类型是()A：教师主导型B：自发尝试型C：自觉发展型D：科学发展型正确答案：AI11在教育理论的指导下，围绕研究的问题，通过问卷、访谈、列表以及测量等科学方法，有目的、有计划、系统地搜集研究资料，从而对教育现状做出科学的分析和认识，并据此提出具体工作建议的系列实践活动，是指()。A：文献法B：调查法C：观察法D：实验法正确答案：B.学校网络安全事件的预防措施，不包括()A：加强对学校的网络安全管理B：与家长和社区合作共同防范C：对学生加强网络安全教育D：加强网络安全管理教育工作正确答案：D.英国对效能学校的研究起始于()A：20世纪50年代B：19世纪70年代C：20世纪70年代D：20世纪60年代正确答案：B.“反思性实践”概念的提出是在()。A：20世纪60年代B：20世纪70年代C：20世纪80年代D：20世纪90年代正确答案：C.科学合理的教师观的内涵不包括()A：用发展的眼光看待教师B：用独特的眼光看待教师C：用系统的眼光看待教师D：用宽容的眼光看待教师正确答案：D.学生常规管理的原则不包括()A：重在制度和规范建设B：应注重保护学生权益C：尊重学生的主体性D：注重学生的普遍性正确答案：D.学校规划的制度程序包括学校现状的调查分析、定位学校发展的目标、制定各部门行动计划和()。A：执行行动计划B：调查学校所处的环境C：健全规划保障系统D：制定评价机制正确答案：D.信息化背景下，学校管理方法上呈现的特点不包括()A：集中化B：分散化C：个性化D：规范化正确答案：B.中小学要主动公开的信息不包括()A：学校的基本情况B：学校的规则制定C：学校的经费收支D：学校的财务状况正确答案：D.开放系统从外界环境中输入资源，将之转化，然后再把产品、服务等输出到环境之中，并可通过反馈环节，调整转化过程。这句话表现的是开放系统的OA：相互作用性B：边界性C：平衡性D：动态平衡性正确答案：A.开放系统动态平衡过程中的基本设置是()A：维持和变革B：维持和突破C：平衡与突破D：冲突与突破正确答案：A.学校发展规划的具体内容应当简单明了、通俗易懂且切实可行、便于操作，指的是学校规划制定的。A：科学性原则B：系统性原则C：可操作性原则D：连续性原则正确答案：C.“教育是社会这个大系统中的子系统，研究教育管理要与社会整体发展紧密联系起来J此观点体现的哲学方法论是()A：实事求是观点B：普遍联系的观点C：矛盾统一观点D：质量结合观点正确答案：B.校本课程开发三维模型的提出者是()A：科林•马什B：泰勒C：塞勒、亚历山大和刘易斯D：温斯蒂恩和凡蒂尼正确答案：A.学校安全管理的理念是以人为本、法律意识和()A：安全理念B：责任意识C：人文理念D：以人为本正确答案：B.从资产来源看，形成学校国有资产的经费来源主要是()A：国家教育经费B：学校自筹资金C：校办企业收入D：学校行政性收入正确答案：A.教学评价能够使教师和学生看到其他人对自己的评价，促使教师和学生认真总结自己的日常工作和学习，提高自我分析和自我监控能力。指的是教学评价的O功能。A：积极导向B：激励调节C：检查诊断D：反思总结正确答案：D.关于教育管理的属性，说法正确的是()A：教育管理的指导思想只受社会政治经济的制约，而不受生产力和科学技术水平的影响B：教育管理的活动内容和方式，只受生产力水平的制约，不受社会政治、经济的影响C：不同社会的教育管理，具有不同的性质和特点D：统一社会的教育管理发展水平相同正确答案：C.关于系统科学的整体原理，下列说法正确的是()A：大部分系统都是有结构的B：系统的整体功能等于各孤立部分之和C：存在个别的没有结构、没有整体功能的系统D：一般来说，整体大于各孤立部分的总和正确答案：D.世纪90年代末在我国兴起并受到很多研究者和一线教师欢迎的教育研究方法是()A：文献法B：比较研究法C：案例研究法D：叙事研究法正确答案：D.德育管理资源的核心要素是()A：人的因素B：财力因素C：课程资源D：时空资源正确答案：A.学校向家长进行培训讲座的注意事项不包括()A：选择主题B：选择演讲者C：选择时间和地点D：选择参与者正确答案：D.校长的考核包括德、能、勤、绩四个方面，以考核()为主。A：品德B：能力C：勤政D：实绩正确答案：D.教育信息化的概念是在()伴随着美国信息高速公路的兴建而提出的。A：20世纪80年代B：20世纪90年代C：21世纪初D：20世纪末21世纪初正确答案：B.美国的教育行政体制属于典型的()A：中央集权制B：地方分权制C：两级分权制D：中央地方合作制正确答案：B.运用德尔菲分析学校校情过程中，可以采取的调查方式不包括()A：函讯B：电话C：Internet网络D：街头随机采访正确答案：D.学校暴力事件不包括()A：师生矛盾引起的暴力事件B：学生之间的暴力事件C：社会人员造成的暴力事件D：学校和家庭之间矛盾引起的暴力事件正确答案：D.沟通的主要类型不包括()A：口头沟通B：书面沟通C：信息沟通D：非言语沟通正确答案：C.一般来说，效能包含的内容不包括()A：优秀的工作成果B：高质量的内部结构和人员素质C：高效的管理水平D：通过改革创新而实现的对环境变化的适应能力正确答案：C.在现代社会科学史上，被称为“现代社会学之父”的是()A：泰勒B：法约尔C：韦伯D：马斯洛正确答案：C.德育管理的激励机制不包括()A：奖励激励B：竞争激励C：意义激励D：行为激励正确答案：D.有效沟通的作用不包括()A：提供表达情绪、情感的机会B：提供决策所需要的信息C：激发学校管理者的工作动力D：调控教师的教育教学行为正确答案：C.教会家长养育之道的措施不包括()A：以需求导向开展家长培训B：帮助班主任指导家长C：帮助教师指导家长D：与不同类型的家长合作正确答案：C.学校教育科研评价的内容不包括()A：目标B：过程C：结果D：反馈正确答案：D.学校文化与校园文化的区别不包括()A：内容不同B：属性不同C：形式不同D：主体不同.下列各项中，能够成为学校发展的优先发展项目的是OA：德育课程B：体育课程C：课下教学D：后勤保障正确答案：A.对于教育管理研究，要采用“一分为二”的观点,既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性，这是教育管理研究中的()观点。A：实事求是B：普遍联系C：动态发展D：矛盾统一正确答案：D.赫茨伯格认为，使员工感到满意的都是属于工作本身或工作内容方面的，他称之为()A：激励因素B：刺激因素C:保健因素D：动力因素正确答案：A.学校的制度文本的形成过程一般是()A：调研-研究-起草-通过B：责任部门起草-广泛调查研究-骨干研讨-教代会通过C：校长起草-领导层研究-骨干研讨-教代会通过D：责任部门起草-校长研究-骨干研讨-教代会通过正确答案：B.教育教学资源开发和利用的主要途径不包括()A：信息技术的辅助B：本土文化的辅助C：校外场馆的辅助D：主管部门的辅助正确答案：D“管理，就是计划、组织、指挥、调节和控制J这种学说界定管理的角度是()A：过程的角度B：职能的角度C:决策的角度D：人的角度正确答案：B.将组织分为正式组织和非正式组织，依据的是()A：组织对其成员的控制方式B：组织的规范化程度C：个体参与组织活动的程度D：组织的合法性正确答案：B.常用的教师激励策略不包括()A：物质激励B：精神激励C：目标激励D：成长激励正确答案：B.爱伯斯坦依据生态学理论，建构了家长参与的分析框架，将家长参与活动分为六种主要类型：当好家长、相互沟通、志愿服务、在家学习、参与决策和()A：做好后盾B：提出支持C：提供反馈D：与社区合作正确答案：D.教师的基础性素养不包括()A：个人价值取向B：宽厚扎实的文化底蕴C：实践创生的思维能力D：学科专业素养正确答案：D.德国协调各州的教育事务，处理跨地区的文化教育政策上的重大问题的机构是()A：国会B：各州文教部长会议C：联邦与州教育规划与促进委员会D：联邦教育、科学、研究和技术部正确答案：B.案例研究法的主要特点是整体性、综合性和研究内容的()A：分散性B：系统性C：个别性D：深入性正确答案：D.我国中小学校长的素质要求不包括()A：思想素质要求B：岗位知识要求C：岗位能力要求D：身体健康要求正确答案：D.下列关于德育管理的特点的阐述，说法错误的是()A：目标的方向性B：影响的直接性C：过程的伦理性D：参与的全员性正确答案：B.总体而言，英国的教育管理体制是()A：中央集权制B：地方分权制C：三级分权制D：中央与地方合作制正确答案：D.在德育管理要素中起定向、整合调节和评价作用的是()A：德育管理目标B：德育管理主体C：德育管理客体D：德育管理制度正确答案：A.家长参与学校教育的社会民主化动力不包括()A：家长的权利意识不断增强B：家长对学校的期望越来越高C：管理的民主化要求D：管理的科学化要求正确答案：D.在管理的过程中，无论是学校规划、学校领导，还是学校沟通、效能评价，各个环节都和教育联系在一起。这体现了教育管理OA、对象的主体性B、内容的教育性C、过程的复杂性D、方式的综合性正确答案：B.提出X理论和Y理论的学者是OA、泰勒B、韦伯C、法约尔D、麦格雷戈正确答案：D.组织决策理论认为管理的中心是OA、决策B、领导C、协调D、激励.学校管理的基本原则中不包括OA、效益性原则B、动态性原则C、前瞻性原则D、整体性原则正确答案：D.将组织分为正式组织和非正式组织的依据是OA、组织对其成员的控制方式B、组织的规范化程度C、个体参与组织活动的程度D、组织的结构与层级正确答案：B.不属于系统科学基本原理的是OA、综合原理B、反馈原理C、有序原理D、整体原理正确答案：A.教育管理研究常用的具体方法中不包括OA、文献法B、调查法C、观察法D、论证法正确答案：D.在制定学校发展规划时，要考虑到学校生活的方方面面，还要考虑到学校与外部环境的关系，这是强调学校规划制定的OA、科学性B、系统性C、可操作性D、激励性正确答案：B.一个信息被多次简单重复并不一定会引起人们更多的重视，反而可能视而不见。这种有效沟通的障碍称为（）A、信息过滤B、选择性知觉C、信息超载D、信息不当正确答案：C.学校效能观大体可分为两类：一类的关注点是学校,另一类的关注点是OA、学生B、教育行政部门C、政府D、社会正确答案：A.衡量学校效能的指标就是学校吸纳资源的质量与数量，这种观点是（）A、学校目标达成论B、学校环境适应论C、学校可持续发展论D、满足外部重要群体需要论正确答案：B.不属于我国中小学校长任用方式的是（）A、考任制B、委任制C、推荐制D、综合制正确答案：C.我国中小学教师的任用制度中包括（）A、代用制B、考用制C、选用制D、借用制正确答案：A.德育工作的所有资源属于（）A、德育管理主体B、德育管理目标C、德育管理客体D、德育管理内容正确答案：C.校本课程开发经营管理模型的代表人物之一是（）A、汉肯斯B、塞勒C＞凡蒂尼D、泰勒正确答案：B.教学管理要因时制宜，根据情况进行必要的调整,这是强调教学管理的OA、规范性原则B、系统性原则C、灵活性原则D、发展性原则正确答案：C.把教学评价分为定性经验评价和定量分析评价，其分类的根据是OA、评价的性质B、评价的标准C、评价的作用D、评价的目的正确答案：A.学校教育科研的基本定位应是校本研究、反思研究和（）A、理论研究B、实践研究C、综合研究D、行动研究正确答案：D.学校教育科研工作系统的运行过程和方式，称为学校教育科研管理的OA、运行措施B、运行目标C、运行标准D、运行机制正确答案：D.为了保障学校学生、教职员工的生命和财产安全,通过一系列决策和行动，以实现有目标、有计划、有组织地控制和预防危险的活动过程，称为OA、学校财产管理B、学校安全管理C、学校校园管理D、学校危机管理正确答案：B.教师是学校教育信息化的参与者、教育信息的OA、管理者B、采集者C、提供者D、编辑者正确答案：C.学校成员以特定的教育价值观念为引导，使用各种符号系统建构的生活方式，称为OA、学校规范B、学校观念C、学校制度D、学校文化正确答案：D.中小学校长属于国家公务员，聘任权由国家掌管的是（）A、法国B、中国C、俄罗斯D、美国正确答案：A.在德国，负责中小学校长培训的是()A、联邦教育部B、州立进修学院C、地方教育局D、大学正确答案：B.教育管理包括国家教育的行政管理和学校内部的管理。其中，学校内部的管理亦称( )A.局部管理B.具体管理C.内部管理D.微观管理正确答案：D188.制定教育发展战略有多种方法，其中，估计各种教育投资对于经济发展的作用和贡献，并把它作为分配教育经费的参照系，规划教育整体及各级各类教育的发展状态的方法是（ ）A.国际比较法B.人才需求预测法C.教育投资效益分析法D.社会需求法正确答案：C189.教育管理目标代表着教育管理组织全体成员的共同追求和愿望，是一定时间、一定范围内教育管理活动发展的价值观念的集中体现。这意味着教育管理目标具有（）A.控制作用B.导向聚合作用C.激励作用D.协调作用正确答案：B.教育管理的一个基本范畴是有效与（ ）A.无效B.低效C.负效D.高效正确答案：A.校园文化的校园特征表现出独立性、多元性和)A.批判性B.突变性C.超越性D.弥散性正确答案：C.教育管理的核心和关键问题是( )A.注重教育质量，提高教育效益B.关心教师发展，促进学生成长C.维持社会稳定，服务国家建设D.实现学校发展，发挥校长才能正确答案：B.校长的主要职权包括教育改革自主权、人事权和)A.经费支配权B.对外交流权C.课程调整权D.德育管理权正确答案：A.学生的管理，包括德、智、体、美、劳等各方面教育的管理，主要是在班级中进行的。这体现了学生管理的()A.循序性B.主体性C.整体性D.集体性正确答案：C.教学工作质量检查分析的标准包括工作质量标准、教学效果标准和( )A.学生成绩标准B.教学投入标准C.时间标准D.课程标准正确答案：A196.学生健康水平可以从三个方面进行综合评价，它们是学生群体健康体质状况、疾病和（ ）A.疲劳B.残疾C.死亡D.心态正确答案：D197.在教育管理研究中，既要研究教育管理的历史，也要进行教育管理