信息技术2.0经验总结(十六篇)

第页共页总结信息技术2.0经历总结(十六篇)总结信息技术2.0经历总结篇一我主要从以下4个方面谈谈我在在语文课堂教学中有效运用信息技术手段的一些心得体会。多媒体课件教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点，它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。而小学生对详细形象事物感兴趣的心理特点，非常有利于他们知识的获取、存储与建构。例如教学《美丽的西沙群岛》一课时，结合课文内容，我适时播放了一些描绘海滩和海岛美景以及海底世界的录像片，有静有动，有声有色。学生一会儿欣赏海滩和海岛的美景，使他们好似看到了一望无际的海滩上到处是形态各异的贝壳，还有庞大有趣的海龟;海岛上绿树成林;一会儿仿佛又潜入海底，探究海底的机密，大海深处，无数的鱼儿游来游去，穿梭不停，美丽的珊瑚千姿百态，好似还听到了海底的动物发出的各种声音。整个观看过程中，学生们如临其境，如闻其声，思想高度集中，情绪非常高涨。再如我在四年级教学《火烧云》一课时，由于学生很少看到火烧云的样子，我让学生课前先从网上搜索了一些火烧云的图片，然后课上展示给同学们，并作简单介绍，让他们不仅学会了搜集资料，更激发了他们的学习课文内容的兴趣。由于语文教学中创设了一定的情景，学生丰富的想象才能被充分激发起来，在轻松愉快的气氛中学生主动探究，从而加深、加快了对课文的理解。学生的认知由于受年龄、生活经历等多方面的影响，他们理解、感受语言的才能比拟弱，尤其对一些抽象的语言文字——离学生生活实际较远的内容，理解就更加困难。这就需要老师为学生提供学习的“媒介”，打破学习中的难点，转化学习内容的呈现形式，解决学生学习中的困难。古诗的语言是高度凝炼的，所创设的意境是深远的。如何引导学生来学习古诗，感悟诗人语言之凝练，体会古诗之神韵呢?我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。比方在教学白居易的《忆江南》时，为了让学生感受到诗人笔下江南春天的美丽，激发学生对古诗的兴趣。我设计制作了能表达诗情的课件，并选取了古琴曲作背景音乐。上课初，我先以一张配有诗文的电子幻灯片呈现教学内容，在具有古风古韵的音乐声中，我动情诵读全诗，激起了孩子学习的热情，课堂气氛非常活泼。在理解诗意时，我演示了课件。在太阳缓缓升起，遍地开放着鲜艳的花朵，春光水碧，红花像燃烧的火焰的画面出现时，学生眼神中透露出异彩，不但对诗意的理解了然于心，而且感情得到了升华。同样的在讲授《桂林山水》时，采用现代教育技术制作多媒体教学课件进展语文课堂教学。讲到桂林的山水之美时，播放课件，画面上山川林立，水在潺潺的流淌，音乐响起，把学生带入到山水之间，有亲临其境的感觉，逼真地体会到桂林的山水之美，上课时学生激情高昂，纷纷说将来要到桂林去旅游。这样，在一节课当中，溶入音乐、美育的欣赏，使学生在愉快中学习，进步了课堂的教学效果。《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念不仅强调了学习方式的变化，而且强调了学习和开展的主体是学生。在传统的教学过程中，一切都由老师主宰：从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤，学生被动地参与多。在语文教学课堂教学中，运用多媒体计算机这样交互式的学习，学生可以平等地共有、共享人类的学习资，可以按照自己的学习根底、学习兴趣来选择学习内容、方法。学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能，有了自主学习的天地。学生是学习的主体，我们要开展学生的思维，开展学生的创造力，就应在课堂教学活动中引导他们主动学习，积极参与，从而培养语文的应用才能及其他综合才能。比方我在执教《只有一个地球》一课时，课前学生查阅了很多有关地球的资料。包括地球美丽的自然景观，丰富的资，以及地球环境遭到破坏的资料和图片。课后学生们又利用电脑制作了保护地球的宣传手抄报。语文教学假如依靠教科书、老师、学习的参考资料(书本)等的信息，那么是非常有限的，远远不能满足学生的学习需求。《语文课程标准》指出：“应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”“语文课程资包括课堂教学资和课外学习资，如教科书、工具书、网络、图书馆……”现代信息技术表达了很强的网络优势，能搜集更多的语文学习的`信息资，增大教学的信息量，充分地开发了语文资。如教完六年级《景阳冈》之后，为了让学生的知识面不只停留在书本上，不只对武松的“武艺高超，疾恶如仇”有所理解，还要对其别人物有所理解，课后布置学生搜集大量有关《水浒传》中其别人物的故事，经过加工整理办一期“水浒群英传”的板报。同学们马上分工合作，有的在互联网上搜索图片，有的上图书馆查找资料，通过各种途径同学们把搜集到的各种资料汇总。这样学习小组的同学可以做到资共享，可见信息技术给学生提供了生动、丰富、快捷的资，这样既学到了课本上的知识，又在现有知识的根底上进展了延伸，学生也受到情感态度价值观的教育。另外，我们语文老师在识字教学、口语交际教学、习作教学等方面也可以适当地利用多媒体信息技术进展教学，可以起到事半功倍的效果。总之，我认为，在小学语文教学中，现代教育技术的合理运用，将教学内容的呈现方式、学生的学习方式加以变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和开展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，最终使学生得到更好的开展！总结信息技术2.0经历总结篇二一学期里，本人在学校的工作安排下，担任了信息技术课程的教学工作，学校的财务管理工作。在学校领导的关心、支持下，在科组老师的帮助和指导下，尽职尽责做好各项工作。现详细总结如下：在教学工作上，根据学校的工作目的和教材的内容，理解学生的实际情况通过钻研教材、研究详细教学方法，制定了实在可行的学期工作方案，为整个学期的教学工作定下目的和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《信息技术教育教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以培养学生动手才能，创造才能和创新精神。积极进展教学改革。积极参加区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，网络教研等教学活动，汲取相关的教学经历，进步自身的教学程度。充分利用网络资、及各类相关专业的书报杂志理解现代信息教育的动向，开拓教学视野和思维，保持自身教育才能的不断提升，跟进教育潮流，和专业潮流。教育教学需要感情，新课程标准上要求，注重加强学生的情感与态度的培养，电脑看似硬棒棒的东西，没有感情可言，相反，电脑却成为学生在学习过程中，情感交流的媒体，和塑造学生态度的最正确工具。在教学的其他工作上，也有一些缺乏之处，如培优补差方面，由于担任了学校的财务工作，一直没法抽身抓好学生的培优工作。故此没有抓住学生爱玩电脑的优势，没有充分利用到学校的资，去开展学生的兴趣，是我这学期工作不到之处，方案下学期放下财务工作后，可以办出办好一个学生电脑兴趣班。除了日常的教学工作之外，还负责学校的财务管理工作，包括了各项资金的申请，各种工程的立项、申报、监理、结算，各种资金使用，帐户的管理，工资的核算与发放，各种单据的报销核算，社会保险的管理，公积金管理，以及各种数据的统计，如劳动情况统计，税金统计，资产统计等等。除了财务这一块，还负责其他后勤工作。〔一〕负责全校电脑与校园网的维护与管理，作为电脑老师，这项工作是义不容辞的。这一块工作是非常辛苦的，几乎每天都有那么一两台电脑出问题，特别是学活力，不是什么大问题，但有时弄弄就没有了一节课时间了；出现大问题就花上整天的时间都弄不好。〔二〕设备与材料的采购、保管，维护：学校的各种设备，材料，几乎都是由我负责去采购，如何货比三家，让有限的资金买到最好的东西，必须花费不小精力。设备买回来，还要进展进册登记，合理利用。〔三〕资产的管理和清查：这项工作也是很繁琐，这个学期，我跟邱一万两人花了3周时间才大概把工作做完，还有后续的工作，如资产的报废处理等等。〔四〕文印的管理和维护：文印工作量大、繁琐，每学期的练习资料、复习资料、各种证书证件，各种表格文件的复印，可以说，每天都有，而且数量大，在学期初，只有我一个人负责，真的做到我头大。幸亏后来请示了领导，让门卫小杨帮助，才减轻了点负担！〔五〕校园平安与维护：作为学校的兼职平安员，各项平安管理工作不能忽略潦草，参加各种平安会议，填写各种平安报告，检查学校平安隐患，如在学期末的平安检查工作中，一个人逐间课室，办公室检查，做到不留一点隐患，工作难度非常大。为了能做好学校的财务工作，和其他各种后勤工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成工作。在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，在进步了我校的后勤管理程度，获得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需继续努力进步自身的才能。寄望于下一学年度为进步我校学生的计算机程度，营造校园的文化气氛，促进我校素质教育的开展作更大的努力！总结信息技术2.0经历总结篇三本学期在学校的领导下，并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作。学期临近完毕，回忆一学期以来的工作，不管是工作中还是自身的业务程度都得到了逐步的进步，充实了许多，也得到了许多，现总结如下：开学初我制定了自己的教学工作方案，认真备好20xx年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，通过一年的学习，学生可以按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必需要去努力攻克的难点。在根本课程的学习之余，有的学生学会了一些软件的安装，帮助老师进展电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。老师的一切活动不仅以各种有目的、有方案的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，为人师表，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作那么，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进展集体的教育，并要求他们时刻谨记保护学校的公共财物，自觉保护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。作为学校的信息技术老师，自然而然地就成为了学校计算机教室管理员，不管是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理，我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都可以理解和纯熟掌握，为以后学校使用远程教育资，学科间的互相浸透做下坚实的根底。1、微机室严格按照计算机老师学生守那么要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，定期清扫。给学生和老师一个干净整洁的环境来学习。2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，制止上网玩游戏。4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经老师检查前方可分开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课20节的任务、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，认真写好本学科的板书设计；认真做好读书笔记，手记和案例。积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。加强了自身的业务程度和道德修养，经常阅读一些关于老师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件、网站，为学校的教育教学效劳。1、要更新教学思路，从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合。2、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。3、在日常的设备维护工作中多理论，多尝试，努力做到每一次的理论都能有所收获并充分利用好互联网资。经过本学期的教学理论，我深深地感到，社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，踏实工作，效劳于教，努力为学校的开展奉献自己的一份力量，成功地完成我校的信息技术教学工作。总结信息技术2.0经历总结篇四学期即将完毕，回忆这一学期，本人可以努力工作，认真学习。本学期我担任的教育教学工作主要有学校的远程工作、全校的信息技术课、四年级的毛笔字课，校务分工有学校的材料打印工作、老师三笔字、黑板报、值周工作等。在这一学期中既有辛勤的耕耘和收获的喜悦，也有缺乏与遗憾，现总结如下：信息技术课教学：这学期我负责全校的信息技术课教学工作。开学初，根据学校要求，认真写好教学方案，提早备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向老老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好每一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极制作课件，准备各种直观教学软件，搜集制作各知识点优秀案例展示给学生。上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。由于我校的机器比拟陈旧，课前要特别仔细的检察，及时排除故障。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的才能。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进展手把手的辅导，课后及时做课后记，找出缺乏。四年级毛笔字课：毛笔字课前写好大字，仔细研究例字的构造和笔画特点，以便上课时和学生一起分析^p每个字的特点和书写方法。在教学四年级学生毛笔字时，带着学生一起分析^p字形，构造特点，使学生对例字理解透彻。课上，为了使每个学生能观察到毛笔的用笔方法，我为每个学生书写例字，巡视时，学生用笔不对时，就手把手的教他们书写，使他们可以亲身、用心体会毛笔的用笔方法。如今已经有很多学生可以写出像样的毛笔字了。远程工作：本学期我继续负责学校的远程工作。在大多数为的眼里这个工作似乎可有可无，实际上，假如能利用好远程接收的资，它会以其音、形、色、光等多种手段来激发学生的学习兴趣，陶冶其情操、开展其智能、进步其审美才能，更有利于促进学生的全面开展。在教学过程中，合理利用资，有利于促进学生的全面开展，有利于调动学生的积极性和主动性。不但能大大提升学生的学习兴趣，还可进步老师的教学水准，能改变学生的被动学习为主动学习，可以将语文课上的文本资料转化为一幅幅动人的画卷，在有趣的音画中理解课本，解决字词的含义；可以将数学课上抽象的概念直观的展现给学生。利用远程教育课程资进展教学，可以省去很多板书时间。课堂上需要板书的知识要点、例题、图表等内容，多媒体课件早已设计好，省出来的时间，可以用来详解教学重点、难点，辅导学生练习，增大教学容量，进步学习效率。不管数学、语文，还是英语、音乐、美术、品德与社会、科学、体育等科目，都有大量的资可以应用。现代远程教育为老师的教育教学提供全方位效劳。但要改变了“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学形式，我们要做的还有很多。学校的少队活动也可以充分利用远程资，进展爱国、平安、卫生等方面的教育。这学期我按时接收资，进展整理，及时填写表册。如有老师使用，我全力配合，查找课件，并根据老师的需要进展修改或重新制作。希望在下学期，各位老师能充分利用远教资，使每一课都更加精彩。学校材料打印：学校的打印材料根本上都由我一个人负责。各个科室、各个老师几乎每天都有要查找的材料、打印的文件、要填写使用的表格、要制作的课件等等，只有在停电的时候才可以不在电脑前工作，不是可以停下来不工作，而是要备课、写教案等。每天都要面对电脑五六个小时，常常感觉眼睛干涩病痛，颈椎僵硬，手腕发麻。不管有什么困难，我总是保质保量的完成工作。遇到各种难题，到网上查找或在qq群里寻求帮助，最终会把一个一个的难题解决。本学期总计打印材料上百件，解决老师的电脑疑难问题几十次。老师三笔字：每学期开学初，我就在网上搜索到容易写错的成语，并打印出来，以便每天书写粉笔写。这样，在练字的同时也稳固了常用成语的写法，做到一举两得。每天早上到学校的第一件事就是擦黑板，写粉笔字。让其它老师到校后就可以书写粉笔写，以免出现拉写忘写的现象。老师的毛笔字由我写出例字后，每周展出一次，这使得老师每周都可以练笔。每个星期五我都会按时收上老师的钢笔字和毛笔字本，进展批阅，催促老师及时书写。老师的书写程度也在逐渐提升。板报宣传工作：这学期的板报工作由我和李老师负责，由于李老师请假，黑板报的大字如今也由我来写，也又加重了我的工作量。每次出板报之前，我总是要到教导处查询当月的活动主题，按照这个主题，到网上查找资料，挑选修改，在草纸上设计版面，再到黑板上打格书写。十一月份，校长将原来的木头黑板换成了玻璃黑板，这不但便于书写，还非常的干净，以前在出板报时经常会弄的两手很黑，要好几天才能洗干净。每一期的板报，从确定主题到完好的展如今师生面前，至少要一周的时间。随着经历的积累，这个时间会渐渐的缩短的，留下更多的时间完成更多的工作。值周工作：我每次值周时，首先要召集值周生开会，确定本周检查的重点，严格要求值周生率先垂范，不徇私情。检查时，我带着值周生按照值周要求，逐项检查，有不合格的地方，由值周生通知班主任进展整改。微机室卫生：为了保证微机室内的电脑可以正常运转，保持住微机室的卫生就非常重要。每天清扫微机室的工作量也非常大。我每天一小扫〔主要是地面卫生〕、每周一中扫〔主要是桌面、显示器、主机卫生〕、每月一大扫〔微机室内的每个角落〕。尽力将微机室的卫生保持在一尘不染。其它：除了上面的工作，学校举行的各种活动或劳动我都会积极主动的参加。比方扫雪、运煤、铺甬路、老师粉笔字板和值周提醒板打格美化等等，还给高主任打下手，干一些零活等，有一份力就尽自己的一份力。三、个人学习：积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作网站，学习研究word、excel、powerpoint等软件，同时，帮助其它老师制作多媒体课件，工作得到老师和校领导的肯定。１、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生才能的培养，知识上做到课课清、段段清。２、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。３、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的程度在原有的根底上有更大的进步。教育教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在开展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化，对老师的要求也不断的进步。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教导我的学生，我用我的情去培育我的学生，做好每一项工作，我无愧于我心，我无悔于我的事业。另附：下学期工作应注意的一些要点和问题：1、学校的电脑较少，每台电脑往往要有三四个学生一直使用，严重影响教学效果。个别学生一学期下来，还不会操作。如何才能让学生在合作可共同进步？还有待进一步考虑。信息技术教材统一发放，编号管理，学生只能用铅笔在书上做笔记。2、老师运用远程资的积极性不高，致使远程资有所闲置。如何才能进步老师运用远程教育资？3、个别老师在书写三笔字时，不认真，有敷衍了事现象。4、个人知识储藏还欠缺，不懂、不明白的总是太多。应在繁忙的工作中挤出时间多学习。5、微机室卫生工作量较大，下学期应让学生参与中扫除和大扫除。每周在每个班级抽调四五名学生，进展卫生清扫。三月份：六年级；四月份：五年级；五月份：四年级；六月份：三年级。6、板报的质量还有待进步，要多练字，多学些板报设计方面的技巧。如能装备一些刊头、板报设计等方面的书籍，以备参考借鉴，可进一步进步板报的质量。7、学校大多数老师不能掌握现代的办公手段，应加强培训力度和对老师提出运用现代化办公设备的要求，没有压力就没有动力。总结信息技术2.0经历总结篇五本学期，我一路走来。吮吸着新的教育理念、伴随集体的引领、参加国培和继续教育的学习，无论是思想理念还是教学技能都有所进步，使自己在老师专业开展之路上，又迈进一个新的台阶。为总结成绩，反思缺乏，现将自己一学期的工作做以下总结：我的工作范围是信息技术教学、微机室管理、电子政务、电脑维护与维修等工作。本学期从事三至六年级信息技术教学工作。在教学工作中，根据新的教学理念，认真备课、写教案，在备好课的根底上，上好每一节课。做到不缺课，向课堂要效率。使学生难得的计算机课堂得以有效利用，使学生能较好地掌握信息技术知识与技能的同时，加强对学生信息素养的培养，培养学生搜集信息、处理信息、整理信息和发布信息的才能。在期末，对三至六年级进展了验收测试，学生成绩全部合格，优秀率达80以上。本学期还完成规定的教学常规业务。完成了校内的老师汇报课、验收课等课堂教学活动。对学生进展帮扶，完成学困生帮扶工作。对金航同学给予物质和精神上的帮助和慰藉。对程爱婷同学给予学习上的帮助。他们在我课堂上更愿意学习了，更快乐了。完成了学校所要求的各种学习记录及教学成果的所有过程性材料的上交。为了能及时接到通知，我全天在线，即使公出，也要委拖其别人查看。接到通知及时下载、及时打印、及时签收、及时报告领导。做到不误、不漏、不晚。本学期共下载通知300余次，全部下载、打印、签发。没有一次遗漏。本学期，由于各班老师大量对电脑设备使用，机器故障频率比拟高，维修的次数也较多。一学期维修电脑及打印机设备共60余次，有的更换了硬件，有的安装软件，均全部修复完好，能正常使用。期初还进展了一次大型全面卫生清理和设备维护。为设备的正常运行奠定了前提条件。在维修管理上，我尽量为学校节约资，不浪费学校的物资；为老师排忧解难，安心的用好设备，做好教学的效劳工作。1、打印学校的局部文稿50余篇。2、做大型报表假设干次：九一报表、校舍管理、学籍转入和转出、新学名册上报和数据上传等工作。3、代课假设30余节。还有一些临时性工作，我也保质保量的完成。总之，在这一学期中，我的工作虽然繁忙，但是快乐的、充实的。我更喜欢挤出学习时间，来加强自己的理论知识学习和理论操作才能提升。工作、学习应齐头并进。这是我一直的追求和践行目的，我将继续努力。总结信息技术2.0经历总结篇六本学期我担任的是电脑教学工作，从各方面严格要求自己，积极向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。回忆这个学期所从事的电脑教学工作，根本上是比拟顺利地完成任务。充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年信息技术的实际情况出发，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真稳固好每一堂课，使信息技术教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，打破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有兴趣的信息技术课堂真正成为学生学习的乐园。遵循信息技术教学规律和信息技术学科的特点，启发积极思维，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的才能、团结协作的精神和学生自主创新的才能。经过一个学期的努力，大局部学生初步具备了信息技术的思维品质和独立操作的才能。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，鼓励先进学生，鼓励后进生。一期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励根底茶的学生赶上先进生，让差生在老师的鼓励、关心下不断获得进步。一学期下来，好几个同学都在最后有了明显进步。在信息技术教学过程中，不断地向学生浸透辩证唯物教育、爱国教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习信息技术的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。着眼于素质教育，为到达最终培养学生才能的目的，针对传统封闭、固定化的教学形式的弊端，寻求、考虑新的更好的教学方法。增强学生的自主自学才能，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。积极开展教研活动，努力搞好教改工作。严格按照学校要求，积极学习《信息素养论》、《教育与科研》《新课程标准》等内容，进步教改意识，认识教改意义。积极讨论、交流信息技术课教学目的、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，进步学生获取、处理信息才能。认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。电脑科学校安排的课时比拟少〔一周每班一节〕这对于学生来讲的很重要的一节课；对老师来讲是比拟难上的一节课。所以才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料、教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。我也注意在教学中或教学之余以各种形式对学生进展思想教育促进他们的开展。我校的学生在信息技术方面的情况比拟特殊，因为拥有一些转学生，与其它学科不同的是，这些转学生之前从没有用过电脑，甚至不知道鼠标的用法，不知道开关机的方法，而其他的学生呢？已经会在网上查找游戏，有的时候老师都拿他没有方法。怎样让一个从未接触过信息技术知识的学生，纯熟地掌握最根本的知识，我进展了“分层教学”的形式，并加强个别辅导、实现同学间一帮一、多帮一，根本解决了常规教学中难以攻克的难题。存在的'缺乏是，学生的知识构造还不是很完好，不系统，再加上学生们不重视信息技术，学习态度不是太好，所以在抓纪律方面下了不少功夫，相对来讲预先预备的教学内容的进展有一定的难度，这些都有待以后改良。需要努力的方面：加强自身根本功的训练，重视课堂，重视对学生才能的培养。尽量让课堂充满新意，让学生更有兴趣去学习，利用各种方法训练学生进步和集中注意力。但是机房内机器受客观条件的影响，以致于很多课节不能按教学目的去施行，本来需要用到的软件不能支持其使用，有些内容需要花时间去讲解的也草草的收场，这是比拟苦恼的方面。对不爱理论的学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们可以积极完成各项教学任务。重点加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。在教学之余，我也注重自身开展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评时机端正自己；从行动上，参加更高学历的学习，学电脑技术、教学技能等，在生活上注意形象，为人师表。作为老师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动如：政治理论学习等。根据上述总结，我深深感到，只要立足实际，认真分析^p和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，就能创造性地搞好信息技术课的教学，就能使我们的工作有所开拓，有所进取。总结信息技术2.0经历总结篇七目前，信息技术在课堂教学中的应用不断成熟，并出现大量应用创新。在应用理论中创新，以创新进步应用效益，已成为广阔老师的共识与孜孜追求。在教学理论中不断进步信息技术应用创新的有效性，也已经成为关注的重点。教学理论中的技术应用创新，可以从两个方面来理解：新技术的应用，技术的新应用。前者是指擅长发现不断出现的、对进步教学有效性有促进作用的、新的技术硬件、软件、平台等，并在教学理论中科学应用；后者重点在应用创新，指充分发挥现有设施设备、成熟技术的潜力，借助已经纯熟掌握的技术，通过应用创新促进教学质量和效益的进步，促进教学创新的实现。要进步教学理论中技术应用创新的有效性，此两者缺一不可，而后者对于经济条件欠兴旺地区、学校，更为务实。创新不是“标新”，也不是“翻新”，不是为“创”而“创”，为“新”而“新”。我们常说：技术搭台，教学唱戏。技术应用创新的最终目的，还是为课程改革效劳，为老师的“教”和学生的“学”效劳，进步学科教学的质量与效益，促进学生学习才能的开展。曾听过一节课：小学二年级学生利用moodle平台进展学习。老师为了突出新技术应用，一节课的绝大多数教学活动都安排在moodle平台上进展，学生学习根本是点鼠标。其间，老师还安排了让学生在论坛区进展文字交互。课堂上，绝大局部学生输入汉字明显吃力，速度慢。有意注意无法集中在所学学科知识和才能上，只是关注在哪儿找到链接去____，____能不能翻开新界面，翻开的新界面是什么样的，按哪几个键就能输入自己想输入的汉字……这样的应用创新，就很难达成教学目的，倒反影响了学生学习。应用创新也要富有学科特征。考察一节好的应用创新课，首先要从学科角度看是不是一节好课，然后再看技术应用创新从哪几个方面促进了学科的“教”与“学”，是怎样促进的，采用了哪些既巧妙又科学合理的策略和方法。有节小学数学课“认识分数”就是这样。老师把电视台里的公益广告做为教学资，录下并剪辑了八个孩子分一块蛋糕的视频。视频片中，当八个孩子平均分完蛋糕时，来了第九个孩子，其中一个孩子把手中的蛋糕掰了一半给他。老师问学生：来的孩子吃了多少？课堂寂静了十秒钟左右，突然一个孩子脱口而出：十六分之一。“认识分数”是分数教学的起始课，在这节课的拓展延伸教学环节中，老师就这样创造性地应用常见的广告视频，激活了学生的思维，让学生对分数除法有了认识，并且是自主认识，拓展了学生的才能。假如没有先进的教学理念，即使在课堂上用了新技术，但还是以陈旧的教学思维组织教学，这样的“新瓶装旧酒”不能叫创新。我们老师还是要问一下自己：这样的技术应用创新，符合不符合课程改革的要求，是促进了“教”还是促进了“学”，抑或兼而有之？“创新“刚出现时，确实独树一帜，与众不同。但随着理论次数的增加，那些被理论证明是科学合理有效的创新，会逐步向常态转化，成为常态的新的开展程度。教学理论中的技术应用创新也是这样。如多媒体技术在课堂中的应用，多年前开场尝试应用时，就是当时的“创新”，开展到如今，广阔老师纯熟掌握了多媒体技术，课堂也已经是普及应用的“常态”了。新技术的应用，技术的新应用，都是按照“实验〔非常态教学〕——普及〔常态教学〕”这个过程开展。换句话说，可以转化为常态教学的应用创新，才是有效的应用创新。听过一节低年级小学生在计算机上应用“思维导图”软件进展学习的课。在课上，学生显得吃力，有意注意主要放到计算机操作、图形、颜色和文本上，对思维主题及扩展的注意，倒反被冲淡了很多。这节课给人的印象就是为画图而画图。老师课后反思，得出自己的看法：低年级小学生因受思维开展程度所限，用计算机绘制思维导图，不适宜，老师绘制指导的困难较大，效果不好，至少在这个年段，很难转化为学生的常态学习行为，而用纸绘，情况那么好得多。作为常态课中的应用创新，要有可以观察到的呈现形式，即“创新点”。创新点可以在整节课上呈现出来，如在moodle平台上组织教学；也可以呈现为技术工具的创新、应用方式的创新、成熟技术的应用创新等，如交互式电子白板的应用、多媒体课件的应用等。而真正的创新点，应该是明确为进步教学质量效益效劳的，是可以促进教学创新的。总结信息技术2.0经历总结篇八通过这次研修，使我感触颇深，通过与参加研修老师的交流、让我真正感觉到作为一名信息技术老师的责任：承当祖国将来的建立者的教育和培养，要继往开来，坚决自己的信念。下面我来谈谈我对这次培训的收获：微课”是指以视频为主要载体记录老师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反应、老师点评等辅助性教学资，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半构造化、主题式的资单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资，又是在其根底上继承和开展起来的一种新型教学资。专家的讲座，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与理论相结合的教学，表达新课改下角色的转变，了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正进步教学才能，做一个智慧型的老师。因此，要做好以下几个方面：1、促进自己向专业化的开展。社会在开展，科技在进步，也就要请教育的不断更新，需要可持续性的开展。能否对学生施行高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地开展关键在于老师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的根底上对教学有所创新，才能逐渐进步教学程度。教育将更进一步注重对学生创新和理论才能的培养，进一步承受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都可以学习，并且可以学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将经历内容转化为学生容易理解和承受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不进步自身素质。我们每位老师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化老师转化。2、努力转变好角色。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能、获取新知识的才能、分析^p和解决问题的才能以及交流与合作才能。为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。要使学生的学习以要我学到我要学的这种宏大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。把价值引导和孩子的自由开展结合起来，表达了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到开展，其他各方面的才能也得到开展。为此，老师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探究者与研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。培训期间，我认识了各地很多优秀科学老师和科学教研人员。在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于科学教学方面的经历。比方怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样躲避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进展科学探究的方法，培养学生养成求真务实的科学态度。在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多考虑、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。我相信这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助，我们也会有意想不到的惊喜和收获。总结信息技术2.0经历总结篇九第二小学自20xx年9月25日接到区教育局转发《20xx年汕头市中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0“整校推进”工作通知》以后，正式启动“中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0工程”研修培训活动，在中国研修网工程组管理员、濠江区教育局老师开展中心指导下，按部就班开展校本研修活动。截止到11月底，学校老师的信息技术应用才能提升工程2.0工程研修学习已全部合格。为进一步完善学校老师信息化队伍建立，不断探求新方法、总结新经历，现将此次中小学老师信息技术教学应用才能提升工程2.0工程开展的“整校推进”信息化建立校本研修活动做如下总结：1、成立领导小组，提供组织保障20xx年10月至11月中旬，学校领导及信息技术管理团队的工作人员第一时间坐下研究信息技术应用才能提升工程2.0工程相关活动的时间、内容、形式、成果等细节工作。为有效落实此次任务，务必使所有老师在研修活动中信息技术教学应用才能得到提升，学校研究决定，成立了以洪祥荣校长为首及信息技术应用骨干老师组成“学校信息化管理团队”小组，详细操作落实研修活动的每一个细节工作，为此次信息技术教学应用才能提升培训工作提供组织保障。2、明确任务内容，组织分工施行在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程活动任务明晰化、详细化，围绕三个才能点梳理出线上研讨活动、线上听评课、研修作业及线下活动并加以施行。在研修活动的整个施行过程中，学校确定的3个教研组长起到了不可无视的定性作用，他们既要按学校要求严格推进工程施行，还要及时处理、反应组员在培训过程中出现的各种问题。各教研组有条不紊地开展校本研修活动。1、重视监管落实，扎实开展培训研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导，信息团队人员、教研组长。监管人员在工作中各司其责、互相配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中出现的各种各样的问题。根据学校校本研修与考核方案，结合信息技术应用才能提升工程线下研修活动需求，学校教导处设安排了相应的研修活动，结合11月份开场的以课堂理论为载体的校本研修活动。所有活动详细到研修的每个重点环节都有作业要求，都有记录留痕，为线下作业的上传和简报制作等工作提早做好了资料准备。2、明确研修主题，有效推进培训考虑到参培老师对微才能点的理解和选择，经学校管理团队研究决定，由学校以教研组为单位对其所属老师的微才能点进展统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微才能点的根底上确定研修主题，分步开展研修活动。各教研组长在明确研修主题之后，都能积极的带着组员在教导处的指导下开展主题研修活动。通过一步步的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有老师的信息化教学才能在此次活动中得到提升，在信息技术应用程度也有不同程度的进步。1、理清活动形式，打造研修在此次信息技术应用才能提升工程2.0培训工程的施行过程中，采用边学习边推进，边反应边更正，边应用边提升的形式开展研修活动的。通过明确环节、反应问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作，不断推进提升工程工程施行。教研组长根据研修活动安排和校本平台实际工作需要，带着组员共同研课磨课，并推选出一名优秀老师做组内展示课，打造课堂案例。2、强化才能提升，注重分析^p反思此次老师信息技术应用才能提升工程2.0工程开展的目的旨在提升老师信息化教学才能，学校在进展“整校推进”校本研修活动的时候，力争多角度考虑，力求多方位入手，通过维修维护信息化教学设备、设计施行多载体活动、校内学习培训考核制度等方法，为老师创立良好的信息化教学学习理论环境，为老师信息化教学才能的提升工作奠定坚实根底。在整个工程推进过程中学校着重抓好三个重要环节，促进老师养成良好教学习惯：一是评估。通过准确的自己评估，明确研修目的、预期效果和成长方向；二是分析^p。通过撰写教学设计，回忆课堂教学过程，找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避；三是反思。通过撰写课后反思报告，从对教学理论的再考虑中总结经历教训，反观自己得失，从而有效进步教学质量。信息技术应用才能提升工程2.0工程是教育信息化的全面晋级，我校紧紧跟随这次培训行动，努力建立信息化开展环境，强化锻炼信息化师资队伍，为实现信息技术教学建立的美妙将来奠定坚实根底。总结信息技术2.0经历总结篇十为了进一步贯彻落实教育部《关于施行全国中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0的意见》，提升老师信息技术应用才能，推动教育信息化，推进老师专业化开展，促进根底教育课程改革认真贯彻落实课改精神，生物备课组结合学校制定的研修方案，组织制定及开展本组老师信息技术研修方案。历经一年多的时间，所有老师完成了线上研修，校本研修，应用考核，现将研修过程总结如下：在教研组长马老师的带着下，大家齐心协力，结合生物组实际教学情况，组内选择了微课程的设计与开发微才能点。希望借助此次信息技术提升培训，组内成员结合培训内容互相学习，进步大家微课的制作才能，同时在以后的教学中能更多的运作微课，让学生更好的学习。大家认真的参加线上培训和校本理论，从自己的教学实际出发，加强学习，互相交流，不断进步自身素质和业务程度从各个方面不断的完善自己。针对微课程的设计和开发微才能点，在杜慧老师的示范引领下，组内通过备课组会议组织进展了交流学习，确保每个人学会制作微课程并提升微课制作质量。经历了线上学习和校本研修，为了将学习的理论知识运用到教学理论中去，学校组织了信息技术2.0展示课。参与展示课的三位老师精心准备，在示范课中合理的运用信息技术，将理论学习落到了实处。生物组全体老师参与了听课和评课，通过听评课的活动，再次提升了全组信息技术运用才能，应用考核示范课获得了不错的效果。为了有质量的提交信息技术2.0认证材料，在大家认真准备认证材料的根底上，在组长马老师的组织下，组内互相检查各自的认证材料，互相学习，做到保质保量的提交认证材料。虽然这次的信息技术研修方案已经全部完成，但是生物组全体老师将会继续学习，通过学习提升自己信息技术运用才能，并努力做到将学习理论运用到实际教学中，落实课改精神，努力的做一个学习型老师。总结信息技术2.0经历总结篇十一近期德法组全体老师进展了信息技术应用才能工程2.0研修学习，这次研修让我们对教育现代化的开展有了新的认识，各方面的才能有了很大的进步，特别是对信息技术的综合运用才能，如今已不只停留在课件的制作上。此次信息技术2.0的研修，使我们观念上有了全新的更新，使我们认识到作为一名老师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中收获颇多。此次信息技术应用才能提升培训，使我们在观念上有了很大地提升和改变。作为小学德法老师，应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，纯熟运用信息工具〔网络、电脑〕等对信息资进展有效地搜集、加工、组织和运用。这些素质的养成就要求老师需要不断学习，才能满足现代化教学的需要。通过远程网络聆听专家教授对信息化教学环境的专题报告及相关案例分析^p，让我们充分认识到老师作为孩子们的领导者，首先要具备最根本的信息技术素养，掌握信息技术操作的根本才能和应用并处理信息技术的综合才能。通过聆听教授老师的专业解析及对技术软件的演示操作，我们深化认识到掌握信息化教学专业知识在教育教学中的重要性。我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。从给我们做讲座的专家和老师身上看到了他们上课的风格，领会到他们的讲解方法，学到了他们的教学艺术，以及如何在课堂上和学生互动，调动学生学习的积极性。通过学习，我们发现，他们课前准备充分，课上擅长运用新媒体技术，使用一些让学生感兴趣的内容来教学，这样就会收到意想不到的教学效果。在以后的教学中，我们一定好好学习并运用这些教学方法，使我们的课堂更富有魅力。我们积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目的不断努力。在教学过程中改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的才能，利用信息技术手段与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易承受，学到更系统、更有价值的知识。总之，通过这次培训，使我们全组德法老师的教学才能都有了很大提升，特别是对信息技术的综合运用才能。同时，我们也必须看到，仍然存在许多缺乏，亟待改良，必须时时检视自己，不断完善自己。在今后的教育教学工作中，我们会继续贯彻兢兢业业、扎扎实实的工作作风，认真工作，努力学习，把所学到的教育信息化技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责、对学校负责、对社会负责的优秀老师。总结信息技术2.0经历总结篇十二随着教育的____性变革，教育信息化也迈步开展到了教育信息技术才能，而教育信息技术才能已经成为生活中的一项根本原那么。这就需要老师把先进的教学方式和理念与现代信息技术严密结合。为了提升老师们的信息技术素养，学校组织了全体老师参加“广东省中小学信息技术应用提升工程2.0”的研修活动。通过这次的培训，英语科组的老师通过学习理解如何用信息技术融入教学，进步了教学质量，促使老师们对教育现代化的开展有了新的认识。英语科组的老师在进展信息技术提升工程学习。充分利用教学微课，以互联网现代信息技术为平台和纽带，通过线上输出，在课前使用微课预习，课中微课的应用，直观形象的展示，交融创新了新的教育理念，使我们的课更加的生动形象，让学生在信息化环境下能自主、合作学习，让老师做课堂的引领人，学生做课堂的主人。通过研修学习，英语科组的老师学会了制作微课，并能在课堂上结合教学内容，灵敏穿插微课，激活了学生的学习兴趣，进步了课堂效率。高一备课组钟丽云老师的微课课例获得广东省教学资征集微课一等奖。高三备课组吴碧华老师的微课课例获得广东省教学资征集微课一等奖。高二备课组制作的unit3foodandculture微视频。在信息技术条件下的课堂，老师只是学习资的提供者，学习过程的主导者，例如：大屏和反应端改变了我们学生的练习环节。学生可以在网络宽广的天地中自主探究，激发学生活力，老师也能即时反应，进展精准测评。我们学校利用的七天课堂和悦卷通，可以做到老师在课堂上收到学生作业的完成度和上课搜集的数据，从数据中老师可以进展精准评价，因材施教。利用互动的反应来进展开放性问题的探究学习，让学生学习不再是被动承受，体会到学习的乐趣，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感。老师利用七天课堂进展精准测评。信息技术不仅是一种技术手段，更重要的是一种学习方式，信息技术既是学习的对象，更是一种应用的工具和进步教学效果和教育质量的重要手段。例如：在课堂上应用希沃白板进展教学，提升了师生互动的效率。通过引进互联网优质资，推进教育信息化应用，促进教学形式创新，通过线上线下相结合的方式，师生线上共学习、老师线下交流，努力提升教育质量，让信息技术可以真正交融与创新到我们的课堂里。总结信息技术2.0经历总结篇十三12月27日上午，我们在南宁信息港4号楼报告厅举行了“20xx年北海市银海区中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0学校信息化管理团队高级研修班开班仪式”。本工程首席专家、南宁师范大学欧启忠教授主持开班仪式，南宁师大教育学院院长李福灼教授致辞，让我们明白本次培训的重要性和意义。银海区教育局杨洁副局长作了讲话，简要介绍了银海区教育的开展，对本次集中研修提出要求并寄以希望。接着，自治区才能提升工程办主任韦昌勇副教授主讲了《广西中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0》的政策解读，本着施行我区才能提升工程“试点先行、分类指导、示范引领、整校推进、创新培训、应用为本”的根本原那么，韦主任主要从政策要求、根本框架、推进方式、事例分析^p等进展理解读，让我们受益匪浅。下午，欧启忠教授专题讲座《互联网+教育下老师信息化才能的提升》，在互联网+的时代背景下，教育信息化2.0行动方案给教育教学带来的深化影响，欧教授使我们认识到在这信息社会的办学形态、教学形式、学习方式等都发生很大的变化，新时代开展需要进一步实行教育改革。我们要通过信息技术的应用，多措并举，解决参训老师团队知行转化的新需求。研修班培训第二天，有幸聆听了广西教育学院梁秀清副教授的专题讲座《从理念到行动——学校信息化开展规划的制定》，首先认识和理解了学校信息化开展规划及意义；接着指导我们应用制定学校信息化开展规划的相应技术，从学校信息化教育教学开展现状描绘与分析^p、开展愿景、微才能点选择、需要解决问题、开展目的及其措施等方面详细讲解；最后是现场实操，以学校为单位形成小组，制定一份标准的学校信息化开展规划文本。学以致用，趁热打铁，为了使这份信息化开展规划科学扎实有效地推进，晚上我们北艺附校骨干老师团队聚集在一起继续研讨完善。相信在南宁师范大学教授专家团队的指导引领下，我们有信心立足本校，顺应时势，加快学校信息化2.0建立。开篇一曲映山红带我们开启了研修班第三天培训的序幕。广西才能提升工程2.0办公室肖弋副教授给我们详细生动讲解《中小学老师信息技术应用才能提升工程2.0校本研修方案制定(三级〕》。肖教授从“微才能点构造与选择组合建议”，“校本研修方案模板与设计要点、案例点评”，及“才能点选择与校本研修方案案例分析^p”三个方面指导大家制订校本研修方案。总结了整校推进【关键词】：^p，即以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评。关键是如何将微才能点充分融入校本研修方案中，使学校信息化开展真正落地，以达成提升目的。下午课后，我们在工作人员的引导下参加了南宁市信息港教育装备展示体验中心新媒体新技术教育学习活动。随着讲解员深化浅出的讲解，大家仿佛置身于信息化进程中，在亲身体验智慧化产品后，学员们都切身感受到了科技给教育领域带来的便利，将来教育，触手可及。12月30日培训的最后一天，南宁师范大学莫永华教授的主题教学《信息技术才能提升工程2.0校本应用考核方案设计与考核策略》，幽默的视频引入tpack，学科内容知识、教学知识、技术知识三个核心要素进展了诠释，着重讲解了校本应用考核方案设计与考核策略，从评估案例、评估的特点、步骤、要素、学校环境判别和整校推进、信息化教学形式和才能点的选择等。莫教授对考核流程及其细那么进展理解读，让我们明确了考核的标准。本工程首席专家、南宁师范大学欧启忠教授作了《老师网络平台的学习指南》的讲解，明确了要求。结业典礼圆满完毕，在这次的培训中我们收获满满，所学即所用，我们将怀揣技术，返岗践行！知深才能行远。通过这四天的学习培训，教授专家们的精彩讲座和伟大的人格魅力，照亮我们前行之路，相信在这盏明灯的指引下，我们会渐渐点亮无数盏心灯。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”让我们大家在学习信息化教育教学的道路上不忘初心，砥砺前行！总结信息技术2.0经历总结篇十四信息技术2.0提升从开场到完毕为数学组今后能将信息技术运用到详细的教学工作中打下了扎实的理论根底。如在课件中画思维导图，课堂上播放微课等，有利于学生更好的理解和掌握知识点。数学组的2.0研修阶段：前期学习2.0、制定方案、线上培训、线下研修活动、提交研修成果。数学组信息技术2.0详细培训和研修工作如下：在学校、专家、科组长的带着下，数学科组的老师认识和深化学习了信息技术2.0的相关资料和研修开展工作要求。在备课组长的带着下，数学组的老师们在数学备课组室讨论和制定信息技术2.0的个人研修方案。根据个人学习方案和需要到达的研修成果数学科科组确定了提升才能点：微课设计与制作、技术支持的课堂讲授、多技术交融环境下教学形式创新。校本研修学习以郑丽芳老师的课作为典型课例，数学组的老师们对郑丽芳老师的教学设计、课堂教学过程等进展交流和给出建议。数学科科组高二年级郑丽芳老师在录播室进展典例课录制。全体数学组老师听课学习课后郑丽芳老师介绍本次教学目的、教学重难点、教学设计等。老师们对其给予肯定评价。经过信息技术2.0研修之后，数学组的老师们都收获满满。最后老师们利用天翼云盘搜集信息技术2.0的