五年级写字教学计划

五年级写字教学计划一、学情分析

五年级学生写字的总体水平还应有待提高。部分学生对写字这学科重视不够，能力、水平上还存在着很大的差异。通过上学期的学习，大部分学生已经初步养成认真、踏实、姿势正确的好习惯，能较自觉地认真完成课后的习字，但部分学生书写习惯差，书写马虎，还没有养成“提笔就是练字时”的好习惯，不能规范书写。针对上述情况，本学期需重点强化学生良好写字习惯的养成教育，重视书写态度、过程和方法的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高学生规范书写的意识及能力。

二、教材分析

本册教材共安排了14课，内容以钢笔字为主兼顾毛笔字的教学。通过一个学期的训练，学生已基本掌握硬笔字的书写技巧，能写有一定质量的硬笔字，但还有一部分学生的书写水平与《课程标准》的要求相去甚远。通过本册的训练，意在使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首，能按照汉字的书写规则用硬笔或毛笔书写汉字，并具有一定的速度。

三、教学目标

1、进一步学习按笔顺规则用硬笔写字，感受汉字的形体美。

2、继续借助识字教学写字，注意独体字与合体字之间的，做到结构匀称、布局合理、行款整齐。

3、学习写毛笔字的基本笔画，要求与硬笔字写法相同，做到横平竖直、撇捺舒展。

4、进行毛笔字书写教学，让学生入门的途径上给予指导与帮助，让学生进一步掌握基本笔画及其书写方法。要注意对初次写毛笔字的学生给予鼓励和表扬。

5、逐步提高写字水平，养成良好的写字习惯。在扎实训练基础上，着力培养学生的自主识写汉字的能力和创新能力。

四、教学措施

1、认真钻研教材，认真备课，做到堂上能举出例子，使学生明确目标。

2、加强指导与督促，让每个学生在原有的基础上有所提高。

3、强化训练。每天保证学生有一定的训练时间及质量。

4、重视描红和范字的利用。要求学生动笔之前先“看”再“写”，看中的字的笔画、间架结构、组合及在田字格中的位置。做到眼到、手到、心到。

5、在书法指导上加强力度。每周安排一定时间进行毛笔字的训练；给优等生每周加一课时的书法兴趣小组活动；在班级中开辟书法园地等。

6、开辟优秀作品展示天地。将学生的优秀作品展示在学习园地中，供大家欣赏学习；定期开展写字比赛活动等。二年级写字教学计划一、指导思想

写字教育是实施素质教育的一项重要内容，能培养学生写字兴趣，提高学生的写字水平和写字质量。本学期二年级写字教学工作将继续按照区教研室的精神，结合本校实际情况，全校展开写字教学，通过写字教学，使学生学着并快乐着。

二、工作目标

1、重视写字教学，打好写字基础。

2、引导学生体验成功的快乐，培养学生对写字的热爱。

三、具体工作：

（一）制定写字课程计划

本学期写字课程将严格遵照区教研室的精神及学校写字课程计划。

（二）常规写字教学工作

1、严要求，多指导。针对学生书写不规范的问题，教师除加强学生坐姿，执笔姿势的指导外，还应加大学生书写习惯的培养力度。教师应在课堂上对学生交待清楚每一个字的间架结构，每个笔画的起笔、行笔、收笔等。

2、勤练习，多反馈。每节课都将留出5-10分钟的时间让学生练习。通过教师范写、学生书空等多种形式让学生在反复的练习中掌握汉字的笔画和间架结构。并对每次的书写练习及时给予评价反馈。对能按要求认真书写的学生应及时地给予表扬和鼓励以增强学生书写的自信心和兴趣。

3、重激励，多展示。在班级中开展自评、互评活动，增强学生书写的自信心。同时结合每天的作业情况及时进行评价反馈并定期组织优秀的作品进行展示以增强学生的成就感。

（三）特色写字教学工作

1、认真上好每周的写字指导课。

2、开展多种形式的写字活动如：讲故事、猜谜语、画字帖等以增强写字教学的趣味性。

3、定期组织开展班级写字比赛并选出优秀作品进行展示以增强学生的自信心和集体荣誉感。一年级写字教学计划一、指导思想

写字是一项重要的基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。本学期，我校能按照教学计划的各项要求，认真地开展写字教学，培养学生良好的写字习惯，提高学生的写字水平。

二、教学目标

1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。

2、认真完成《学生习字帖》的书写。

3、重视良好写字习惯的培养，要求学生静心、专注、下笔必用心。

4、初步掌握汉字的间架结构，能按笔顺规则写字。

5、重视书写的整洁、美观，提高卷面的质量。

6、通过写字教学，培养学生良好的意志情感；使学生做到写字整洁、姿势正确，具有初步的养成良好的书写习惯。

7、体会汉字的特点，提高学生的文化素养。

三、教学措施

1、教给学生正确的写字姿势，发挥教师示范作用。

2、发挥田字格的作用，认真指导学生。

3、调动全体学生积极性，提高写字兴趣。

4、开展自评、互评、师评等多种形式的评价，及时反馈，纠正不足之处。

5、提高自身素质，加强基本功训练。

6、争取家长支持，形成家校合力。

7、建立奖励机制，定期举行“铅笔字比赛”“钢笔字比赛”。

8、定期检查学生《习字帖》的完成情况。

9、充分利用多媒体辅助教学。

10、教师在课堂上要讲练结合，时间分配合理。

11、注意教学卫生。

12、各班要认真总结写字教学成果，定期评比表彰。

13、要经常与各科教师，处理好写字与其它学科的关系。四年级上册写字教学计划一、学情分析

本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。学生执笔、写字姿势不正确，错别字比较多。学生书写的熟练程度有所下降。

二、指导思想

以教育部《关于中小学开展书法教育的意见》为指导，全面推进素质教育，培养具有传统文化素养和创新能力的人才。在提高学生书法认识的基础上，提高学生规范书写的意识。

三、教学目标

1、初步了解汉字起源，感受汉字的博大精深。

2、练习钢笔字，掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，并有一定的书写速度。把字写正确、写工整、写美观。

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、培养学生对书法的兴趣爱好。

四、教学内容与方法

1、教学内容：以钢笔习字为主，从正楷开始逐步过渡到行楷。

2、教学方法：教师精讲示范与学生反复练习相结合，集体指导与个别辅导相结合。欣赏名人作品与专项指导相结合。规定时间与自由练习相结合。

3、检查方法：每月进行一次写字比赛，评出前五名优胜者并给予奖励。对书写姿势不正确的学生及时进行指导纠正。

4、教具准备：字帖、钢笔、毛笔、墨汁、纸等。

5、教学时间安排：每周一节写字课及课外辅导。

6、教学计划表：略二年级写字比赛总结本次写字比赛，旨在营造一种积极向上、和谐乐观的校园文化氛围，激发二年级学生对汉字书写的兴趣，提高规范书写汉字的水平，培养良好的写字习惯。现将本次比赛情况总结如下：

一、比赛目的

本次比赛的目的是通过比赛的形式，提高学生的写字水平，增强学生的自信心和自豪感，同时也可以检验教师的教学水平。

二、比赛过程

本次比赛于月日下午举行，地点为学校报告厅。比赛分为硬笔和软笔两个项目，每个项目都有规定的内容和时间限制。参赛选手们认真书写，力求发挥出自己的最佳水平。评委老师们根据选手们的书写规范、字形美观、速度等方面进行评分。

三、比赛结果

经过激烈的角逐，本次比赛的获奖名单已经揭晓。获得硬笔项目一等奖的是同学，二等奖的是同学和同学，三等奖的是同学和同学；获得软笔项目一等奖的是同学，二等奖的是同学和同学，三等奖的是同学和同学。这些同学不仅书写规范美观，而且速度也较快，是同学们学习的榜样。

四、经验教训

通过本次比赛，我们发现了一些问题。有些同学的书写基础比较薄弱，需要加强练习。有些同学在规定的时间内无法完成所有的题目，需要提高书写速度。有些同学在书写时不够认真，需要加强对自己书写的严格要求。

五、改进措施

为了提高学生的写字水平，我们提出以下建议：加强写字教学的趣味性，吸引学生的兴趣；加强对写字姿势的指导和纠正；再次，开展多种形式的写字活动，提高学生的书写技能；鼓励学生多进行书写练习，提高书写速度和质量。

六、总结评价

本次写字比赛是一次成功的比赛，不仅提高了学生的写字水平，也增强了学生对汉字文化的热爱和自豪感。通过比赛的形式，也检验了教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。希望今后能够继续举办这样的比赛，为营造和谐向上的校园文化氛围做出更大的贡献。小学中年级写字教学策略写字教学是小学语文教学的重要组成部分，对于提高学生的文化素养和综合能力具有重要意义。针对小学中年级学生的特点，本文从以下几个方面探讨写字教学的策略。

一、明确教学目标，注重写字姿势和习惯的培养

在写字教学中，教师要明确教学目标，注重培养学生的写字姿势和习惯。首先，要让学生掌握正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势、手腕姿势等。可以通过示范、讲解、图片等方式帮助学生掌握正确的姿势。其次，要注重培养学生的写字习惯，如认真观察、耐心细致、保持安静等。可以通过表扬、奖励等方式激励学生养成良好的写字习惯。

二、注重基础训练，提高写字技能

在写字教学中，基础训练是关键。教师要注重对学生进行笔画、偏旁、笔顺等基础训练，帮助学生掌握汉字的基本结构。可以通过示范、讲解、练习等方式进行训练，提高学生的写字技能。同时，还可以通过开展各种形式的写字比赛、展览等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。

三、注重个性化指导，因材施教

由于学生个体差异较大，教师在写字教学中要注重个性化指导，因材施教。对于写字基础较差的学生，教师可以进行个别辅导，帮助学生找到问题所在，进行有针对性的训练；对于写字基础较好的学生，教师可以给予更多的拓展和提升空间，培养学生的创造性和想象力。

四、运