《卷炮仗》说课稿

大班艺术活动《卷炮仗》说课稿一、说设计意图鞭炮对于孩子来说越来越不陌生，很多孩子既感到好奇又有一丝向往，针对孩子的这一特点，我设计了本次活动《卷炮仗》，让孩子在游戏中体验放鞭炮的快乐，与此同时，复习基本舞步，学习队形变化。理论依据：《指南》指出：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”所以，我结合图示“充分创造条件和机会”，让幼儿在游戏中“感受和发现美”，“表现和创造美”。游戏是幼儿园的基本活动。陈鹤琴先生也说过:小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。幼儿的音乐活动是多形式的，运用游戏这一教学手段，往往会起到事半功倍的作用。而我们更应以简单适宜的材料、简单自然的设计、简单有效的提问，做到简简单单去教，快快乐乐去学。二、说活动目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿的年龄特点及我班实际情况，我确定了认知、能力、情感和态度三方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：1.结合图示复习走步、小跑步、跳步、小碎步，学习用这4种步伐表现《卷炮仗》歌曲。2.知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边唱歌曲边运用走步、小跑步、跳步、小碎步呈螺旋形走。3.体验与同伴合作进行队形变化玩“卷炮仗”游戏的乐趣。艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就表现得更好了，所以，我把技能性目标定为“尝试合拍地边唱歌曲边运用走步、小跑步、跳步、小碎步呈螺旋形走。”。三、说重点、难点根据目标，我把活动重点定位于：利用图示自主学习用走步、小跑步、跳步、小碎步4种步伐与螺旋形队形变换进行游戏。活动的难点是：尝试合拍地边唱歌曲边运用走步、小跑步、跳步、小碎步呈螺旋形走。总之，我将积极树立目标的整合观、科学观，力求形成有序的目标运作程式。四、说活动准备为使活动呈现趣味性、自主性、活动性，寓教育于情境游戏之中，我作了如下活动准备：1.经验准备：会唱歌曲《卷炮仗》。2.物质准备：4种基本步伐图示、螺旋形图示、大火柴棍、粉笔。3.资源准备：配班老师为歌曲伴奏。五、说教法、学法（一）教法《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，本次活动中我除了以亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，还精选了以下几种教学方法：1.图示法：利用图示激发幼儿的兴趣，复习4种基本步法，建立图示与动作的对应关系，为看图自主学习提供了方便。2.情境教学法：在教学过程中教师有目的地创设卷炮仗游戏场景，以引起幼儿对学习的兴趣，使他们的能力得到培养。3.演示法：这种方法是根据大班幼儿已具备看图操作的特点而采用的。通过教师把歌曲与步伐图对应的演示，让幼儿看图自主学习表演歌曲；通过对螺旋线的绘画，引导幼儿掌握螺旋形队形的走法。这种方法是很直接的方法，利用它学习效率会很高。（二）学法在本次活动中，我以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的学法有：1．观察体验法：心理学指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过观看图示、创编动作、自主学习、情境模拟等手段，体验“卷炮仗、放鞭炮”的快乐，使活动更为丰富和有趣。2．多种感官参与法：活动中，我引导幼儿看一看、想一想、说一说、做一做、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与，使幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。六、说教学环节活动流程：感知图示，复习步伐——复习歌曲，看图表演——感知螺旋线，学习走螺旋形——观察队形图，练习表演——创设情境，完整游戏。（一）感知图示，复习4种基本步伐的动作要领。首先以碎步小鸟飞搭建图示与步法的联系。其次利用图示激发幼儿的兴趣，复习4种基本步法，建立图示与动作的对应关系，为看图自主学习用动作表现歌曲做铺垫。（二）复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。这个环节首先复习歌曲唤起幼儿对歌曲的记忆。其次，通过探索表现歌曲的动作，让幼儿感受动作与歌曲的对应关系。最后用图示展示动作与乐句的对应，让幼儿理解动作与歌曲的对应关系，给幼儿搭建一个自主学习歌曲表演的平台，由看全图到半图再到无图，循序渐进学会表演。（三）感知螺旋形，学习合拍地边唱歌曲边呈螺旋形走。本环节先用卷要带的演示操作形象地呈现螺旋线，加深幼儿对螺旋形的认识，为走螺旋形打好基础。再用图示和画螺旋形的方法教幼儿走队形，形象直观便于掌握。然后用走步这一种步子练习队形，会比较容易，分解了难点。（四）演示乐句与队形的关系，进行乐句、步伐与队形相结合的练习。此环节利用图示的演绎，找出乐句、步伐与队形的关系，引导幼儿学习用步伐动作和队形变换来表现《卷炮仗》。（五）游戏：放鞭炮。本环节添加道具“火柴棍”，使游戏更具真实性和趣味性，创设游戏情境，让幼儿体验与同伴合作进行“卷炮仗”游戏的乐趣。七、说活动反思：（一）优点：1.内容的适宜性。《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。《卷炮仗》歌曲内容幼儿容易理解，走步、小跑步、跳步、小碎步也已为大班孩子掌握，所以，本内容让幼儿学习螺旋队形变化，将歌曲、步伐与队形结合，在游戏中体验放鞭炮的快乐，贴近幼儿生活，符合幼儿实际与兴趣需要又有挑战性。非常适合在大班幼儿中组织开展。2.过程的趣味性。幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。因此，在活动组织过程中我善于创设有趣的卷炮仗、放鞭炮游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：小娃娃图示表示步伐体现一个“趣”字，形象的画图表现螺旋形体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。3.学习的主动性。主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，不论是看图谱表演还是自编动作体验以及看图示理解队形变化都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主进行表演、合作游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进