二年级数学“比多少”－说课材料_第1页
二年级数学“比多少”－说课材料_第2页
二年级数学“比多少”－说课材料_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第第页二年级数学“比多少”－说课材料

一、说教材

这节课的教材选自义务教育课程标准试验教科书一班级下册40页的内容。《比多少》是在同学学习了100以内数的认识之后进行教学的，这节课将为以后进一步学习数的比较打下基础。也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。

二、教法学法

数学应当是同学生活中不可缺少的部分。没有生活的数学是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的操作活动，激励同学在操作中体验生活的数学，从操作中发觉，从发觉中体验，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带，成为课堂进展的原动力，表达新课程“人人学有价值的数学，人人都获得需要的数学”的教学理念。基于以上的知识，并结合本教材的特点，制定如下教学目标：

1.知识目标：进一步感知100以内的多少，会用“多一些，少

一些，多得多，少的多”描述数之间的大小关系。

2.技能目标：培育同学的观测力，概括力。

3.德育目标：使同学感受数学无处不在。

4.情感目标：激活同学了解“多一些，少一些，多得多，少得

多”的主观需要，使同学爱学，乐学，在活动中体验胜利，培育同学团结，协作的精神。

以上目标在数学活动中渗透，形成德育、智育、知识与技能的结合，本课的重、难点是：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思，并能用它描述数之间的大小关系。

三、教学过程

分四层次：导入、新课、练习、总结.

1.导入部分：

猜班级人数：“我班级的人数比40多、比45少”，谁能猜一猜

我班有多少人？通过猜数，集中同学留意力，并调动同学的学习爱好，为新课的学习奠定基础。

2.新课部分

现在科学认为“知识并不能简约地由老师或其他人的传授给同学，而只能由每个同学依据自身已有的知识和阅历主动地加以建构”针对这样的认识以及本课的知识特点，本环节我通过同学观测、比较、争论、实践等方法探究新知，详细设计如下：

课件出示鱼缸图〔花金鱼15条、黑金鱼10条〕让同学依据自己已有的知识阅历，利用“多一些，少一些，多得多，少得多”之中的一个词来描述二者之间的数量的多少关系。

再出示“红金鱼48条”的鱼缸图，同学再次依照前面的方法尝试着用“多一些，少一些，多得多，少得多”来描述三者间数量的多少关系，在描述的过程中，培育了同学的观测力和概括力。

3.练习部分

基于一班级同学课上集中留意力的时间短，易疲惫的特点，我特将此环节设计为游戏的形式，让同学在轻松、开心的氛围中巩固新知，同时也使同学技能主动参加，从而更好的完成教学目标。

4.总结部分

总结课上所学内容，并将课上所学知识用于生活，也要在生活查找数学知识，加强了同学对数学的应用意思。

在整个教学过程中，我留意发挥老师的主导作用，激发

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论