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文档简介

第第页二年级数学“比多少”－说课材料

一、说教材

这节课的教材选自义务教育课程标准试验教科书一班级下册40页的内容。《比多少》是在同学学习了100以内数的认识之后进行教学的，这节课将为以后进一步学习数的比较打下基础。也为其他学科的学习及生活中的广泛用铺路。

二、教法学法

数学应当是同学生活中不可缺少的部分。没有生活的数学是没有魅力的数学。本课设计不断创设富有生活意义的操作活动，激励同学在操作中体验生活的数学，从操作中发觉，从发觉中体验，让“做数学”真正成为师生互动的基础和纽带，成为课堂进展的原动力，表达新课程“人人学有价值的数学，人人都获得需要的数学”的教学理念。基于以上的知识，并结合本教材的特点，制定如下教学目标：

1.知识目标：进一步感知100以内的多少，会用“多一些，少

一些，多得多，少的多”描述数之间的大小关系。

2.技能目标：培育同学的观测力，概括力。

3.德育目标：使同学感受数学无处不在。

4.情感目标：激活同学了解“多一些，少一些，多得多，少得

多”的主观需要，使同学爱学，乐学，在活动中体验胜利，培育同学团结，协作的精神。

以上目标在数学活动中渗透，形成德育、智育、知识与技能的结合，本课的重、难点是：理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的意思，并能用它描述数之间的大小关系。

三、教学过程

分四层次：导入、新课、练习、总结.

1.导入部分：

猜班级人数：“我班级的人数比40多、比45少”，谁能猜一猜

我班有多少人？通过猜数，集中同学留意力，并调动同学的学习爱好，为新课的学习奠定基础。

2.新课部分

现在科学认为“知识并不能简约地由老师或其他人的传授给同学，而只能由每个同学依据自身已有的知识和阅历主动地加以建构”针对这样的认识以及本课的知识特点，本环节我通过同学观测、比较、争论、实践等方法探究新知，详细设计如下：

课件出示鱼缸图〔花金鱼15条、黑金鱼10条〕让同学依据自己已有的知识阅历，利用“多一些，少一些，多得多，少得多”之中的一个词来描述二者之间的数量的多少关系。

再出示“红金鱼48条”的鱼缸图，同学再次依照前面的方法尝试着用“多一些，少一些，多得多，少得多”来描述三者间数量的多少关系，在描述的过程中，培育了同学的观测力和概括力。

3.练习部分

基于一班级同学课上集中留意力的时间短，易疲惫的特点，我特将此环节设计为游戏的形式，让同学在轻松、开心的氛围中巩固新知，同时也使同学技能主动参加，从而更好的完成教学目标。

4.总结部分

总结课上所学内容，并将课上所学知识用于生活，也要在生活查找数学知识，加强了同学对数学的应用意思。

在整个教学过程中，我留意发挥老师的主导作用，激发

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