汉语拼音教案

第第页汉语拼音教案

汉语拼音教案篇1

教学目标

1.学会声母r和非常韵母er，能在四线格中正确书写。

2.会读音节ri及其四声。

3.能精确拼读带有r的音节。

4.读儿歌，感受学拼音的乐趣。

重点难点

读准声母r和带有r的音节，记住非常韵母er。

教学预备

拼音示教板，拼音卡片。

教学时间

1课时

教学过程

一、复习导入(7)

1.抽读卡片：zh、ch、sh、zhi、chi、shi。

2.辨音练习：找出哪些是声母，哪些是韵母。

二、学习新课(23)

1.学习rri。

(1)看图：图上画了什么？

(2)出示r，范读、讲要领：r的发音方法与sh基本相同，只是发音时声带要抖动。领读、练读。

(3)识记形：r像图中的什么？教顺口溜：“小苗了土rrr”。相机书空。

(4)引出ri，从、形、义三方面说一说r、ri的异同。老师相机指导，练读。

(5)练读ri的四声，组词、说话。

2.学习拼拼读读。

同学自由读，指名读，老师相机指导；齐拼读；抽读音节卡。

3.学习er。

(1)看图：图上画的是什么？领读“耳”，体会读“耳”时舌头怎样动。

(2)出示er，猜猜它念什么？协作手势范读，领读，指名读，开火车读。

(3)介绍er是非常韵母，引导质疑，进一步介绍非常韵母。

(4)练读er的四声，组词、说话。

(5)辨别er-re。

4.指导书写。完成读读写写记记。

5.学习“读读连连”。

放手让同学自主学习，老师相机指导。

6.学习儿歌。

(1)范读，教读。

(2)分角色朗读儿歌。

(3)背儿歌。

三、巩固练习(8)

1.抽读卡片zh、ch、sh、r，说一说它们发音什么相同的地方？

2.抽读卡片z、c、s、zh、ch、sh、r，辨别平翘舌音。

四、布置作业(7)

抄写音节。

板书设计

rer

rrier

reruruo

教后感

汉语拼音教案篇2

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2．认识声调符号，掌控a、o、e的四个声调，能径直读出带声调韵母的音。

3．认识四线格，学习运用四线格。

德育目标:

教育同学爱惜环境，爱惜小动物。

重点：a、o、e的音、形教学。

难点：掌控o的发音，学会a、o、e的四声。

教学预备：教学课件，拼音卡片

教学过程：

教学目标

1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

2．认识声调符号，掌控a、o、e的四个声调，

一、导入新课

同学们，有不认识的字怎么办？今日我们就来学习汉语拼音，由于学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会许多的汉字。

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二、学习a、o、e三个单韵母的发音

1．教学单韵母a

〔l〕演示课件，问：它们在干什么？〔一位医生阿姨正在给一个小伙伴检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音〕

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

老师示范发音，同学练习发音。

指名读，齐读a。

〔2〕认识四声，掌控a的四个声调

a是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

我们先给a戴上一声的帽子，读1〔板书：1〕范读，指名读，一声要读得很平，记

住：一声平。

〔出示二声符号〕这是二声，把它戴在a上，读2〔板书：2〕范读，指名选，二声要

往上扬，记住：二声扬。

〔出示三声符号〕这是三声符号，戴在a上后，a要读成3〔板书：3〕范读，指名

读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

〔出示四声符号〕这是四声符号，a戴上它后就读4〔板书：4〕范读，指名读，发四

声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o

〔l〕看图，指明说图意。

〔公鸡在打鸣，喔喔地叫〕，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

〔出示单韵母o的卡片〕指导发音：嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

〔2〕掌控o的四声

依次出示o地四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。

3．教学单韵母e

〔1〕看图，你发觉了什么？

鹅地音读平了就是e地音，这是我们要学习地第三个单韵母，指名读，齐读。

〔2〕在学习a、o四声地基础上自学e地四声

分小组读，指名读，正音，齐读。

三、巩固练习

1．出示a、o、e地卡片，复习发音。

2．出示a、o、e地四声卡片，依次读，打乱顺次读。

四、总结

今日我们学习了汉语拼音地第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌控了它们地四声

汉语拼音教案篇3

一、激趣导入

师：今日，老师给同学们请来了一位新伙伴──奥特曼〔贴出奥特曼图〕。他听说一⑼班的同学聪慧又能干，认识了不少拼音伙伴，今日也来我们的教室跟我们学习拼音。大家欢迎吗？期望大家好好学习，也帮他学好拼音。

二、学习韵母

１、请出韵母宝宝ao，学习ao：

师：奥特曼刚才静静告知老师他的名字的第一个字“奥”就是他想认识的第一位拼音伙伴，你们知道这位伙伴是谁吗？〔板书：aoāoáoǎoào〕。.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读〔师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？〕一起读读、打乱次序读、开火车读。〔师检查、正音〕

师：奥特曼请老师带来了一面旗，谁能告知老师是什么旗呢？〔出示奥运会的会标——五环旗〕20**年的'奥运会将在祖国北京进行，全国人民都很兴奋。奥运会的“奥”就是这些拼音伙伴中的哪一位呢？〔请同学找出带调ào的卡片〕

２、请出韵母宝宝ou，学习ou：

师：刚才，我们跟韵母宝宝ao这么亲热，韵母宝宝ou也急着要跑出来跟我们交伙伴。〔板书：ouōuóuǒuòu〕指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读〔师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？〕一起读读、打乱次序读、开火车读。〔师检查、正音〕

师：听说奥特曼来我们班做客，老师去菜场买了好多菜预备中午款待客人，可是，有一种东西老师忘了它叫什么名字，谁能帮帮老师？〔出示莲藕实物〕“藕”就是这些拼音伙伴中的哪一位呢？〔请同学找出带调ǒu的卡片〕

３、请出韵母宝宝iu，学习iu：

师：〔做接电话动作〕奥特曼来电话了，他说他跟我们学拼音很欢乐，想跟我们继续认识新的拼音宝宝。瞧，韵母宝宝iu也急匆忙忙赶来和我们交伙伴了。〔板书：iuiūiúiǔiù〕指名读、小组读、齐读.指名认读、跟读。说说发音特点。.标调读〔师：给它们送上四顶帽子，戴在谁的头上？〕一起读读、打乱次序读、开火车读。〔师检查、正音〕

师：奥特曼和小伙伴成了好伙伴，现在想来采访大家：你们夏天最喜爱什么活动？〔出示游泳图〕瞧，这两位小伙伴游得多欢乐呀！“游”就是这些拼音伙伴中的哪一位呢？〔请同学找出带调的iú卡片〕

４、识记aoouiu：

师：〔做跟奥特曼说静静话的动作〕刚才，奥特曼有点不好意思地跟老师说，认识了那么多韵母宝宝，他有点记不住。同学门有什么好方法帮助奥特曼记住这些韵母宝宝吗？

〔同学方法：多读几遍，多听几遍，多写几遍，贴在墙上常常看，打到电脑里放大强化记忆，编句顺口溜。顺口溜：棉袄、棉袄，aoaoao；a在前o在后，aoaoao；奥特曼来了aoaoao；莲藕、莲藕，ououou；o在前u在后，ououou；海鸥飞行ououou；鱼儿游游iuiuiuiu……〕

过渡：奥特曼跟小伙伴学到了不少知识，很兴奋，想送给小伙伴一件小礼物。〔赠礼物，表现最好先得到，下课以后大家都有。〕

三、巩固练习

１、带调拼音卡片