Unit4MyhomeALetsspell第二课时（学历案）-四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）

Unit4MyhomeALet’sspell第二课时（学历案）【学历案】四年级英语上册教学评一致性资源（人教PEP版）【学习目标】通过本课学习，我能够：通过听读，学生能够感知并归纳字母组合ue在单词中的发音规则，培养学生良好的拼读意识及语音语感。（学习理解）通过听、写的活动，学生能在发音规则的指导下读出符合ue发音规则的单词，并拼写出符合ue发音规则的单词，培养学生见词能读、听词能写的能力；（应用实践）3.通过小组活动，学生能学会自主学习、合作学习，发展学生思维品质。（迁移创新）【学习过程】学习目标学习活动效果评价目标1通过听读，学生能够感知并归纳字母组合ng和nk在单词中的发音规则，培养学生良好的拼读意识及语音语感。（学习理解）Step1:WarmingupLet’ssing2.与学生自由交流，引出语音例词。Teacher:Thankyou,Ifindmybook.Whereisit?Yes,it’sintheschoolbag.Oh,Idon’thavemypen.Excuseme,canIuseyourpen?Thankyou.Excuseme,canIuseyourpencil?Excuseme,canIuseyourruler?...2.请被借了东西的学生使用句式，要回自己的东西。Teacher:Whoseruleristhis?PleaseehereandsaythesentenceExcuseme,canIusetheruler?Andthepen,thepencil.ehereplease.(板书单词:excuse,use)Pleasereadthewordsafterme,first.Step2:PresentationReadthechantandfindthewordwithue.Followtheteachertoreadthesewords.Thenleadstudentstofindoutthesamelettersanddiscussinpairsthepronunciationofue.学生跟读认真体会字母组合的发音，同伴讨论给出ue的发音，然后教师引导学生共同总结归纳字母组合ue在单词中的发音规则。3.Canyouread?学生学习发音要领并尝试拼读单词巩固字母组合ue发音。通过问题引领，利用图片和短视频创设语境，导入话题.观察学生的参与和互动情况，及时鼓励。评价任务:学生找出字母组合ue并读出其的发音。设计意图:营造和谐的英语学习氛围，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习。同时引出了本节课的新授内容。通过熟悉单词的语言环境来进行句子的学习，词不离句，句不离词。帮助学生进行单词的记忆。目标2通过听、写的活动，学生能在发音规则的指导下读出符合ue发音规则的单词，并拼写出符合ue发音规则的单词，培养学生见词能读、听词能写的能力；（应用实践）Step3:PracticeReadlistenandchant。Bingo!Trytoreadthewordsinthetable.Workouttheruleofthegame.Playthegameinpairsandchecktheanswer.看口型，猜单词。教师说出语音例词中的一个，但不出声，学生通过观察老师的口型，猜出单词，并大声读出来。Teacher:Boysandgirls,let'splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouthcarefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.听一听，举一举。学生听教师说出的语音例词，举起相应的单词卡片。Teacher:Lookatthesewordcards.What’sthis?What'sthis?Whataboutthis?Youareright.Getthecard,please.Teacher:Thestudentswhogotthewordcardpleaseetothefront.Iwillsaytheword.Pleaseputupthecorrectcard.评价任务：小组合作拼单词竞赛，小组合作,快速读出老师出示的单词。评价标准：能正确进行拼读单词，语音语调到位，表情动作大方自然。☆☆☆促成学习目标二的达成。设计意图:通过观察教师口型来猜单词，有助于学生感受字母在单词的发音，以及字母u的发音方法。通过活动锻炼学生能否正确听懂所学的语音例词。提高学生的听音辨音能力。目标3通过小组活动，学生能学会自主学习、合作学习，发展学生思维品质。（迁移创新）Step4:Consolidation1.Passingwords.2.Listen,circleandsay.3.Listen,circleandwrite.学生投影展示，根据学生展示情况进行师生评价、生生互评，促成学习目标的达成。☆☆☆规范书写书写美观。能熟练朗读chant内容，发音标准、语调正确，有节奏感，有动作，有感情。设计意图：利用小组合作形式，在规定的时间内小组完成游戏，检测了学生对本堂课的知识与技能的掌握情况。板书设计Unit4MyhomeALet’sspellusecuteexcusebuscutus【检测与作业】1.当堂检测判断以下单词中划线部分的发音是(T)否(F)一致。 us ( tube ( cute ( excuse 答案：TFFF【设计说明】通过朗读句子猜测所缺词汇的意义，用合适的词汇填空，考查学生对句群的理解能力，通过完成题目，掌握核心词汇，提高孩子的阅读理解能力。【作业目标】学生能够灵活掌握并运用本节课所学的基本句型和词汇。【作业类型】应用实践类作业【作业内容】看图，选词填空，补全短文。(10分)Lookatmy1._____________(kitchen/bedroom).It’ssmallbutnice.Youcanseeabed,adeskandachairinit.Myschoolbagis2._____________(under/on)thebed.Mykeys3._____________(is/are)onthetable.Thisismypicture.4._____________(It’s/They’re)onthewall.5._____________(What/Where)aremybooks?Theyareonmydesk.答案：bedroom,on,are,It’s,Where【学后反思】1.本节英语课：我能始终认真听讲，没有走神。我坐姿端正。我能积极举手回答老师提出的问题。2.今天：我会读的新单词有useexcusecutecutusbus我学会的发音有u在单词中的发音ue在单词中的发音|ei|我能和同桌表演对话声音洪亮语音语调正确声情并茂，对话流畅3.我还有做的不足够的地方:我和同桌随便乱说话。我没有和同桌好好