《各种各样的树》教学反思

第第页《各种各样的树》教学反思

《各式各样的树》教学反思1

本次活动引导幼儿认识各式各样的树。先通过图片让小伙伴们认识四种常见的树，有桂花树、玉兰树、橘子树和梧桐树，幼儿的已有阅历调动了积极性，幼儿能说出这些树的名称及基本特点，我们还对这些树进行分析比较，说说它们的相同点和不同点。树对于幼儿并不生疏，因此在自由的表述还认识什么树的时候，幼儿都能积极的回应老师的问题。而在秋天到了，树有了哪些改变中，发觉孩子的观测技能特别强，我以为孩子们只能说出树叶变黄落下来这些常见的特征，但在活动中，幼儿还发觉了，有些树叶会变红，有些树叶还是绿色的，有些树皮上穿了一件白衣服。孩子们给我的回应让我感到很欣喜。

在整个教学活动的互动中，幼儿的积极性一贯都很高，虽然期间有些问题抛给幼儿，得到的回应是答非所问，但是都是围围着自己和树伙伴有趣的事情，因此，幼儿是在主动的进行探究和主动学习的。

幼儿观测《小伙伴的书/秋天多美妙》“各式各样的树”的画面时，看到图片都很兴奋的开始说出了树的名称，但我们班幼儿有些技能较强，已经能看着字来把名称读出来了，这对于技能较弱的幼儿可能无法理解，在她们滔滔不绝的说出这是什么树时还来不及认真观测，就被快速带过了。因此在枯燥的说说图片中树的名称和特点时，我实时的还了一种有趣的猜谜语的形式，让幼儿更加积极的投入到活动中来，幼儿描述这课树的特征，让幼儿猜出是什么树，在图片中的位置，这样的`形式，不仅能让幼儿了解到各种树的特诊，而且能让技能较弱的幼儿更上活动的节奏，照看到个体差异的幼儿。

《各式各样的树》教学反思2

这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观测各式各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的爱好。在公园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……

在幼儿的作品中，他们把自己看到的，想象中的各式各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小伙伴一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆曳，由于在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好伙伴。心仪的桃树上开满了五彩缤纷的花，红的，黄的，紫的……由于在她心中桃花是最美丽的，是她最喜爱的。

《各式各样的树》教学反思3

本课我主要以同学观测为主，培育同学的观测技能，探究的精神。活动中主要以小组合作为主,让同学亲历探究，运用各种感官感受大自然的美妙。

课上我着重面对全体同学，以探究为中心，小组合作学习。由于一班级同学还不能从事独立完整的探究活动，所以目的在于进展同学的观测技能和对科学观测的理解上。此外着重让同学亲身经受，教学前让同学去收集树叶，并提出要求，这样同学就会到自然中有目的的观测和采集，同时就会有不同的收获。再通过课上同学的课外写生和观测，同学就会发觉许多问题。比如在观测两个颜色不同而外形相同的叶子时，有的组把它们分成一类，有的组不分成一类，分成一类的小组就能说出在采集的时候他们发觉同一棵树上的叶有的叶颜色不同，但都是一种叶。可见同学自己的发觉要比老师教要好。

在教学中还存在一些不足：

一、同学的小组意识不够，在探讨时，只着重自己的看法，应当代表小组共同的争论的结果。争论时也要大家都发表看法，最末答成共识。这方面还需进一步引导。

二、某小组发言时，其他同学在倾听他人发言时不够仔细。有的同学还在抚弄手中的树叶，没有听见别人的发言。应教育同学，倾听别人的发言不单是尊敬别人的表现，还可以学习别人的优点，弥补自己的不足。