幼儿园教育科研工作倡议课件

1拨云见日大道至简

—幼儿园教育科研工作倡议

2问题：

某国家图书馆要搬迁到新馆，图书数量极多，搬迁公司报价两百多万元。馆长面对巨额搬迁费该怎么办？3问题

1.国家教育部明确要求学前教育杜绝“小学化”。但是，很多家长要求幼儿园要教小学阶段的识字、计算等知识。教就认可，不教就否定。面对国家教育规定和家长要求，我们怎么办？

2.一个小朋友总是欺负其他小朋友，讲道理、严厉制止等教育手段都收效甚微。老师怎么办？4

人与人之间最大的差距是“思维方式”56

问题意识（科研起点）

——拨云见日

思维方式（科研素养）

——大道至简教育科研:是指借助教育理论，以有价值的教育现象为研究对象，运用相应的科研方法，进行有目的、有计划地探索教育规律的创造性认识活动。7倡议一、寻找科学路径（课题研究）二、严格过程管理（科研标准）三、助力内涵提升（科研引领）8倡议一：寻找科学路径（课题研究）910课题研究一般流程：1.申报(选题、填写申报评审书)2.制定研究计划（研究方案、开题论证）3.实践操作（学习、研讨、记录、撰写论文等）4.结题（过程资料、研究报告和工作总结）5.成果应用与推广（成果转化）11选题—发现和选择问题的途径与方法选择有关部门发布的课题指南

工作中急需解决的问题先进的经验和方法（应用）前人的教育教学研究（应用）问题课题

工作中急需解决的问题健康：生活习惯与生活能力—具备基本的安全知识和自我保护能力语言：阅读与书写准备—具有书面表达的愿望和初步技能社会：人际交往—愿意与人交往科学：科学探究—具有初步的探究能力艺术：表现与创造—具有初步的艺术表现与创造能力

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课题名称

核心概念界定目标与内容过程与方法成果预设

撰写申报评审书14■确定课题名称名称：准确、规范、简洁、醒目

范式：范围+内容+研究方法

如：1.幼儿自主游戏的行为观察与支持策略研究2.农村幼儿园区域活动存在问题及有效性的研究3.幼儿园区域活动材料资源开发的案例研究15辨一辨第一组：■浅谈小班幼儿自理能力的培养（结论式）■如何培养幼儿良好的卫生习惯（疑问式）■“游戏化课程”塑造幼儿良好人格的实践研究（口号式）第二组：■小班“对话式”区域游戏环境创设的案例研究■大班幼儿任性行为矫正的实践研究■中班沙画活动中培养幼儿创造力的实践研究倡议一：寻找科学路径（课题研究）16核心概念的界定对核心概念作精准的解释（关键词）：1.关键词的确定：题目中的关键词2.界定方法：定义+说明+举例如：《基于“观察•评估”的幼儿乐群行为的优化研究》

乐群行为：是指个体在潜意识或意志行为驱动下，在群体生活、学习、工作中表现出来的乐于交往和善于合作的积极的心理特征和外部行为。在行为特征上表现为乐观、合群，在集体活动中表现为喜欢与他人合作。例如：在游戏活动中，能遵守纪律，愿意与小朋友合作，善于表达自己的意见，当自己的意见与他人不一致时，乐于听取他人的意见与建议。171研究目标与研究内容※研究目标与研究内容的区别：

研究目标是研究的方向与目的，研究内容是为了实现目标而开展的一系列工作。

※目标与内容必须依照课题的关键词（研究重点）确定。18例1：《幼儿自主游戏的行为观察与支持策略研究》研究目标：（1）通过研究,激发幼儿游戏兴趣，在自主游戏中体验游戏的乐趣。（2）通过游戏教学策略的探究，提高教育教学效率。（3）通过行为观察量表的研制与使用，提升教师综合能力和科研素养。研究内容：（1）幼儿园自主游戏内容与游戏材料的开发研究（2）自主游戏中幼儿行为观察量表的研制与运用研究。（3）幼儿自主游戏中行为表现的个案研究（4）幼儿自主游戏组织策略与指导策略研究例2：基于“观察•评估”的幼儿乐群行为的优化研究研究目标：1.本课题以社会发展理论为依据，基于已有的调查研究，在文献研究的基础上了解幼儿交往心理特征和行为表征的规律。2.探索构建“理论依据——操作程序——实现条件——评价指标”的幼儿乐群行为的优化模式。3.挖掘幼儿乐群行为的影响因素，探寻乐群行为的优化的策略和路径研究。4.在观察、实践、评估的过程中不断优化幼儿的乐群行为，提升幼儿的交往品质。19研究内容：第一部分：幼儿交往心理特征和行为表征的研究1.幼儿交往心理特征文献研究：乐群行为动机研究；乐群行为心理过程研究。2.幼儿交往行为表征研究：行为观察量表研制；观察方式探索；观察数据采集和分析。第二部分：幼儿乐群行为优化模式构建研究1.乐群行为优化模式理论依据研究2.乐群行为优化模式操作程序研究3.乐群行为优化模式实现条件研究4.幼儿乐群行为评价指标研究

第三部分：乐群行为优化策略研究1.环境创设研究2.幼儿不良交往行为矫正研究3.幼儿乐群行为培养案例研究20研究过程与方法研究过程：准备阶段、实施阶段、总结阶段时间节点主要工作----研究内容的实施研究方法工作措施研究方法：根据研究内容选取（适切）21成果预设

（指向研究内容）22六、预期研究成果

成果名称成果形式完成时间阶段成果幼儿乐群行为的现状调研调查报告2018.12

幼儿交往行为的文献资料文献集2019.02

幼儿乐群行为优化的策略探寻论文2019.05

一日活动优化乐群行为的模式论文2019.12

幼儿乐群行为的评价研究论文2020.01最终成果幼儿乐群行为的案例研究案例集、视频2020.05

幼儿乐群行为的观察研究观察记录集2020.08

幼儿乐群行为的研究报告研究报告2020.11倡议二：严格过程管理（科研标准）23一、问题导向真问题、有价值的问题二、成果意识预设、实践、提炼、总结（科研文章撰写）三、科学路径1.工作抓手（科研通用工具表）2.理论学习（专著、刊物）3.建立档案（事事留痕）

2425科研文章的撰写（特定的格式、严谨的表达）1.研究方案2.研究报告3.工作报告（工作总结）4.论文撰写（课题研究成果论文）

调查报告、研究随笔、教育案例、教学课例等26制定研究方案基本框架：九要素——解答四大问题一、为什么研究：研究背景二、研究什么：核心概念界定、研究目标、研究内容三、怎样研究：研究过程、研究方法、理论依据、研究保障四、研究结果：成果预设各要素写明白、讲透彻。让各成员知晓为什么做、做什么、怎样做、做出什么。27研究报告基本框架：一、问题提出（研究背景、核心概念界定、目标与内容）二、过程与方法三、研究成果（研究结论）

理论成果+实践效果四、问题与思考

围绕核心、科学严谨、重实践、易操作

成果、效果界限清晰，勿混淆！强调学术性！28工作报告（工作总结）

工作报告是对研究过程的纪实性叙述，主要阐述怎样研究。强调事实性！29成果论文撰写基本要求：论文的关键词与课题的关键词高度相关。内容原创，不能抄袭。结构清晰，观点鲜明30论文写作技巧“新”：紧扣时代脉搏，敏锐地发现新问题、选择新角度、运用新观点、提出新结论。

例：音乐活动游戏化与幼儿积极情绪养成初探“小”：论文题目宜小不宜大。

例：《幼儿哭闹现象成因分析及教育策略》“明”：题目简洁、明了，中心明确、清晰。例：《小班“对话式”区域游戏环境创设初探》认真制定科研计划个体教育科研计划：发现问题——梳理问题（聚焦）——实践探究——提炼策略——推广应用（循环往复）学校教育科研计划：工作指导思想；成立领导小组；具体工作安排（理论学习、课题申报、专题研讨、组织结题、成果应用与推广）；工作措施（评价机制）31严格组织县级微型课题结题1.材料要求：2.结题方式：现场听课（课题研究成果汇报课）现场汇报（研究过程、研究成果）现场鉴定（专家组、鉴定意见与结果）32认真使用教师科研通用工具表1.研究计划表2.理性思考表3.实践验证表4.研究总结表33倡议三：助力内涵提升（科研引领）341.教师队伍的建设※依托课题研究，构建“研究+N”模式,促进教师个体成长※整合课题资源，构建“学习共同体”，促进教师群体成长※统整工作，科研、教研、教学科学融合，提高效率352.园本特色文化形成※愿景：美好、新颖、可行※特色：园本、实践、个性※文化：品味、理性、智慧36双语幼儿园：阅读众兴实验小学幼儿园：阅读实验小学幼儿园：艺美县幼儿园：美术众兴小学幼儿园：体育、“三生”文化来安小学幼儿园：田园八集小学幼儿园：民间游戏373.幼儿健康发展※依据：儿童身心发展规律（儿童心理学、教育学）