《建筑工程施工准备》课程改革与实践

建筑工程技术学院

安沁丽?建筑工程施工准备?——课程改革与实践课程教学目标专业岗位对课程建设的要求课程建设背景汇报主要内容课程改革与实践课程建设的思路与内容课程标准教学资源教学方法与考核方式改革与实践课程建设成效与成果建筑工程施工准备一、课程改革背景课程建设是高等学校教学工作的根底性工程，实施课程建设是加强学科专业建设、深化教学改革和提高人才培养质量的重要根底性工作。在目前高等教育中，采用什么样的教学方法才能更好地提高教学效果，采用什么样的教学手段才能培养创新型人才，采用什么样的考试方式才能真实地反映学生知识的掌握程度和应用能力等，这些成为每个大学教师需要面对的问题。一、课程改革背景1.提高技术应用型高职人才的培养质量进行课程改革的终极出发点就是为了提高高职毕业生的人才培养质量,提高毕业生与市场的对接度,向生产建设、管理和效劳第一线输送下得去、留得住、用得上，实践技能强，以及具有良好职业道德的较高素质的技术应用型人才。针对?建筑工程施工准备?课程进行教学改革的意义一、课程改革背景2.有利于课程教学团队双师型师资队伍建设通过课程改革,可以促进教师不断地学习新知识、新技术,主动了解行业、企业的人才需求，放低姿态与市场接轨，学校与社会用人部门结合，教师与实际劳动者结合，理论与实践结合，走教学———实践———教学的工学结合之路，把建筑一线的新技术、新材料、新工艺带回课堂，提升理论与实践教学水平，积极转变思路，改进教学内容与方法。针对?建筑工程施工准备?课程进行教学改革的意义一、课程改革背景3.解决建筑施工组织课堂教学中教什么与怎么教的问题，提高课堂授课效果通过对?建筑工程施工准备?课程改革,对课堂教学内容体系进行梳理,突出理论够用、技能适用的原那么，提高教学内容的适用性、针对性。同时也要解决怎么教的问题，改进教学方法及教学手段,提高课堂授课效果针对?建筑工程施工准备?课程进行教学改革的意义建筑工程施工项目生产岗位图二、专业岗位对课程建设的要求预算员材料员施工员质检员平安员测量员资料员二、专业岗位对课程建设的要求二、专业岗位对课程建设的要求?建筑工程施工准备?课程着重培养建筑工程行业从业人员的方案、组织、实施与控制等方面的管理技能，适用于土建类的建筑工程技术等专业，课程性质为建筑工程技术专业实践性极强的岗位课。因此，该课程的教学效果直接影响到建筑工程技术专业毕业生的综合技能水平，对拓宽建筑工程技术专业毕业生知识面、就业面和起着重要作用。1课程性质二、专业岗位对课程建设的要求课程联系后续课程顶岗实习毕业设计论文毕业综合实践前导课程建筑施工图识读建筑与装饰材料

建筑施工测量

建筑工程施工技术建筑工程经济随岗实训工程计价类课程建筑识图与绘图建筑结构基础工程施工混凝土结构施工屋面工程施工随岗实训砌体工程施工要求：能看图、会施工懂预算、通管理

2课程定位-----职业岗位课程二、专业岗位对课程建设的要求管理型专门人才〔中小型施工工程经理、施工员〕专业能力三、课程的教学目标组建施工项目组织机构的能力；参与图纸会审与技术交底的；施工准备、现场布置及方案制定能力；施工进度计划的编制能力具有正确配置施工资源的能力；编制一般施工组织设计的能力；施工现场管理能力；专业能力培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。三、课程的教学目标具备收集资料和对文字进行处理的能力；具备发现问题、独立自主的分析问题和解决问题的能力；能处理在施工过程中出现的施工组织问题；能应用技术规范、规程解决施工过程中出现的技术问题；具备管理施工现场的能力。方法能力培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。三、课程的教学目标培养学生获取知识和自主学习新技术的能力；培养学生科学的思维方法和分析问、解决问题及总结的能力。培养学生与甲方、监理等单位沟通、交流、协调的能力；培养学生吃苦耐劳、团队协作精神和良好职业道德的能力社会能力培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。三、课程的教学目标二、教学设计课程内容课程建设思路课程教学设计四、课程建设的思路与内容1、课程建设思路四、课程建设的思路与内容要在有限的课堂教学中如何实现最大化的教学效率，?教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见?已经给我们的高职教学指明了方向，即以“应用〞为主旨和特征构建课程与教学内容体系。本课程通过相关行业、企业调查,分析相关专业工作中的典型工作内容并吸收行业企业专家的意见,努力做到与工程实际接轨，具体如以下图所示。1、课程建设思路以职业岗位为出发点以学生职业能力培养为核心以工程工程的典型工作任务为载体以可持续开展为根本以工作过程为导向建设理念四、课程建设的思路与内容一个核心培养学生方案、组织、实施与管理的职业能力为核心两个模式工学交替和全真模拟三个结合课程学习与职业资格考试培训相结合课堂与施工现场相结合教学做相结合1、课程建设思路四、课程建设的思路与内容教学工程教学内容课程内容排序职业能力社会能力方法能力任务所需知识能力工程管理标准及施工组织设计内容岗位职业能力2、课程内容的建设与改革设计选择确定四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、教学过程的设计思路AddYourText现场认知课堂教学工程实训顶岗实习教学过程的设计思路四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革本课程的重点和难点教学单元的划分教学内容的选取教学内容教学情境描述四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容综合情境分析行动领域学习情境学校领域工作任务归纳工作过程开发教学方案设计企业综合分析职业岗位分析实际工作任务学习型的工作任务整合工作任务工作过程分析教学过程分析〔1〕根据行业岗位构建学习情境质量员平安员施工员施工员图纸会审的能力编制施工方案能力技术交底的能力布置施工平面图布置图的能力质量控制的能力本钱控制的能力进度控制的能力平安控制的能力四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容工程经理部的组建进度方案的编制施工组织设计的编制施工现场的准备施工工程管理学习情境〔2〕根据职业资格要求，完善教学内容根据住房和城乡建设厅施工员、质检员、平安员、资料员考试大纲和国家注册建造师、注册监理工程师、造价工程平安工程师的考证的需要，制定课程方案和教学内容。通过对这局部内容的学习，使学生能够参加相关的职业技能考证，具有毕业后的可持续开展。三、教学内容四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容〔3〕教学单元的划分按照施工工程生命周期，即：施工工程经理部的建立→标后施工组织设计的编制→施工现场的准备→工程施工过程的技术管理→工程施工过程的目标控制，设计了10个教学情境。四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容序号课程项目名称项目单元名称学时1项目经理部的组建1.1建筑工程项目经理部41.2建筑工程项目经理1.3组建施工队伍2施工进度计划的编制3.1流水施工组织方式203.2网络计划技术四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容----教学单元划分序号课程项目名称项目单元名称学时3标后施工组织设计的编制3.1调查研究和收集资料203.2工程概况的编制3.3施工部署与施工方案的选定3.4单位工程施工进度计划的编制3.5施工平面图设计4施工现场准备4.1施工图的自审和会审124.2三通一平4.2临时设施搭设4.3施工物资进场4.4施工现场管理四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容----教学单元划分序号课程项目名称项目单元名称学时小计5施工项目进度管理5.1进度控制的方法和选择5.1施工项目进度计划的实施65.2施工项目进度计划检查与调整6施工项目质量管理6.1施工项目质量管理概述106.2项目施工过程的质量控制6.3质量控制点的设置6.4施工质量检查7施工项目成本控制7.1成本控制概述107.2成本控制内容7.3成本控制实施一周技能实训24合计106四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容----教学单元划分四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容----重点和难点重点讲授——流水施工原理网络方案技术单位工程施工组织设计施工工程管理案例教学法介绍理论知识；精讲多练到达熟练掌握的目标，培养学生的细心和耐心。难点突破——流水施工的组织方式网络方案时间参数的计算施工平面图布置案例教学法；精讲多练；结合实际工程，边讲边学边做。四、课程建设的思路与内容体系的建设与改革3、课程教学内容----重点和难点施工项目经理部建立施工工程经理施工工程经理部

施工队伍的组建学习目标1、能根据工程工程的特点组建工程经理部；2、会组建施工队伍主要知识点：1、工程经理部的主要组织形式；2、工程经理部解体的条件五、学习情境描述标后施工组织设计编制

施工方案的选定工程概况和施工条件分析施工进度方案的编制

编制说明和资料收集

施工现场平面图的布置

技术组织措施的编制学习目标1、会进行施工方案的选定2、会编制单位工程施工进度方案3、会进行施工现场平面图的设计4、能制定技术组织措施主要知识点1、施工方案2、进度方案3、施工平面图主要技能点1、横道方案的编制2、网络方案的编制3、施工平面图的绘制三、教学内容五、学习情境描述施工现场准备

临时设施的搭设

三通一平

施工物资进场

施工现场管理学习目标1、能组织进行施工的图的自审和会审及进行施工现场最根本的“三通一平〞工作2、能按照施工平面图的要求进行施工现场临时设施的搭设；3、能根据工程的施工进度方案选择建筑材料及施工机具主要知识点1、给水、排水、排污的根本要求2、临时性道路的根本要求3、场地平整的根本要求4、临时设施搭设的根本要求主要技能点1、用水量的计算2、用电量的计算3、临时设施面积的设计五、学习情境描述施工项目进度控制施工工程进度方案的实施施工工程进度控制概述施工工程进度方案的监测学习目标1、会编写月、旬、周的工作方案2、掌握施工进度方案的检查方法3、会进行施工进度方案的调整主要知识点1、影响施工工程进度的因素2、施工工程进度方案的实施3、时间进度的跟踪检查4、进度方案的调整主要技能点1、横道图比较和实际进度前锋线法三、教学内容五、学习情境描述施工项目质量控制施工工程质量控制措施施工工程质量控制管理

质量控制点的设置工程质量的验收与评定学习目标1、能够掌握质量控制点的设置2、了解施工过程的事前控制、事中控制和事后控制3、会进行施工质量检查和验收主要知识点1、质量控制点设置的内容2、施工工程质量因素的控制3、施工现场质量控制的根本环节三、教学内容五、学习情境描述施工项目本钱控制施工工程本钱控制的内容施工工程本钱控制概述施工工程本钱控制的实施学习目标1、掌握本钱控制的内容2、掌握降低工程本钱的措施主要知识点1、直接本钱和间接本钱2、施工前期、施工期间及竣工验收阶段本钱控制的内容3、施工本钱控制的方法和途径三、教学内容五、学习情境描述四、教学方法考核方法学习方法教学方法教学方法学情分析六、教学资源1学情分析四、教学方法针对学情采取的学习方法将理论知识实践化，通过案例引导学生理论知识的学习，利用认识实习、顶岗实习的形式对理论知识进行稳固工程以小组形式进行，小组作业和个人作业结合，防止偷懒现象重视阶段性考核，提醒学生亲自动手编制施工方案的必要性和重要性理论知识的学习兴趣不高，不愿意预习复习；但对实践教学兴趣高合作意识差，自我意识太重创新意识弱，模仿能力强动手能力强，交流能力强，参与真实性工程积极性高------影子教学法学生企业进行工程跟踪，由企业施工一线的技术和管理人员做兼职实践指导教师，采用师傅带徒弟的方式，学生安装师傅的示范进行一对一的模拟训练，做到边学习，边操作，边应用实践，提高学生理论联系实际的水平。比方质量控制、精度控制等单元。2教学方法四、教学方法-------现场教学法对“工程任务〞中校内实训不具备实训条件，可以充分利用校内外的施工工地，老师可以带学生到施工现场参观，讲解。比方“施工平面布置图〞和“施工现场管理〞这一工程。2教学方法四、教学方法-------角色扮演法在实训基地，学生分别扮演工程经理。施工员、技术员、质检员、平安员、材料员等角色，掌握工程经理部组织结构、各个工作岗位的职责与工作任务，模拟图纸的自审和会审等，通过“角色扮演〞，激发了学生的学习兴趣与热情。2教学方法四、教学方法-------案例教学法根据课程内容，选用实际的施工方案、施工图片、施工图纸、施工动画、施工视频等案例教学教学，提高学生对实际工程问题的解决能力。出现什么质量问题？质量如何控制？2教学方法四、教学方法3学习方法1、根本理论的学习：对于根本概念和根本原理，不能死记硬背，要通过练习、实习、实训的情况比照充分理解。2、根本技能的学习：掌握相关的操作要点，熟悉相关标准规程的规定，在完成工程任务的过程程中发现问题、提出问题、解决问题。3、学生的学习态度：学生应采取主动地学习方式进行，认真完成各学习情境给出的工程任务，通过课堂教学、查阅资料、操作实训等相关环节的学习，全面完成工程任务提出的各项要求。四、教学方法学习方法4考核方式结果考核〔10%〕实践考核〔20%〕学生互评〔5%〕过程考核〔10%〕理论考核〔50%〕学生自评〔5%〕态度、出勤、课堂答复以下问题考试笔试平时作业、小组工程实践课程大作业四、教学方法考核方式5教学手段四、教学方法教学手段建筑技术馆中成立有钢筋工程实训室、模板工程实训室、抹灰工程实训室、施工管理实训室、CAD实训室、装饰装修实训室等，模拟建筑工程施工构建了真实的施工现场，学习相关内容时先参观，让学生有感性认识，老师带着问题讲解，在课堂上采用四部教学法，六部教学法等教学方法，互动性强，教学效果好。---构建仿真的工作环境5教学手段?建筑工程施工准备?课程网址，构建了全方位、立体化的课程教学资源，为学生自主学习提供了保证，拓展了学生的视野。该网站内容主要包括课程的教学内容，教案，教学PPT课件，施工动画、施工组织设计案例集、在线测试等教学资源，学生可以在任何时间，任何地点借助网络自主学习，拓展了学生学习的空间和时间，充分保证教学活动的开放性和自主性。-------网络教学四、教学方法教学手段?建筑工程施工准备?课程网站5教学手段

多媒体教学手段的引入是现代教学史上的一次重要创新，他的可以把教师在课堂上难以表达清楚地问题，用多媒体技术形象的进行演示，生动有趣，大大激发了学生的学习兴趣，同时也增大了学生学习的信息量。在教学过程中把场大量的施工图片、施工录像、虚拟的施工动画及优秀的施工案例等采用多媒体形式展示给学生，使学生更直观感受到来自现场的真实场景，帮助学生有效缩短零距离岗位对接的过程。-------多媒体教学四、教学方法教学手段5教学手段----QQ群、飞信等网络手段QQ、飞信是学生最常用的网上通信交流手段，老师和学生之间可不受时间和地域限制进行交流学习。四、教学方法教学手段五、教材和参考资料教材参考资料专业网站教材参考资料高职类学生专业教材，知识更加注重实用性和实践性，内容比较新颖对教材进行及时补充，可根据教学工程及时更新专业信息更新快，前沿性强，与建筑市场紧密结合多媒体课件、网络课程教师自制，符合学情/中国建设工程网/工程管理培训中心[/中国工程工程管理网

/industry/aec/工程工程管理/bbs/建工之家六、教学案例----施工现场平面图的布置〔2+2学时〕接受项目发现问题学习知识解决问题获得技能完成项目效果评价六、教学案例----施工现场平面图的布置1接受工程(1)仔细审查右图，根据实习工地现场平面图布置的情况，图中有哪些内容遗漏？(2)选择塔式起重机应考虑哪些因素？平面布置原那么是什么？(3)单位工程施工组织设计平面图对消火栓布置有哪些要求？对消防车道宽度的要求