2023年《鲁班的故事》大班语言教案

2023年《鲁班的故事》大班语言教案《鲁班的故事》大班语言教案1

活动目标：

1、观赏故事，感受鲁班擅长视察、爱动脑筋、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发觉问题，多动脑筋，多想、多问、多做，才能变得聪慧。

3、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

1、《幼儿画册》，配套图片。

2、小锯子一把。

3、收集鲁班图画书供幼儿阅读。

活动过程：

1、《鲁班造锯》的故事：

（1）出示锯子，提问：你见过这种工具吗？它有什么用？

（2）老师讲解并描述故事。

（3）引导幼儿思索：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？

2、《鲁班造伞》的故事：

（1）谜语：远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

（2）老师讲解并描述《鲁班造伞》的故事：我国第第一把伞是谁独创的？

（3）看图讲解并描述：没有伞，下雨时人们出门时会怎样？鲁班望见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？人们夸奖鲁班，鲁班满足吗？他又是怎样做的？最终，鲁班造出了怎样的伞？

听了两个故事，你觉得鲁班是一个怎样的人？

3、简洁介绍鲁班及其他独创。

4、激励幼儿要像鲁班学习，从小爱动脑筋，多发性问题，提出问题，还要多动手做做、试试。

小百科：鲁班，姬姓，公输氏，名般。又称公输子、公输盘、班输、鲁般。春秋时期鲁国人。

《鲁班的故事》大班语言教案2

活动目标：

1、培育幼儿良好的倾听习惯。

2、激起幼儿向鲁班学习的愿望，懂得从小就要会发觉问题，提出问题，只有多想、多问、多做，才能变得聪慧。

活动打算：锯子实物一个，伞实物一件。

活动过程：

一、以实物引起幼儿爱好，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。

1、师出示锯子。

提问：你们见过这种工具吗?它叫什么名字?有什么用?

2、师：“那你们知道这个锯子最早是由谁独创的吗?它是我国古代一位闻名的建筑工匠鲁班独创的'。他独创锯子的时候还有一个好听的故事呢，叫《鲁班造锯》，你们想听吗?”

3、老师生动地讲解并描述故事《鲁班造锯》。

提问(1)：鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的?

提问(2)：以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样?有了锯子以后有什么不同?

二、引导幼儿理解《鲁班造伞》的故事。

1、师：“老师这里有一个谜语，请聪慧的小挚友猜一猜，谜底是什么?”

师讲解并描述谜语：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行。

2、师：“是伞。咦，我国的第一把伞是谁独创的呢?请小挚友们细致听。”

3、师讲解并描述故事《鲁班造伞》。

4、提问(1)：在我国伞最早是由谁独创的?没有伞，下雨时人们出门会怎么样?

提问(2)：鲁班望见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么?回家做了什么?

提问(3)：人们夸奖鲁班，鲁班满足吗?他又是怎么做的?最终他造出了怎样的伞?

三、简介鲁班及其独创，激励幼儿要向鲁班学习。

1、师：“听了鲁班的两个故事，你觉得鲁班是个怎样的人?”

2、师：“你们知道吗，鲁班不止独创了锯子和伞，还有很多的东西呢!”

老师简介鲁班及其独创。

3、师“你们今日从鲁班的身上学到了什么本事?”

四、活动延长。

1、师：“今日我们相识了我国古代一位闻名的建筑工匠——鲁班，还了解了他的很多独创，听了他的两个小故事，从故事中小挚友们学到了很多的本事。你们还知道鲁班的其他独创吗?回家查阅资料，和小挚友们一起沟通吧!”

幼：见过，是锯子，用来切木头的……

幼：想听。

幼：因为小草的边缘上有很多锐利的小齿，所以割破了鲁班的手。鲁班就受到启发，做成边缘有很多小齿的锯子。

幼：没有锯子的'时候，人们砍树很吃力，很累;有了锯子，就比较省力、便利了。

幼：是房子、伞、蘑菇……

幼儿倾听老师讲解并描述故事。

幼：是鲁班独创的。会被雨淋湿，会生病的。

幼：鲁班想到了做一个跟荷叶差不多的东西顶在头上，就不会被雨淋湿了;回家做了……

幼：鲁班不满足，他想把它做得能收起来，就动手把它改成可以活动的，能撑开，能收拢，这就是我们现在用的伞。

幼：我觉得鲁班是个爱动脑筋的人;是个细致视察的人;是个擅长发觉问题并解决问题的人;是个爱动手制作、爱尝试的人……

幼儿细致倾听老师讲解并描述，有疑问的举手回答。

幼：要学习鲁班，爱动脑筋，常常动手做东西……

《鲁班的故事》大班语言教案3

教案目标：

1、观赏，感受鲁班擅长视察、敢于尝试的人物形象特征。

2、产生向鲁班学习的愿望，懂得从小就要发觉问题，多提问题，多动脑筋，才能变得更聪慧。

重难点：

观赏，感受鲁班擅长视察、敢于尝试的人物形象特征。

打算：

1、挂图《鲁班造锯》、小锯子一把。

2、收集鲁班图画书供幼儿观赏。

教案过程：

一、出示锯子，激发幼儿爱好：

1、提问：你们见过这种工具吗？它叫什么？有什么作用？

2、老师小结：这种工具叫锯子，它是木匠特地用来锯木头等一些东西的。

3、过渡：那锯子是谁独创的呢？老师还有一个呢！

二、观赏，感受鲁班擅长视察、敢于尝试的人物形象特征：

1、观赏《鲁班造锯》的，知道锯子的由来：

（1）老师生动地讲解并描述。

（2）提问，引发幼儿思索：鲁班怎么会把锯子做成这种模样的？

（3）老师小结：鲁班擅长视察四周的东西,他发觉了野草叶子四周的小齿,他就在野草叶子的启发下经过反复的探讨独创了锯子。

2、观赏《鲁班造锯》的，知道伞的由来：

（1）老师出：“远看像座亭，近看没有窗，上边直流水，下边有人行”。激励幼儿猜出谜底。（伞）

（2）老师讲解并描述《鲁班造伞》，幼儿视察图片：

师：你们知道我国第一把伞是谁独创的吗？请听《鲁班造伞》。

（3）提问，帮助幼儿理解：

a、没有伞人们出门会怎么样？

b、鲁班望见孩子们头上顶着荷叶，想到了什么？回家做了什么？

c、人们夸奖鲁班，鲁班满足吗？他又是怎么做的？最终鲁班造出了怎样的伞？

D、听了两个，你觉得鲁班是个怎样的人？

三、激励幼儿介绍鲁班及他的有关独创：

1、幼儿拿出收集的资料相互沟通。

2、个别幼儿介绍。

3、老师小结：鲁班是我国古代闻名的