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文档简介

匡谈小学四年级上册数学教学计划一、班级基本情况分析: 1.学生基本情况四年级学生共有52人,是全校人数最多的一个班,由上学期的情况看他们的学习积极性不高,学习习惯较差。在认识事物上已经会用归纳概括的方法解决问题,该班学生已经具备了初步的数学知识,为学好本册教材打下了基础。2、知识把握情况上学期考试情况如下:在计算方面,学生的差别比较大,部分学生对于口算,能做到脱口而出,但由于部分学生对于乘除知识把握不好,直接影响了口算的速度和计算的准确性,学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题,部分学生的计算速度极待提高,各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不够,只有部分学生能认真分析题意,准确列式,不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意,对各种应用题的结构把握的还不够。3、学习习惯、爱好、方法及心理特征从学习习惯、爱好、方法看,多数学生的学习习惯和学习态度都较好,对数学课学习爱好较浓厚,能按准确学习方法去学数学。学生上进心强,班级学生之间竞争意识浓;接受新知识的主动性较好,好奇心,好强心都很强,详细形象思维活跃。由于年纪较小,学生的个性显得不稳定,对事物的熟悉和个人的情感不能客观的分析,意志力尚不定型,自控力不强,对人对事热情度高,但持久性差,注重力易分散,失败面前易灰心。4、优秀生学习特点和后进生成因:优秀生少,根据平时的质量检测,真正成绩稳定,思维灵活,对应用题能认真而准确地分析的同学只有5、6个。他们对数学学习爱好很浓厚,能较好遵守小学生课堂常规,同学之间能互相帮助,共同探讨,互相协作,他们思维活跃,发言大胆,对有争议的问题能大胆争论,上进心强,上课认真听讲,作业及时认真,不懂问题能大胆提问,恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视,大部分的家长能而且有能力配合教师的教学对学生进行个别的辅导。班中的后进生,大多数是因为基础知识把握不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起爱好。有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。上述原因形成恶性循环,使他们失去信心,致使形成后进生。也有几位学生是智力低下,接受能力差。二、教材分析:(一)基本内容分析本册教材包括的内容有:万以上数的认识,计算器,三位数乘位数,除数是两位数的除法,平行和相交,统计的有关知识。1、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数,商两位数的基础上继续学习除数是两位数,商两位数的口算、笔算除法,进一步理解除法的意义,提高计算能力。,会用综合算式解答简单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识亿以内数的大小,知道亿以内数的读写方法,培养学生的数感。2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念,教学两条直线间的关系平行和相交,并通过联系与对比,使学生弄清图形间的关系和区别,发展了空间观念并学会从不同的方向去观察物体,使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。3、统计知识:能根据现成的记录单绘制成简单的统计表,并从统计表中发现问题;认识简单的条形统计图,并能从统计图中获取有用的信息,解决实际问题,进一步培养学生的统计观念。4、解决问题:已经不是单纯的解答应用题,而是根据题中给出710、10-10、141、积的变化规律(2)2、复习(1)3、小强比小丽少走多少米?4、老爷爷还要走多远才能走完10000米?(1)4

810、17-10、211、老爷爷还要走多远才能走完10000米?(2)2、他们两家相距多少米?(1)4

910、24-10、281、他们两家相距多少米?(2)2、复习(2)3、复习(3)4、质量检测4

1010、31-11、41、怎样画出这幅涉及图2、两条直线的位置关系有几种情况?(1)3、两条直线的位置关系有几种情况?(2)4、为什么要修隧道呢?4

1111、7-11、111、质量检测2、除数是一位数的口算3、除数是整十数的口算4、除数是整十数的毛算(1)4

1211、14-11、181、除数是整十数的毛算(2)2、除数是接近整十数的毛算(1)3、除数是接近整十数的毛算(2)4、除数不接近整十数的毛算(1)4

1311、21-11、251、复习2、复习3、除数是两位数的毛算(1)4、除数是两位数的毛算(2)

4

1411、28-12、21、商不变的性质(1)2、商不变的性质(2)3、因数倍数(1)4、因数倍数(2)4

1512、5-12、91、复习2、质量检测3、转多少圈得人数最多?4、1个代表多个单位的条形统计图4

1612、12-12、161、复习2

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