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第第页人教版小学数学一年级下说课稿认识物体

说课稿认识物体

一、说教材

认识物体的外形和大小，是建立空间观念的基本内容。第六单元"认识物体'所认识的是四种最常见的简约物体的外形：长方体、正方体、圆柱、球。其教学目的是通过同学"看一看'、"摸一摸'、"搭一搭'等活动，认识生活中常见的各种直观几何体的不同外形，并知道相应的名称，不要求同学能表述这些几何体的特征。

我制定了以下四个教学目标：

1、通过同学在玩中观测和操作，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨别这几种物体和图形。

2、培育同学动手操作和观测事物的技能，初步建立空间观念。

3、通过同学的活动，激发学习爱好，培育同学的合作探究和创新意识。

4、使同学感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

教学重难点：初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

二、说教法和学法

人教版学校数学一班级下册说课稿认识物体：老师在整个教学活动中都处于一个引导者、组织者与合的位置，把同学当作学习的主体，努力创设同等、和谐的学习氛围，让同学自主、合作沟通，给同学足够的思索时间与空间进行学习，使同学切实感受物体的外形，进展同学的空间观念，同时也有助于同学养成主动地探究新知和合作学习的习惯。

三说教学过程

课堂教学的设计努力遵循"老师为主导、同学为主体、活动为主线、思维为核心'的原那么，让同学积极主动地参加教学全过程。利用"分一分'、"找伙伴'、"摸一摸'、"搭一搭'等活动，让同学在玩中学，学中玩，同学学得轻松开心，同学的主体作用得到充分的表现，真正成为学习的主人。

1、通过动手分一分，使同学初步认识长方体、正方体、圆柱、球，知道它们的名称。

2、游戏找伙伴的目的，是为了让同学由实物抽象出外形图形，培育同学抽象技能，在由外形说诞生活中是这种外形的实物的练习活动，建立起四种几何体在头脑中的表象。

3、通过摸一摸的游戏，不仅可以激发同学的学习爱好，也可进一步培育同学的空间观念。

4、搭一搭，同学的想象力和制造性可以得到自由的发挥，并能感受繁复物体的外形与简约几何体之间的联系。

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