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文档简介

英语专业大学生课堂气氛与学习成绩的相关研究中期报告中期报告研究题目：英语专业大学生课堂气氛与学习成绩的相关研究背景和理论基础：在当今全球化的背景下，英语已成为国际交流的主要语言之一，因此在高等教育中的英语教育显得尤为重要。一些研究表明，课堂气氛是影响学习成绩的关键因素之一，因此，研究英语专业大学生课堂气氛与学习成绩的相关性具有重要意义。理论基础方面，我们借鉴了社会认知理论和汉斯费尔德（Hansefeld）等人的研究成果，同时结合自身的实际情况，旨在探究英语专业大学生课堂气氛与学习成绩之间的关系，以便针对性地改进英语课堂教学。研究目标和问题：该研究旨在通过对英语专业大学生的问卷调查和分析学习成绩，探究课堂气氛与学习成绩之间的关系。具体目标如下：1.探究英语专业大学生对课堂气氛的感受和评价。2.研究课堂气氛对英语专业大学生学习成绩的影响。3.探讨英语专业大学生和教师如何共同创造良好的课堂气氛，促进学习进步。具体问题如下：1.英语专业大学生对课堂气氛的满意程度如何？2.课堂气氛与英语专业大学生的学习成绩是否有相关性？3.英语专业大学生和教师如何创造良好的课堂气氛？研究方法和数据分析：本研究采用问卷调查法和学生成绩分析法，结合SPSS等统计学工具进行数据分析。具体的研究过程如下：1.为保障问卷的可靠性，我们将预测的受样本人数设置为120人，对部分英语专业大学生进行问卷调查。2.将收集到的问卷数据进行分析，包括描述性统计、相关性分析、回归分析等。3.研究英语专业大学生的学习成绩分布情况，包括整体分析和单个学生的细分分析。4.通过受访者的反馈和数据分析结果，分析课堂气氛与学习成绩相关性的程度。目前已完成的研究进展：1.制定了调查问卷，并提交给英语专业大学生进行填写。2.收集并整理了120份有效问卷数据，开始数据的分析工作。3.对学习成绩分布情况进行了基本的探究。计划未来工作：1.将问卷数据进行分析，得出关于课堂气氛和学习成绩之间关系的结论。2.进一步分析学习成绩，并从不同角度进行讨论，例如分析学生水平和课程难度的影响。3.整理出研究的结果，并归纳出有意义的结论。参考文献：Hansefeld,B.,etal.“ClassroomAtmosphereandStudentLearning:AnIntegrativeReviewofLiterature.”JournalofEducationResearch,vol.17,no.3,2017,pp.49-65.杨静.

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