团建游戏室内简单10人六篇

团建游戏室内简单10人六篇以下是我收集整理的团建嬉戏室内简洁10人六篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。第1篇：团建嬉戏室内简洁io人1、数青蛙参与人数：多人嬉戏则：1.根据口诀数青蛙，青蛙，嘴、腿、蹑水声音要按实际数量增加。例如，“一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通跳下水..…，2.依据状况可增大难度：凡是遇到3、7、或者3和7的自然倍数，要以击掌来代替。出错则马上接受惩处。2、终极密码参与人数：裁判1人，参加者若干嬉戏规章：1.裁判从1—100中随机写下“密码〃数字，如18。2.第一个人说88,裁判则宣布接下来的猜数范围在1-88之间。3.接下来重复第2个步骤,其次个人说36就代表接下来范围在1—36之间，以此类推。4.喊出终极密码者接受惩处。3、嘴巴手指不一样参与人数：若干嬉戏规章：参加者说完"嘴巴手指不一样〃后，需要说一个数，然后用手指表示一个数，手指的数不能与说出来的数相同。说出的数不能大于5,假如说出来的数大于5或者手指表示的数与说出来的数相同就淘汰。4、请信任我参与人数：猜题1人，答题4人嬉戏规章：四个玩家文件夹中各有一张纸，但其中只有张写有正确答案，其余三张为白纸。猜题人每轮指出一个问题，四位玩家依次回答。抽到白纸的玩家必需即兴创作一个答案。每轮猜答案的人，每个回合要淘汰一个最可疑的玩家，直到找到正确答案为止。第2篇：团建嬉戏室内简洁10人踢球一、活动内容：踢球二、活动目标：.初步把握两人合作玩用脚背你踢我接毯子的方法。.增加动作协调性和敏捷性。三、活动预备：每个幼儿一个僚子。四、活动过程：L热身运动小伴侣来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。.皮球，引导幼儿自由探究玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。.老师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，处处跑，踢一踢，就前进。”.幼儿沟通：你是怎么用脚踢球的？幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以转变皮球的方向、凹凸，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行嬉戏。.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。.评比协作最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解嬉戏时的相互协作协调的重要性。7.进行放松活动：老师和幼儿随着音乐做放松活动，相互捶捶背。第3篇：团建嬉戏室内简洁10人活动目标：1、学习沙包的多种玩法。2、通过玩沙包，让幼儿重点练习单手肩上回臂投物。3、激发幼儿参加活动的乐观性，从活动中感受和同伴一起玩耍的乐趣。活动预备：沙包人手一个，大灰狼的图片挂在场地的上方。活动过程：一、开头部分组织幼儿随音乐做预备活动二、进行部分1、幼儿与老师一起“玩沙包〃。⑴双臂张开，头顶沙包走。⑵双脚夹沙包跳。⑶双膝夹沙包跳。⑷把沙包放在背上爬。2、出示已挂好的大灰狼的图片，激发幼儿打大灰狼的爱好。3、老师讲解，示范投掷方法（正面投）。4、组织幼儿反复练习。三、嬉戏：追沙包。老师将幼儿分成两组，一组幼儿用力将沙包投出，另一组幼儿待沙包落地后，快速跑去捡沙包，捡到沙包第一个跑回来者为胜，从中培育幼儿的留意力及练习定向跑。四、活动结束老师组织幼儿做放松运动。五、活动总结老师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓舞在活动中表现乐观的幼儿。并鼓舞力量相对较弱的幼儿，使其增加自信念，争取在下次活动中表现的更好。第4篇：团建嬉戏室内简洁10人1、吸引力参5人数：若干嬉戏规章：主持人出口令："吸引力〃，参加者回答：“吸什么？〃主持人答：”吸第三排的第一位同事的肩膀。”全场全部参加者都伸出右手，搭在相邻同伴的肩上，形成一条或若干条线路，这个线路可以延长到主持人所指的任意物体或人身上，假如有人没有和别人连在一起，则主持人可进行相应的趣味惩处。2、新型时装秀参加人数：分组对战，每组5人嬉戏规章：组员分工，分为三名设计师、一名模特、一名裁判。〃设计师们〃在规定的时间内以报纸为〃模特”设计并制作全套服装.〃裁判〃对每个小组的完成状况做评判。以评分的凹凸和观众掌声的热闹程度打算胜败3、名字接龙参加人数：若干嬉戏规章：全部人围成圆圈，每个人先做简洁的自我介绍。从任意一位参加者开贴，说出自己的名字，如我是“张三〃，然后顺时针或者逆时针轮到下一个人说：我是张三旁边的李四，再下一位连续说：我是张三旁边的李四旁边的王五以此类推。参加者可以在重复的陈述中，关注每一个人的名字以及他们的样子，适合新同事和老同事快速相互熟悉。第5篇：团建嬉戏室内简洁10人一、说意图：《学前教育课程指南》中指出：老师应擅长发觉孩子感爱好的事物、嬉戏及偶发大事中所隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。通过学习“身体的隐秘〃这一主题，我们班幼儿基本了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和爱好。在一次户外活动中，我偶然发觉几个孩子在用自己的身体摆着各种造型，其他的几个孩子则想着方法从造型中钻过去,他们几个玩得不亦乐乎，还吸引了不少旁观的小伴侣。借着这次教育契机，我设计了"钻洞洞〃这个体育活动。在活动中，鼓舞幼儿不断尝试用身体搭“洞〃和钻”洞〃，提高肌肉的耐力和身体的协调性，激发幼儿的探究精神，让幼儿情愿探究用多种方法解决问题。通过创设不同的难度，使不同程度的幼儿都体验到胜利的喜悦。二、说目标：教学活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新《纲要》中指出：目标要注意全面性，要为幼儿一生进展打好基础，依据我们中班孩子的实际状况和年龄特点，我确立了包含情感、力量、学问、技能等方面的目标。.尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞〃，用合适的方式钻爬“洞〃，提高肌肉的耐力和身体的协调性。.能主动参加嬉戏，体验与同伴嬉戏的乐趣。依据活动目标，我把此次活动的重点定为于引导幼儿尝试用身体的不同部位搭大小不同的“洞〃。难点是引导幼儿用合适的方法钻爬“洞〃。为了有效地突破重点和难点，我还采纳了肯定的方法，如让幼儿观看、尝试、探究，在实际操作中解决问题，构建乐观有效的师幼互动。总之目标的定位既要遵循幼儿的身心进展规律，也要注意体育活动的嬉戏性，以嬉戏活动为基本方式，寓教于乐。三、说过程：整个活动过程我设计了四个环节：热身活动一一用报纸钻洞一一用身体钻洞一一放松活动。这四个环节层层递进，相辅相成。第一环节以热身操开头，活动幼儿的各个部位。热身活动结束时，以一个造型引出活动其次环节，并激发幼儿用身体搭洞洞的爱好。其次环节分为两部分。新《纲要》指出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者〃。因此，在这一环节，我用了感知体验法，让幼儿自主探究，尝试用身体的不同部位搭〃洞〃，并想方设法把报纸钻过“洞〃。第三环节在上一环节的基础上加大难度，引导幼儿搭出让小伴侣能钻过去的、坚固的洞。这一环节中，幼儿合作搭洞洞，让幼儿体验与同伴嬉戏的乐趣。第四环节是总结放松，幼儿在音乐中，一边总结今日嬉戏的收获，一边放松身体。第6篇：团建嬉戏室内简洁10人嬉戏目标：.尝试在嬉戏中渗透有关庆"六一〃的情节内容。.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享“庆，六一〃，嬉戏的欢乐。.鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。.培育幼儿乐观开朗的性格。嬉戏预备：.划分好各角色区，供应相应的嬉戏材料。.丰富幼儿有关庆“六一〃的生活阅历。.幼儿已按意愿选择好嬉戏角色。嬉戏过程：（一）谈话，引出嬉戏主题。.师：前几每天我们一起过了一个什么节日？是怎样过的?我们欢乐街上也要为宝宝和小伴侣们过“六一〃节。（二）提出嬉戏要求。.师：娃娃家怎么为宝宝过〃六一〃节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小伴侣过节日？谁来介绍一下。.师：过“六一〃节大家都会很快乐，除了说祝愿的话和送礼物，还要有礼貌，等嬉戏结束后，大家一起来说说你们的快乐事，好吗?（三）幼儿嬉戏，老师指导。老师巡回指导关心，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，关心幼儿进展嬉戏情节。（四）嬉戏评价。.师：大家玩的快乐吗?请你把快乐事讲给大家听一听!（请个别幼儿沟通、老师关心幼儿总结快乐的缘由）。.师：有没有遇到困难呢?是怎样解决的?（幼儿沟通，视状况加以争论）.老师小结：今日我也很快乐，我们欢乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小伴侣过了“六一〃节，现在老师也祝愿大家:节日欢乐，每天快乐。（五）整理、整理嬉戏材料。嬉戏反思：本次嬉戏目标明确：能围绕“欢乐六一〃这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来进展嬉戏的'情节，并渗透到每一个角色中去;嬉戏预备较充分：活动材料较丰富，特殊是小舞台环境的创设和礼品店材料的供应为整个嬉戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的嬉戏环境;幼儿能按意愿