《陋室铭》教学课件

《陋室铭》教学课件一、导入：

古人有一种特别的习惯，那就是喜欢给自己的居室或书房题名，以表达自己的志趣、抱负或追求。比如著名的书法家王羲之给自己的书房题名“兰亭”，因为他特别喜欢书法，对书法有着特别的痴迷和执着。今天，我们就来学习一篇有关陋室题名的文章——《陋室铭》。

二、作家、作品简介：

刘禹锡（772-842），唐代诗人、文学家。字梦得，洛阳（今河南洛阳）人。是柳宗元的好友，人称刘柳，因参与永贞革新而被流放，性格豪迈，决不向恶势力低头。他的诗也写得很有豪气，白居易因而称他“诗豪”。他的七律和七绝都有许多名篇，而用民歌体裁来写七绝更是他引人注目的特点，为唐诗中别具一格之作。

三、写作背景：

刘禹锡被贬至安徽和州县当一名小小的通判。和州知县见他是从上面贬下来的软弱书生，故意刁难。先叫他住在一间很小的房子里。刘禹锡不但没有怨言，反而很高兴，还写了一副对联贴在新居的门上：“宝髻（ji）峰连平淮（pái）水，斜阳孤影上阳春。”对知县的故意刁难（安贫乐道的生活态度），刘禹锡以诗歌的语言还击了这位贪得无厌的封建地方官吏。

四、整体感知：

1、听课文录音，注意字词的读音。

2、自由朗读课文，了解文章的内容和作者的写作思路。

3、回答问题：

陋室指的是什么？

“铭”是什么？本文是给谁的？

作者为什么要写这篇《陋室铭》？

文章结尾处引用孔子的话有什么作用？

4、本文从哪几个方面来写的陋室不陋？并体会作者怎样的感情。

41、本文运用了什么修辞手法？体会其作用。

411、本文与《爱莲说》在内容上和写法上有何异同？

4111、本文中的陋室主人身上有没有值得我们学习的地方？学到了什么？

通过对陋室的描写，作者要表达什么志趣或主张？

你认为文中开头起什么作用？结尾有什么作用？结构上有什么特点？

本文语言上有什么特点？试举例说明。

你认为作者是什么样的人？你从他身上学到了什么？你又是怎么看待你自己的人生的？《陋室铭》复习课课件一、导入

中国历史上有很多文人雅士，他们用文字记录下了自己的心路历程，也用文字为后人留下了宝贵的历史资料。其中，刘禹锡的《陋室铭》就是一篇不朽的经典。今天，我们就来一起复习一下这篇课文，重温其中蕴含的哲理和智慧。

二、复习目标

1、掌握《陋室铭》中的重点字词和句子。

2、理解《陋室铭》中的思想内涵和艺术特点。

3、能够背诵并默写全文。

三、复习内容

1、字词梳理

a.重点字词：陋、室、铭、德、馨、兰、菊、苔、鸿、儒、轩、铭等。

b.重点词义：馨、灵、斯、鸿儒、白丁、素琴等。

2、句子解析

a.山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

b.苔痕上阶绿，草色入帘青。

c.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

d.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

e.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

3、思想内涵与艺术特点

a.作者通过描写陋室的环境和日常生活，表现了怎样的思想境界和人格追求？

b.《陋室铭》运用了哪些修辞手法？有何作用？

c.结尾引用孔子的话“何陋之有”，有何深意？

4、背诵默写

a.全文共8句，请标出句子的节奏和重音。

b.请将下列句子翻译成现代汉语：

i.斯是陋室，惟吾德馨。

ii.苔痕上阶绿，草色入帘青。

iii.谈笑有鸿儒，往来无白丁。

iv.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

v.南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”

5、拓展延伸

a.请举出中国古代其他描写陋室或与陋室有关的名句或故事。

b.请以“如果刘禹锡来到现代社会”为题写一篇小短文，描述一下刘禹锡在这个时代可能会做些什么？《陋室铭》教学设计一、引入

《陋室铭》是一篇描绘主人翁居住环境的散文名篇，通过对简陋居室的描绘，表达了主人翁高洁的情操和豁达的胸怀。本教学设计旨在引导学生深入理解文章内容，体会文章表达的情感，从而提高学生的文学鉴赏能力和写作能力。

二、关键词

1、陋室：描绘了主人翁的居住环境，既简陋又洁净。

2、铭文：指主人翁为自己的居室所写的文章，表达了主人翁的情感和志向。

3、教学：通过设计合理的教学活动，引导学生理解文章中的关键词和难懂句子，把握文章的主旨和写作特点。

三、内容

1、初读课文，了解文章大意

首先，教师范读课文，学生认真听读，注意正音和断句。然后，学生自由朗读课文，熟悉文章内容，了解文章大意。

2、小组合作，翻译课文

学生分组合作，结合课下注释和工具书，翻译课文内容。教师巡回指导，解决学生在翻译过程中遇到的问题。

3、深入分析，理解文章主旨

教师引导学生深入分析课文，思考以下问题：

1、文章从哪些方面描绘了陋室？

2、主人翁为何要写这篇铭文？他的情感和志向是什么？

3、你认为主人翁是一个什么样的人？从哪些地方可以看出来？

通过讨论和分析，学生能够更好地理解文章的主旨和内涵。

4、学习写作特点，提高写作能力

教师引导学生学习《陋室铭》的写作特点，如托物言志、借景抒情等手法，以及句式和修辞手法的运用。学生通过学习和借鉴，能够提高自己的写作能力。

四、重点

1、铭文的形式：学生需要了解铭文是一种短小精悍的文体，通常用韵文写成，具有独特的格式和特点。

2、句式特点：学生需要掌握《陋室铭》的句式特点，如对仗工整、善用押韵等。同时，要理解作者如何通过句式的变化来表达情感和意境。

3、修辞手法：《陋室铭》运用了大量的修辞手法，如比喻、排比、对比等。学生需要学习这些修辞手法在文中的具体运用，理解其作用和效果。

4、文章主旨：学生需要深刻理解《陋室铭》的主旨和内涵，了解主人翁的高洁情操和豁达胸怀。这有助于学生更好地领悟文章的深层含义。

五、总结

通过本教学设计的学习，学生能够深入理解《陋室铭》的内容和主旨，掌握铭文的句式和修辞手法等写作特点。通过学习和借鉴《陋室铭》的写作手法，学生能够提高自己的文学鉴赏能力和写作能力。希望学生在学习过程中能够积极思考，主动探究，不断提高自己的语文素养。《陋室铭》解读及教学《陋室铭》是唐代文人刘禹锡的一首脍炙人口的诗作，以其简练优雅的文笔和深刻的人生哲理而广受喜爱。这篇文章通过对《陋室铭》的解读，以及针对学生的教学方案，一同来感受这部经典之作的魅力。

《陋室铭》以描写陋室的内部设施、人物和事件为主线，用简洁生动的文字展现了作者高洁的情操和安贫乐道的隐逸生活。从“山不在高，有仙则名”到“苔痕上阶绿，草色入帘青”，作者通过淡泊名利、远离尘世、清幽宁静的陋室生活，表达了自己对高尚品格与道德修养的追求。

在解读《陋室铭》的过程中，我们能够感受到作者刘禹锡的人格魅力。他刚正不阿、廉洁奉公，对于权贵恶势力从不屈服。同时，他也是一位才华横溢的文学家，创作了大量优秀的诗篇，为后人所传颂。在《陋室铭》中，刘禹锡以朴实无华的语言、悠然自得的心态，展现了他与众不同的文学风格和生活态度。

针对《陋室铭》的教学方案，我们可以从以下几个方面展开。首先，词汇学习是关键。学生需要掌握诗中的生字、生词以及一些特殊的文言语法现象。这有助于他们更好地理解诗文的内容。其次，课文理解是重点。教师需要引导学生深入剖析《陋室铭》中的主题和思想内涵，让他们能够真正体会到作者的情感世界。最后，写作练习是提升。通过仿写、扩写等写作方式，让学生尝试在自己的笔下描绘出《陋室铭》的意境和情感，达到举一反三、学以致用的效果。

总体来说，《陋室铭》是一部极具文学价值和生活哲理的作品，值得我们在学习和欣赏的过程中慢慢品味。通过对其深入的解读及有针对性的教学方案，我们可以帮助学生更好地理解这部经典之作，让他们在提高语文素养的也能够领略到《陋室铭》所传达的崇高道德追求与人生真谛。朱自清《背影》教学课件一、导入新课

1、交流作者情况，了解背景。

朱自清（1898—1948），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦，原籍浙江绍兴，生于江苏东海，后随祖父、父亲定居扬州，故自称扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。

其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗炼，文笔清丽，极富有真情实感。主要作品有《荷塘月色》《背影》《桨声灯影里的秦淮河》《匆匆》等。

2、播放课文录音，学生听课文录音。

21、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作好记号。

211、交流、讨论。学生质疑并解决，重点词语作上记号。

二、整体感知

1、学生复述课文。

2、学生评价并复述，纠正不当之处。

3、思考：文章的线索是什么？作者一共几次提到了背影？

以“背影”为线索组织材料：

开头：点题背影

中间：回忆背影

父亲送“我”上车——买橘子——分别时——总在望父背影后别后思念

结尾：照应背影

三、品读课文

1、父子浦口送别时父亲的“背影”对“我”的触动是什么？当“我”看到父亲的“背影”时，“我”流泪了，这表现了什么？注意领会作者朴实的语言中所包含的生活与感情。

讨论并归纳：被父亲不顾艰难给“我”买橘子而感动，被父亲因“我”的离开而流泪而感动。

2、找出文中父亲送儿子上车的过程说的几句话，并体会它所含有的深意。学生讨论、交流。

四、探究活动

你认为父亲为儿子做的这些事太平常了，没有什么闪光点及动人之处，请就此谈谈你的看法。学生自由发言。然后让学生阅读课后“研讨与练习”中的一段话，即：“父亲爬上那边月台时……父亲的背影混入来来往往的人群里……”让事生谈谈对“‘这一特殊时刻’的‘特殊情境’”的理解。学生讨论、交流。进而理解望父买橘这一平常的事情中所包含的浓浓的父子深情。结合课后练习四播放罗中立的油画《父亲》，加深学生的感悟。然后让学谈观后感。让学生意识到父母的爱不一定轰轰烈烈，它太平凡了；也许恰恰就体现在这样琐碎的小事上。不过这些对于我们来说也许早已习以为常了。可是我们不一定能领会到里面那深厚的情意。并让学生懂得只有细心体会才能真正领会到家长对你的爱。

五、小结全文

本文写作者离开南京去北京大学，父亲送他到浦口火车站的情形，作者印象最深刻的是父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。全文把父亲对儿子的爱，表达得深刻细腻、真挚感动、从平凡的事件中，呈现出父亲对儿子的关怀和爱护。一上《秋天》教学课件学习目标

1、欣赏本课精美的插图，欣赏文中优美、精炼的语言。

2、理解课文内容，了解秋天的特点。

3、朗读背诵课文，感受秋天的美好。

4、仿照课文形式，写一段关于“春天”的短文。

课前准备

1、观察秋天大自然中的景象。

2、搜集描写秋天的词句。

3、制作教学课件。

教学过程

一、导入新课，揭示课题。

1、教师谈话导入新课。（播放优美的音乐）

同学们，四季更替，春夏秋冬，各有特色，春天温柔而充满生机，夏天热烈而充满活力，冬天冷峻而深沉，秋天宁静而博大。这节课我们就来学习一篇描写秋天的课文《秋天》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知。

1、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

2、检查生字词情况。（课件出示生字词）

3、再读课文。（指名读、小组读、齐读）

4、思考：这篇课文写了哪些内容？（学生自由发言）

三、细读课文，理解课文内容。

1、学习第一段。

（1）指名读第一段。思考：你从哪里感受到秋天的美好？学生自由发言。

（2）理解“金黄”。（课件出示秋天的景色图及词语）

（3）指导朗读第一段。（男女生比赛读、配乐朗读）

2、学习第二段。

（1）自由读第二段。思考：为什么说“稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰”？请你用课文中的句子来回答。（课件出示句子：稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日