论乡镇中学校园文化建设-以溧阳市为例的开题报告_第1页
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论乡镇中学校园文化建设——以溧阳市为例的开题报告一、选题背景随着“义务教育均衡发展”政策的推进和学生人数的增加，乡镇中学扮演着越来越重要的角色。为了提高学生综合素质和学校整体形象，加强乡镇中学校园文化建设已成为当地重要的工作之一。然而，由于该领域研究相对较少，同时不同地区的文化背景和社会经济环境不同，导致乡镇中学校园文化建设存在一些问题和困难。本研究旨在探究乡镇中学校园文化建设的实践与策略，并通过以溧阳市为例进行案例分析，为改善乡镇中学校园文化建设提供参考。二、研究目的和意义本研究的目的为：全面了解乡镇中学校园文化建设现状与问题，探究有效的实践策略，通过对溧阳市文化建设的案例分析，提出改善乡镇中学校园文化建设的建议。本研究的意义在于：1.拓展乡镇中学校园文化建设研究领域，为该领域提供参考和支持。2.提高乡镇中学校园文化建设的实效性和可持续性，增强学校整体形象和知名度。3.提高教育质量，促进学生综合素质和个人发展。三、研究内容和方法本研究主要分为三个内容部分：1.乡镇中学校园文化建设现状与问题分析：通过文献综述和问卷调查，全面了解乡镇中学校园文化建设现状和存在的问题。2.乡镇中学校园文化建设实践策略研究：通过案例分析、深度访谈等方法，探究乡镇中学校园文化建设的有效实践策略，并对现有策略进行总结和归纳。3.以溧阳市为例的乡镇中学校园文化建设案例分析：通过对溧阳市文化建设的案例分析，探讨乡镇中学校园文化建设的切实可行策略。本研究的方法包括文献综述、问卷调查、深度访谈、案例分析、数理统计等方法。四、预期成果和进度安排本研究预期达到的成果包括：1.全面了解乡镇中学校园文化建设现状和问题，提出改进策略。2.探究有效的乡镇中学校园文化建设实践策略，总结和归纳策略的特点和优点。3.通过以溧阳市为例的案例分析，提出改善乡镇中学校园文化建设的实践建议。本研究的进度安排如下：第一阶段（2021年6月-2021年7月）：文献综述和问卷调查，分析乡镇中学校园文化建设现状和存在的问题。第二阶段（2021年8月-2021年11月）：乡镇中学校园文化建设实践策略研究，探究有效的实践策略。第三阶段（2021年12月-2022年3月）：以溧阳市为例的乡镇中学校园文化建设案例分析，提出改善建议。第四阶段（2022年4月-2022年5月）：论文写作和完成。五、参考文献（1）陈瑾，施穆君.乡镇中小学校园文化建设研究[J].华东经济管理,2017(2):111-114.（2）黄琦，“示范”与“规范”共荣：溧阳市民办小学理念教育的探索与实践[J].现代教育管理,2018(1):131-132.（3）刘梦雪,李晓晓.乡村学校校园文化建设新思路[J].四川教育学院学报,2021(2):95-98.（4）马雪含.乡镇中小学校园文化建设研究[J].市场现代化,2016(10):219-

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