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文档简介

一、课题的提出习总书记在多次讲话中提到要发扬传统文化的基因，增强学生的思想品德教育。《语文课程标准》还把课外阅读中华优秀传统文化提出了量化要求。不过在"应试教育"体制下，家长和教师更多注重的是孩子考试分数，忽略了对孩子道德行为的培养，使得一些孩子们道德逐步缺失。此外外来文化，网络文化等流行文化，对孩子的负面影响也越来越大。很多孩子在文化素养上还不同水准地表现出急躁、焦虑、自私、好逸恶劳。如何让他们在中华的传统文化中滋养成长，健全人格，培养民族精神，则显得十分必要。另外小学阶段是一个人世界观，价值观，人生观形成的启蒙时期，用国学启蒙教育讲授传统美德，就是教他们用传统文化做生命的底色。则更显得十分必要。于是我们学校在原有《走进国学〈弟子规〉,从根培养好习惯的研究》课题研究基础上，确立了"国学经典教育"研究的科研课题，意在以国学经典为载体培养学生健全的人格，与学生的操行评价有机结合，培养学生树立准确的人生观，价值观。我们的课题是在我校国学经典教育的基础上分设出的子课题《蒙学经典教育研究》意在从低年级学生入手，落实小学语文课程标准要求，培养生良好的道德素养。校是个好学生，在社会是个好少年，为孩子一生的成长奠定基础。到提升；增加学生的识字量，实验结束，预计能够多识1000多个汉3."蒙学经典"中德育渗透的研究；成员：杨义凤焦春丽王艳凤

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