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如何培养学生对音乐的兴趣摘要：如何让学生对音乐产生兴趣，让学生从真正意义上喜欢音乐是每位音乐教师最大的愿望，通过常规的音乐教学引导学生主动参与音乐活动，提高学生对音乐的鉴赏能力，使其在心里为自己的成功而感到喜悦，从而更好地培养学生对音乐产生浓厚兴趣，使其对学习音乐、享受音乐、发展音乐打下坚实基础；与此同时，还要培养学生的创造力和创新精神。关键词：音乐兴趣；引导；培养；环境；拓展一、用游戏导入新课，从主观上调动学生学习音乐的兴趣课前导入的好与坏，直接关系到一堂课的成败，现在大多数学生对游戏情有独钟，所以在课前应用玩游戏的形式导入，让学生很快地提起兴趣，学生的注意力也会高度集中起来。在音乐教学过程中，我充分利用小学生的这一心理特征，用玩游戏的形式导入新课。这样一来，学生的注意力就会高度集中，学习兴趣也充分得到调动。二、创设有趣的教学情境和轻松的教学环境，激发学生的兴趣必须让学生觉得音乐课是一门让人觉得轻松、愉快、享受的课，而不是单调、枯燥、让人厌烦的，要让学生从心里接受它、喜欢它。“兴趣是最好的老师”，一个人只有喜欢什么才能做好什么。作为素质教育的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，必须是学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地实施的。同时，学生有一个共同的心理特征，即是喜欢表现自己。针对学生的这一特点，创设生动有趣的教学情境，更能丰富学生的情感体验，培养学生的情趣，从而激发学生学习音乐的兴趣，良好的音乐气氛可以使学生置身于音乐美的熏陶中。但是宽松的教学气氛中应有严谨的教风和学风，这样，宽松而不涣散，严谨而不威慑，两者结合，构建了一种和谐共创的教学环境，师生愉快地教与学，学生兴趣自然高涨。三、教师寓教于乐，学生寓学于乐兴趣的培养就是培养学生对音乐学习的兴趣。教师应根据学生的心理和身体特点，创造融合生活节奏、生活情趣的游戏来引导学生对音乐的兴趣，同时要学生对音乐课感兴趣，就必须找出能引发学生兴趣的音乐素材。例如，在新授《划船》一课时，我发现歌曲本身并不能吸引学生，但我抓住学生平时喜爱外出郊或音乐兴趣不浓的学生来说，使用表扬鼓励的手段是有积极作用的。因为，他们会因此而得到乐趣和信心，也会因此而产生进一步学好音乐的愿望。所以，表扬鼓励一定要实事求是，恰如其分，言不由衷或言过其实的表扬会适得其反。有时，还会严重地影响师生之间的正常关系。另外，要提高学生的学习兴趣，还要拉近师生的距离，做到感情融洽、气氛和谐，善于走进学生的感情世界，把学生当作自己的朋友，让美妙的音乐流进他们的心田，与他们的心灵靠近。兴趣不是天生的，关键在于培养，只有在音乐学习的过程中形成和发展学生的兴趣，才能培养学生对音乐的爱好，才能使学生在情感上喜欢它，才能培养学生对音乐渴望，使音乐学习成为一种愉快的享受，从而让学生真正的喜欢上音乐这一门学科。参考文献：1.曾美良.谈谈音乐兴趣的培养――关于《音乐课程标准》基本见解.广西广播电视大学学报

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