第2课济南的冬天第2课时-初中语文七年级上册课件

第2课济南的冬天老舍第2课时01品味精彩语言，学习赏析修辞的技巧。(难点)02抓住景物特征，体会作者的情感，学习本文的写景抒情手法并应用于写作。(重点)课时目标诵读指导【一】1.本文是一篇优美的写景散文，请选取你喜欢的语句，美美的读，美美的品。根据你的理解，标出课文第三段的重音和停连，并尝试朗读这一段，力求读出文章的韵味和美感。

小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿

。这一圈小山在冬天特别可爱，

好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。································重音：①表示程度、范围的副词，往往重读，如“特”

“全”“准”。②句中作谓语的动词重读，如“放”，突出动作。③比喻句中的喻体重读，如“小摇篮”，强调小山的可爱。④表示人物的情态的词重读，如“安静不动”“低声”。朗读的语气应该是轻柔的、欢悦的。示例他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！··················停连：①句中的主语需要突出时，要停顿，如“这一圈小山”“这儿”。②句子中有多个修饰动词的状语时，要停顿，如“他们全安静不动地低声说”，“全”“安静不动”“低声”都修饰“说”，在“地”字后面停顿，突出说的情状。③句与句之间联系较紧密，则要连读。2.小组合作，选择一个语段完成朗读任务。

任务：（1）圈画出最能表现其特点的语句。（2）运用重音、停连等符号分别做朗读设计。（3）小组交流，推荐组员在全班展示，比一比谁能读出文章的韵味和美感。抓住景物特征【二】1.作者描写了济南冬天里的哪些景物？请给文章描写的每一个景物画面取个名字。答案(1)济南冬天的山：阳光朗照下的冬城——小山摇篮图；薄雪覆盖下的冬山——寒山积雪图；城外远山——卧雪远山图。(2)济南冬天的水：温暖透亮的冬水——空灵水晶图。2.作者运用什么方法来写济南冬天温晴的特点？温晴与北平相比对比无风声与伦敦相比无重雾与热带相比无毒日宝地答案作者以自己的亲身感受，通过对比，突出济南冬天“温晴”的特点，并得出济南是个“宝地”的结论。品味精彩语言【三】1.有感情地朗读课文第四段，思考：（1）作者按怎样的顺序描写雪后的山景？（请边读边圈画出能体现写景顺序的词句）山上山尖山坡山腰高低空间顺序（2）请用“▲”和“~~~~”分别标画出富有表现力的词语以及运用比喻、拟人等修辞手法的句子，细加品味其在景物描写中的作用，并跟同学、老师分享你的体会。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。1“顶”字准确地表现了树尖上白雪的位置和形状。运用比喻的修辞手法，把雪后矮松比作日本的“看护妇”，把松尖的白雪比“一髻儿白花儿”，生动形象地写出了雪后青松的秀美形态。示例山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。2“镶”字本义是把物体嵌入另一物体内部或依附在另一物体周边,巧妙生动地写出了小山和蓝天自然融合的景色,就好像是山尖、小雪有意为之,而且好像是巧匠的妙手,给人留下想象的空间。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。3“穿上一件带水纹的花衣”“山的肌肤”，运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象地描绘出草色与雪色相间的美景，并用动词“穿”巧妙将落雪不匀的山体那种秀美动人的风姿和那进而令人向往的神韵写得惟妙惟肖。妙雪光雪色雪态空间顺序（3）“最妙的是下点儿小雪呀”，雪后山景“妙”在何处?（用自己的话回答）松的翠与雪的白相映生色；如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。以动写静，写出动人的形态；把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。秀美比喻拟人虚实结合3.文中还有没有你喜欢的运用贴切且给人以美感的比喻、拟人句？请找出来读一读，品一品，说一说。山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。1“卧”字，运用拟人手法，把小村庄和雪当作人来写，写出了一种安详、舒适的感觉，形象生动地表现了济南冬天温晴的特点，字里行间体现出作者对济南冬天的喜爱之情。示例等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。2运用拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予薄雪以人的情感，生动形象地写出了夕阳照射下雪景的娇美，蕴含着景中情和内在美，表达了作者的喜爱和赞美之情。

济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温晴”，更觉神韵。绘山景、描水色。“这就是冬天的济南”!上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。——老舍在《济南的秋天》4.试着在文中找出自己喜欢的句子，并说明理由。答案

(示例一)句子：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。理由：“睡”“醒”，运用拟人手法，烘托出舒适、温暖的环境。(示例二)句子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说……”理由：用“小摇篮”比喻小山围成的地理环境，将四周的小山拟人化为看护者，加上温存体贴的抚慰，写出了这一圈小山的可爱。体会思想感情【四】本文表达了作者怎样的思想感情？答案表达了作者对济南冬天的赞美之情和热爱祖国河山的可贵感情。学习写景技巧【五】1.本文在写景抒情上有什么特点？答案情景交融的特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情。(1)直接抒发感情。如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了作者的独特感受，又显得情真意切。(2)创造意境，流露深情。如“请闭上眼想：一个老城……这是不是个理想的境界？”“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”，在优美的意境中，表达了作者的赞美之情。(3)虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。如“树尖儿上顶着一髺儿白花，好像日本看护妇”“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出了景物的外形，而且饱含作者喜爱的心情。2.《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些相同的地方？你更喜欢哪一篇？说出理由。《春》《济南的冬天》同异都通过几幅具体生动的画面来表现季节的特征。运用比喻、拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面，体现了春的“新、美、力”的特点。运用比喻、拟人手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面，表现济南冬天“温晴”的特点。同学们，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。让我们感受济南秀美的山光水色！用