高考语文课件：现代诗歌鉴赏

现代诗歌鉴赏(本栏目对应学生用书P167)1知识梳理2阅读指导目录一、现代诗歌的分类(一)按作品内容的表达方式划分1.抒情诗。抒情诗是一种以抒发作者激情和理想为主要内容的诗。它不详细地叙述生活事件的过程，没有完整的人物形象与故事情节。有时虽有人物形象和情节，却极为概括，往往只是一个侧面或片段。作者只是借诗中的艺术形象来表达自己炽热的感情，如《就是那一只蟋蟀》(流沙河)、《大堰河——我的保姆》(艾青)等。2.叙事诗。叙事诗是一种用诗的形式来刻画人物、描绘环境、叙述事件的诗歌。它有一定的故事情节、完整的人物形象。它一方面是故事的叙述，一方面又饱含着诗人对故事中人物的丰富感情。叙事诗的叙述方式不是连续铺陈，因此它不像其他叙事作品那样注重人物的刻画，环境的多侧面、多层次的描述；虽有情节，但具有较大跳跃性。如《王贵与李香香》(李季)、《赶车传》(田间)等。(二)按作品语言的音韵格律和结构形式划分1.格律诗。格律诗是按一定的格律写成的诗歌，它有严格的字数、行数、平仄、押韵等方面的规定。古典诗词中的绝句、律诗、词、曲都是格律诗。不同的词牌和曲牌，也限定了不同的格律。新诗中也有格律诗(平仄上已不太讲究)，是用旧体写现代的内容，如毛泽东诗词、闻一多的《死水》等。2.自由诗。自由诗是与格律诗相对而言的形式上较为自由的诗体。它在段数、行数、句数、字数、音韵等方面比较自由，不受固定的格律限制，没有统一的格式。它有节奏，可押韵。押什么韵不限，可据诗的内容和情调而定。3.民歌。民歌也叫歌谣。它是劳动人民创作的、具有地方色彩的、流传于民间的一种诗体。它内容质朴，形式多样，短小精悍。一般以五言、七言居多，句数不限，押韵自由；语言活泼，节奏明快和谐；表达技巧多样，常用夸张、比喻、拟人、排比、对比、反复、反衬等手法来写人状物和抒情达意。如陕北民歌信天游、江苏的吴歌等。4.散文诗。散文诗是介于抒情散文和诗歌之间的一种文体。它用抒情散文的形式来表达抒情诗的内容。它篇幅短小，情感浓郁，有诗的意境。它不分行，文字自由活泼，具有内在的自然节奏。表现手法多样，往往采用联想、象征等手法。它类似散文，但比抒情散文更精练；它是诗，又比诗更灵活。高尔基的《海燕》、鲁迅的《雪》是典范之作。二、现代诗歌的特点1.分行排列。语言简洁，读起来顺口。2.饱含真情。如流沙河的《哄小儿》中有这样的诗句：“莫要跑到门外去，/去到门外有人骂，/只怪爸爸连累你，/乖乖儿，快用鞭子打。”虽然是普通的场景，却表达出极为复杂、悲痛、深切的思想感情。3.立意新颖。王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。”这是强调立意的重要性，实际上立意不仅重要，也应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。如辛笛的《寄心》：“经过一夜的不平静，/决定把这颗心，/贴上八分邮票，/寄出去就是了。”简朴自然，平中见奇。3.立意新颖。王夫之说过：“无论诗歌与长行文字，俱以意为主。意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。”苏轼也说：“诗者，不可以言语求而得，必将深观其意焉。”这是强调立意的重要性，实际上立意不仅重要，也应该新颖，应该写出“人人心中有，人人笔下无”的新意来，应该有独特新奇的发现和感受。如辛笛的《寄心》：“经过一夜的不平静，/决定把这颗心，/贴上八分邮票，/寄出去就是了。”简朴自然，平中见奇。4.联想自然。诗歌可以写现实，也可以写想象中的世界，如郭沫若《天上的街市》由街灯联想到天上的“街市”，自然贴切。5.跳跃自如。诗歌不能像小说那样，娓娓道来，也不能像散文那样，抓住某个片段，尽情挥洒，大肆渲染，它要在极短的篇章里包蕴极其复杂的思想内容，有时时空跨度很大，因此需要自然过渡，跳跃自如。如曾卓的《我遥望》：“当我年轻的时候，/在生活的海洋中，/偶尔抬头，遥望六十岁，/像遥望，一个远在异国的港口。/经历了狂风暴雨，惊涛骇浪，/而今到达了，/有时回头，遥望我年轻的时候，/像遥望，迷失在烟雾中的故乡。”这首诗如果写成散文、小说，可以详细描述，而写成诗则用“狂风暴雨，惊涛骇浪”作为跳跃的翅膀，从年轻时跳到六十岁，中间留给读者去思考、去补充，韵味无穷。6.凝练集中。指用极其精练、准确、生动的语言，高度概括、集中地反映生活，言简意深，在有限的诗句之内，容纳丰富的思想内容。如徐志摩的《沙扬娜拉——赠日本女郎》：“最是那一低头的温柔，/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，/道一声珍重，道一声珍重，/那一声珍重里有蜜甜的忧愁——/沙扬娜拉！”原诗十八节，诗人只选取了一个最难忘的镜头，即“一低头的温柔”，把这位日本女子内心说不出的情意、掩不住的隐秘、别离的忧愁、莫名的委屈等都表现了出来，诗人感觉她恰似水莲花那样秀美、纯洁、娇弱而又灵动。再听她软语温存的一声“珍重”，交织着“蜜甜”与“忧愁”，她把思念留给了自己，把祝福给了对方，最后的那一声音译的“沙扬娜拉”(再见)，更是情韵摇曳，萦回不绝。这首诗可以说凝练集中之至。7.形象生动。诗的形象是诗人情感的物化，是由诗人的主观感受凝固而成的有声有色、有形有态的真善美的统一体。如曹增书的《笑》：“倚着春俏丽的肩膀/秋，憨厚地笑了。”这首诗是“春华秋实”的形象化表现，诗人妙用拟人手法，一倚一笑，一憨一俏，形象生动，情趣盎然，真是一个奇妙的镜头。8.意境优美。意境，指作者的思想感情和外界事物相结合产生的一种境界。也就是说，诗人把自己的主观感受和客观景象融为一体，通过艺术手法描绘出来，构成一种情景交融、形神兼备的艺术境界，含有言外之意、弦外之音、景外之景、象外之象，使读者可以从有限感知无限，得到一种韵味无穷的美感。如沙鸥的《新月》：“新月弯弯，/像一条小船，/我乘船归去，/越过万水千山。/花香夜暖，/故乡正是春天。/你睡着了吗？/我在你梦中靠岸。”小船似的新月勾起了诗人的怀乡之情，爽性当真“乘船”回到了春暖花开的故乡，故乡的亲人正在梦中，“我在你梦中靠岸”情深意美，极写其两地相思、魂牵梦绕的情景，意味深长。现代诗歌的鉴赏方法1.抓诗眼。诗眼是诗中最富表现力、最能开拓诗歌意境的关键词句，是能使诗歌生辉的聚光点。诗眼的锤炼和设置在诗歌创作中具有重要地位，古今诗评家无不从这点出发赏析诗歌。2.析意象。意象是诗人的主观意念和外界客观物象撞击的产物，是诗人为了表现自己的内心世界，把客观的物象经过选择、提炼，重新组合而产生的一种含有特定意义的语言艺术形象。诗歌中，诗人不仅要用意象进行思考和感受，还要用意象表达情感。3.明虚实。社会生活无限广阔，诗人不可能把它们全部写到诗作中去。因此，诗人往往用“实”表现“虚”，或用“虚”表现“实”。虚实相生，相互映衬，是诗歌创作的一条艺术规律。诗中的“虚”就是思想感情，诗中的“实”就是景物形象。诗歌如果只写“虚”，会显得抽象空洞，没有诗味；如果只写“实”，则会显得死寂而缺乏生气。4.推敲手法。诗人抒情的方式一般有两种：一为直抒胸臆，即在作品中直接显现个人的心绪；另一种是诗人往往略去背景，以渲染景物和烘托气氛的方法，如借助比兴、典故等手段，委婉地表情达意。5.知人论世。孟子云：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”这句话是说，欲解其诗，必知其人，必论作者所处的时代。〔典例剖析〕阅读下面的诗歌，完成后面的题。刈禾女之歌辛笛

大城外是山

山外是我的家

我记起家中长案上的水瓶

我记起门下车水的深深的井

我的眼在唱着原野之歌

为什么我的心也是空而常满

金黄的穗子在风里摇

在雨里生长

如今我来日光下收获

我想告诉给姊妹们

我是原野上的主人

风吹过镰刀下

也吹过我的头巾

在麦浪里

我看不见自己

蓝的天空有白云

是一队队飞腾的马

你听风与云

在我的镰刀之下

奔骤而来

一九三七年四月三十日

在苏格兰高原1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(

)A．“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身，也含有城市与乡野的对比。B．“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C．“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D．“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。D[解析]第一步，审明要求，明确方向。要求选出对本诗相关内容的理解不正确的一项，考查分析诗歌内容的能力。第二步，找准区间，分析选项。A．是对诗歌起首两句的分析，“山外是我的家”点出抒情主人公的出身，也含有城市与山外的对比。B.“我想告诉给姊妹们”写刈禾女收获时的心理活动，“我是原野上的主人”表明她是原野的拥有者以及内心的欣喜。C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”写刈禾女的劳作，也透出她劳作时欢快的心情，从中也看出人与自然之间关系的和谐。D.“在麦浪里/我看不见自己”是从宏阔的角度观看原野，写刈禾女已经和大自然融为一体，从诗中“我是原野上的主人/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”即可看出。2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(

)A．诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B．“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C．“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D．“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。B[解析]第一步，审明要求，明确方向。要求选出对本诗艺术特色的分析鉴赏不正确的一项，考查鉴赏诗歌艺术特色的能力。第二步，找准区间，分析选项。A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B.金黄的穗子“在风里摇/在雨里生长”描写的是动态景象，画面带有空间感。C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D.“你听”带有祈使语气，“风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”节奏加快，增强了抒情效果。3．“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？①水瓶和井空而常满，“我”的内心也空而常满。②“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足。③具有思辨性和哲理性。

[解析]第一步，审明要求，明确方向。要求理解“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”，考查理解重要句子的能力。第二步，找准区间，分析内容。首先，这句话上文提到了“家中长案上的水瓶”“门下车水的深深的井”，此处诗人用了一个“也”字，写“我”的心“空而常满”，因此，诗歌先写的是水瓶和井的“空而常满”。其次，结合“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长/如今我来日光下收获”分析，“空”主要指“我”等待收获时的着急和空虚感，抒发了积蕴已久的对生机勃发的自然宇宙的热烈渴望之情。结合“风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”分析，“满”指在镰刀指挥下，勤奋收获的满足和愉悦。最后，“空而常满”具有思辨性和哲理性。第三步，整理答案，规范书写。4．诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满。②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感。③充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系。④从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。[