七年级语文上册 第五单元 18狼作业课件 新人教版-新人教级上册语文课件

18狼

zhuì

jiǒng

shàn

bì

yǐ

suì

kāo

xīn

shǎo

mèi

瞑

弛

眈眈

黠

暇

2．下列句子朗读停顿划分正确的一项是()A．其一犬/坐于前B．后狼止而/前狼又至C．方/欲/行，转/视/积薪后D．意将/隧入/以攻其后也D连接，紧跟

跟从

处境困迫，为难

看，视

柴草

覆盖，遮盖

闭上眼睛

杀死

挖洞

屁股

假装睡觉

狡猾

仅，只

停止

攻击

敌人

想

神情，态度

来

把

B

6.根据提示，用文中原句填空。(1)“乃悟前狼假寐”中的“假寐”是指：________________。(2)前狼假寐的目的是：___________。(3)一狼径去的目的是：_______________________。(4)最能表现屠户敢于斗争的句子是：______________________________。(5)文中表现狼阴险狡猾的句子是：_________________________________________；____________________。(6)点明文章主旨的句子是：__________________________________________________________。目似瞑，意暇甚盖以诱敌意将隧入以攻其后也屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚意将隧入以攻其后也狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳7．古往今来，人们对狼可没有什么好的印象，这可以从一些关于狼的成语和俗语、谚语甚至是寓言和童话故事中得到印证。请你任举几例说明。示例：与狼有关的成语：狼狈为奸、狼吞虎咽、狼子野心、引狼入室、鬼哭狼嚎、狼心狗肺、狼奔豕突；与狼有关的谚语：狼披羊皮还是狼、狼给羊羔带路最危险、可怜狼的人要被狼吃掉、狼死羊安、狼行千里吃肉，马行千里吃草；与狼有关的故事：《小红帽》《三只小猪》《东郭先生和狼》《狼和小羊》。狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。一起

解除，卸下

突然

表示推测，大概，原来是

9．用现代汉语翻译下面句子。(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故。骨头已经扔尽了，两只狼却像原来一样一起追赶。(2)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。10.在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的变化？屠户开始时很害怕，存着侥幸心理给狼扔了两块骨头，但未能阻止狼的追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，奔过去倚靠在柴堆下面，拿起了屠刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗争，跳起来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并杀死了它。11．下列说法不正确的一项是()A．《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。B．“暴起”“劈”“转视”“断”等动词表现了屠户勇敢机智的斗争精神。C．本文故事情节生动曲折，语言简练传神，主要通过心理描写刻画了屠户和狼的形象，给人以深刻的启发。D．最后一段以议论为主，点明了全文的主旨，包含着讽刺的味道。C12．读了这篇文章，你从中得到怎样的启发？对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想、妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。(二)两牧竖①入山至狼穴，穴中有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑②号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄③僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！【注释】①牧竖：牧童。竖，童仆。②跑：兽类用足扒土。同“刨”。③奄奄：气息微弱的样子。故意

神情

距离

不一会儿

14．用现代汉语翻译下列句子。(1)跑号如前状。像刚才那样嚎叫刨抓。(2)竖下视之，气已绝矣！牧童从树上下来一看，大狼已经断气了。15．联系课文，下面赏析有误的一项是()A．课文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；这篇文章则从大狼身上体现伟大的母爱。B．本文在刻画狼时，运用了动作和神态描写。C．课文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；本文中开篇写“谋分捉之”，之后从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D．这两篇文章的语言都简练而生动，都运用了比喻和描写。D16．同是人与狼的较量，课文中屠户与本文牧竖对狼的做法，你更赞同哪一种？为什么？示例：更赞同课文中屠户的做法，是因为屠户面对的是恶狼，被迫自卫，除恶务尽，杀狼是正当的；而本文中牧竖“杀狼”则出于一种无聊的残忍，张扬的是人性中恶的一面。【参考译文】两个牧童走进山林里(恰好)走到一个狼窝前，窝里有两只小狼，(两个牧童)谋划着各抓一只。(他们又)各自爬上一棵树，两棵树相距几十步远。过了一会儿，大狼回来了，它钻进狼窝看见小狼不见了，神情十分惊慌。一个牧童在树上扭小狼的脚和耳朵，让它哀号；大狼听到小狼的叫声，仰头看见了(牧童和小狼)，愤怒地冲到树下，一边嚎叫一边连爬带抓(着树干想爬上去)。(这时)另一个牧童也在另一棵树上扭着另一只小狼的脚和耳朵令它急急地哀嚎；大狼听到另一只小狼的哀嚎后停下来四处张望，看见另一棵树(上的小狼和牧童)，它又放弃这棵树奔跑向另一边，(它)像刚才一样嚎叫刨抓。第一棵树上的小狼又叫，它又回身奔向第一棵树。口中叫个不停、脚下奔跑不止，来来回回跑了几十趟，跑得渐渐慢了，叫声渐渐弱了；不一会儿，(就累得)奄奄一息，直挺挺地倒在地上，过了许久，便一动不动了。牧童爬下树一看，大狼已经断了气。17．读下面一则材料，说说你悟出的道理。一只狼吃饱了，安逸地躺在草地上睡觉，另一只狼气喘吁吁地从它身边跑过，这使它十分惊奇，它问：“你在追赶羚羊吗？”“没有！”“有人在追赶你吗？”“没有！”“那你为什么没命地奔跑呢？”那只狼说：“听说狮子要来了。”听了这话，它放下心来：“狮子是我们的朋友，有什么可怕的呢？你去跑你的吧，我要睡觉了。”后来，狮子真的来了。由于它