如何将中华民族传统文化融入学科教学之我见

如何将中华民族传统文化融入学科教学之我见【摘要】语文是传统文化教育的载体，在小学语文课堂教学中的渗透传统文化，不仅可以提高小学学生的语文素养，同时也可以将传统文化植入学生心中，使我国传统文化可以有更好的传承。【关键词】小学；传统；文化；语文；课堂；融入；课堂；教学传统文化是文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。世界各地，各民族都有自己的传统文化。作为拥有五千年丰富文化底蕴的中国人，我们更应该努力学习其中的精髓，这明确了在语文教学中渗透传统文化的必要性。而在当前信息社会的大潮中，传统文化受到了外来文化的冲击，做为语文教师，更应该担负起传播我国传统文化的重任，将传统文化与语文教学相结合，不断渗透，使学生能了解更多的传统文化。于是，作为一名语文老师，如何在这样的大环境下，不去急功近利的追求分数，坚守素养，不流于世俗，既能将传统文化融入到语文学科教学中，又能在此基础上提高学生的成绩，激发学生对于语文和传统文化学习的热情，成为一个重要命题。那么，如何在语文教学中融入传统文化，笔者认为可以通过以下这些方式和方法。一、创新语文课堂教学模式中国的传统文化基本以古代诗歌、四书五经、孔孟之道以及史实传记等进入小学的语文教材中。这要求教师不仅要通过黑板粉笔等传统授课方式，以传统的理念进行教育教学，而且要利用新媒体进行课文的延伸与积累，通过投影仪、电影片段等新技术手法介绍相关背景，这样不仅让学生在课堂上学好知识，还有利于课本知识的课外延伸。因为毕竟历经了几千年的变化，传统文化中的一些思想离我们所处的时代相差久远，在外部环境和思想观念上有很大的差距，学生学习起来难免认为拗口难懂。所以教师必须通过现代技术的力量，用最熟悉的工具“还原历史”。比如电影，电影教学可以将传统文化教育融入语文课中，电影里生动的语言、完整的故事能够吸引学生的注意力。结合具体案例说明，比如教师教授《论语》，可以给学生播放《孔子》这部电影，通过影视作品让学生了解孔子所处的社会背景、思想、习惯等。这比做多少套练习题都更让学生印象深刻，更容易让学生理解和掌握。在播放的过程中可以通过暂停的方式，解读电影片段中的知识点，从而提高学生的学习积极性。所以，创新课堂教学模式，让学生与教师更加注重互动，能够让学生学习自主化，教学方式多样化。二、深入挖掘语文教材中的传统内涵精神凝聚力的支撑之一。所以，我们教师必须通过语文课堂进行相关传统文化的介绍。教师可以结合小学语文教材中的相关教学内容，给学生提供一个学习我国传统民俗的平台，展示我国文化的魅力。在人教版初二下册语文第四单元作文训练中，研究的主题就是我国的传统节日。教师可以通过这一章节，讲解我国传统文化大背景、大方向、大主题，当细化到每个传统节日时可依靠师生互动、学生讲课或者小组讨论的方式进行引导式学习。教师要善于发现、挖掘教材里隐形的民俗文化，通过在语文教学中引人民俗文化，让学生发现，其实传统文化离我们并不遥远，就在我们的身边。让学生了解和发扬这些优秀的传统民俗文化，是教师的一项光荣而艰巨的任务。中国传统文化是中国数千年沉淀下来的精华，小学生学习中国传统文化，一方面可以增加对历史的了解、对文化的了解，丰富知识面，另一方面也可以培养民族自豪感和增加民族凝聚力，同时，以史鉴今，可以提高我们的思想深度和广度。文化是中华民族自强不息、英勇顽强的精神支柱，文化是一个民族的灵魂，它铸就了铮铮铁骨的中华民族精神，它随着时代的发展，不断的影响着我们每一代人。为了使我国民族文化之生命得以延续，教师作为灵魂工程师与文化教育的传播者，有义务用中华传统文化