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文档简介

《古对今》基于标准的教学设计教材来源：小学一年级《语文》教科书，人民教育出版社2016年版。内容来源：小学一年级语文(下册)第5组主题：识字课时：共2课时，第1课时授课对象：一年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)基于识字写字能借助汉语拼音认读生字，能按笔顺规则书写汉字，写好基本笔画和偏旁部首，初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语，感受阅读的乐趣，敢于交流自己的看法和想法。2.教材分析本课共分三部分第部分和第部分是时间对和四季气候特点对，第三部分是个词语韵文，韵文是由些词语有序排列组合而成的，展示了一幅美丽的田园风光图画。韵文朗朗上口，节奏感强，朗读，有利于启迪学生的智慧，激发学生想象，启发学生开动脑筋，在学习中主动展示自己本领，启迪学生们智慧的火花。学情分析一年级小学生最喜欢模仿，喜欢表现。所以本课的教学，教师应在教学中利用快乐游戏的形式来激发他们学习的动力，调动他们学习文字的兴趣，在教学中不断采用儿童喜闻乐见的形式来进行教学，比如做游戏“找朋友”，使课堂成为学生学习的快乐天地。学生在课堂上深深地感受到了游戏的快乐，因此学习对他们来说成了一件兴趣盎然的乐事。教学目标1.运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认会“圆、严”等12个生字，会写“古、夕”2个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3想象古对今中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。评价任务1.通过交流多种识字方法，识记12个生字，教师范写指导写字。2.通过多种读的形式，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.借助图片，让孩子感受课文中的自然之美。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一联系旧知，导入新课(3′)活动一同学们，你们还记得我们上学期学过的《对韵歌》吗？我们一起来复习一下。今天我们来学习一篇相似的课文，我们一起来齐读课题。激发学生学习课文的兴趣。环节二初读课文，识字学文。(12分钟)活动一师范读课文。学生自读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。数一数课文有几个小节，有几句话？3.出示图片，认读词语。4.交流识字方法。5.指名读、开火车读生字。(完成目标一)正确识记12个生字。（评价目标一）环节三读韵文，感知对子活动一观看第一小节对子图片，重点理解“严寒、酷暑”的意思。学生齐读第一小节，师生交叉读。指名填空背诵第一节，全班齐背。（完成目标二）借助图片理解意思，通过各种读背诵课文。（评价目标二）环节四读韵文，感知对子活动一1观看第二小节对子图片，重点理解“暮、和风、细雨、朝霞、夕阳”的意思。2.学生齐读第二小节，男女生交叉读。3.朗读指导。4.指名填空背诵第二节，全班齐背。（完成目标二）借助图片理解意思，通过各种读背诵课文。（评价目标二）环节

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