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文档简介

《梯形的面积》基于标准的教学设计教材来源：2013义务教育教科书/北京师范大学出版社内容来源：小学数学五年级上册第四单元主题：梯形的面积课时：共1课时授课对象：五年级学生设计者：目标制定的依据：1.课程标准的相关要求在用割补法等方法探索图形面积过程中，理解并掌握梯形的面积计算公式，体验“转化”的思想，发展推理和解决问题的能力。2.教材分析本单元是在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征，长、正方形面积计算的基础上开展学习活动的。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握多边形面积的计算方法，能独立探索并解决生活中遇到的实际问题；另一方面，也为学生进一步探索并掌握其他平面图形的面积奠定基础。3.学情分析在学生初步掌握了平行四边形、三角形和梯形的特征，长、正方形面积计算的基础上开展学习活动的。教学目标：1.经历梯形面积的探索活动，体验割补法在探究中的应用。2.掌握梯形面积计算公式，并能正确进行梯形面积的计算。3.能运用梯形面积计算公式解决相关的实际问题评价任务：1.探索梯形的面积，用割补法来推导出梯形面积公式2.会正确计算梯形的面积3.能运用梯形面积公式解决实际问题准备者名称数量、规格用途说明教师1.课件主要呈现情景和本节课的核心内容指导学生进行学习、展示本节课的核心内容和练习反馈学生大小、形状不同的梯形纸片推导梯形面积公式时使用教学过程：教学环节教师活动学生活动评价与说明环节一出示课本59页情景图1.如何求出图中梯形的面积？2.你能把梯形转化为学过的图形？转化为的图形与原来的梯形有什么关系？（老师用课件呈现学生的讨论的结果）3.得出梯形角形面积公式梯形的面积=（上底+下底）×高÷21.学生独立思考寻找解决问题的办法2进行小组交流和全班交流3.学生利用梯形面积公式解决图中梯形的面积借助情景，引出问题。尝试思考解决方法环节二运用梯形面积公式解决实际问题学生独立完成学生用梯形面积公式解决和生活相关联的问题环节三课堂小结这节课你有什么收获？说一下梯形面积的推导过程？学生发表个人想法`并完成练习题围绕目标进行评价

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