Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教学设计教学设计-高中英语人教版选择性

选必一U2BridgingCulturesReadingandThinking教学设计主题语境:人与社会——文化交流与适应。语篇类型:叙事性文章——个人经历叙述。授课时长:45分钟。教材内容分析:活动主题：本次活动的主题是"文化适应与交流"。通过XieLei的留学经历，这个主题展示了个人在异国文化中的适应过程，包括面对日常生活的挑战、学术要求、以及与宿主家庭和同学的交流。这个主题对于生活在21世纪中国的高中生来说极为重要，因为它强调了全球化背景下，跨文化理解和适应的必要性，以及在异国他乡保持开放心态和学习适应的价值。文本分析：本文是一篇叙事性文章，讲述了19岁的中国学生XieLei在英国留学的经历。文章按照时间顺序展开，从XieLei离开中国的情景开始，逐步描述了她在英国的生活、学术挑战和文化适应过程。每段都聚焦于XieLei的不同经历，如适应新生活的挑战、学术要求的适应、与宿主家庭的交往以及课堂参与的经历。文章的主旨在于展示文化适应是一个全方位的过程，不仅涉及日常生活习惯的改变，还包括学习方式和人际交往的适应。活动设计分析：教学活动被设计为一个逐步引导学生深入理解文本的过程。预读活动通过标题和图片激发学生的好奇心，并预测文章内容。阅读活动中，学生们分析文章中的句子结构，理解文章的组织逻辑。阅读后的活动通过讨论XieLei的感受和挑战，深化对文本的理解。小组讨论环节旨在让学生探讨XieLei选择交换项目的原因，以及她如何在中英文化之间架起桥梁。教学目标:理解并分析文化适应的过程及其对个人成长的影响。学习如何在新环境中建立自信和适应性。提高对不同文化背景和经历的理解和尊重。培养学生的批判性思维和同情心。教学重点:分析XieLei适应英国文化的经历和挑战。探讨文化差异对个人发展的影响。教学难点:深入理解和讨论文化适应中的复杂情感。鼓励学生分享和讨论自己的相关经历。教学资源:教材文章、相关图片、多媒体展示。教学过程：教学活动：PrereadingStep1:Ssdiscussinpairstheirunderstandingofculturaladaptation.Tasksguidingquestionslike"Whatdoyouthinkarethebiggestchallengeswhenstudyingabroad?"and"Howwouldyouadapttoanewculture?"Step2:Tshowsashortvideoofinternationalstudentssharingtheirexperiencesandchallenges.设计意图:通过讨论和视频，创设情境，激发学生对文化适应的兴趣，为理解文章内容做铺垫。时间:5分钟。活动材料:国际留学生经验分享视频。示例答案:学生可能讨论语言障碍、文化差异、适应新学习方式等。检测:学生对讨论的参与度和理解度。教学活动：WhilereadingStep1:Ssreadthefirstsectionofthearticle(paragraphs13)andidentifykeypointsaboutXieLei'sbackgroundandinitialexperiences.Step2:TfacilitatesaclassdiscussionaboutXieLei'sfeelingsandreactionstohernewenvironment.设计意图:理解文章开头部分，把握XieLei的背景和初期挑战，促进对文化适应过程的理解。时间:15分钟。活动材料:教材文章的第1至3段。示例答案:第一段介绍了XieLei的留学决定和动机；第二段和第三段描述了她到达英国后的第一印象和挑战。检测:学生对文章理解和讨论的质量。教学活动：PostreadingStep1:SspleteaworksheetthatfocusesonanalyzinghowXieLeiadaptstodifferentaspectsofherlifeintheUK(e.g.,academicchallenges,socialinteractions).Step2:Sssharetheiranalysisinsmallgroups,discussingsimilaritiesanddifferencesintheirresponses.设计意图:通过工作表的填写，学生能够细致分析XieLei的适应过程，促进对文化适应多方面影响的理解。时间:15分钟。活动材料:“XieLei文化适应分析”工作表。示例答案:学生可能指出XieLei如何逐渐适应英国的学术环境，以及她如何与宿主家庭和同学建立关系。检测:完成的工作表和小组分享的深度。教学活动：GroupdiscussionStep1:在小组内，学生讨论如果自己是XieLei，会如何应对她所面临的挑战。Step2:每个小组挑选一个代表来分享他们的讨论结果，并提出自己对于文化适应的见解。设计意图:通过讨论和分享，学生能够将XieLei的经历与自身联系起来，增进对文化适应重要性的理解。时间:10分钟。活动材料:小组讨论指南。示例答案:学生可能讨论如何克服语言障碍，如何适应新的学习方式，以及如何与不同文化背景的人交往。检测:小组讨论的参与度和分享内容的相关性。作业设计:学生撰写短