人教版小学数学四年级下册《植树问题》教案新部编本

|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰教师学科教案[ 20 –20 学年度第 学期 ]任教学科： 任教年级： 任教教师： xx市试验学校|Excellentteachingplan育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰数学广角--植树问题(两端都栽)教案教学内容:数学广角--1教学目标:1.利用生活中的问题，通过动手操作的实践活动让学题。2.进一步培育学生从实际问题中觉察规律，应用规律解决问题重点、难点:让学生觉察棵数与间隔数之间的关系，并用觉察的规律解决实际问题。教具:课件、小纸条、小树、短绳子等教学过程:一、创设情景1、出示公告(为了迎接开放日的到来,学校将进展校园环境美化，特诚聘小设计师一名，请看聘请启发。)出示聘请启发和校园图片[设计意图]由于每年一度的开放日，是我们学校的一件大事，是名。要求:20米长的小道，在小道的一5(同学们20厘米的纸条上设计植树方案。留意:2020米长的小路。)2(播放轻松的音乐)3A5米种一5棵。B、我是只种4C3棵。4、师:你们所设计的植树方案真棒，植树是一项环保活动，期望每个同学都乐观响应，做到:保护环境，人人有责。)[设计意图]了学生，使数学与其他学科联系起来，培育了学生的环保意识。5(?)学生说出缘由。看来植树中间有很多好玩的数学问题，今日我们就来争论与植树有关的数学问题。板书课题:植树问题二、脑筋急转弯：6段，要钜多少次？三、了解概念把一条线段平均分成几等份，求一份的长，叫做等分线段。数量关系式：总长÷份数=一份的长假设在一条线段路程上，每隔肯定的距离种一棵树，求可以种多少棵树，这就是植树问题。能种多少棵树，叫做棵数。植树问题就是反响总长，间隔数和棵数这三个数量关系之间的关系。二、探究知11(现在，请大家翻开书本117由读、全班读。从题目中你知道了什么信息，哪里你觉得要留意的?它提出了什么数学问题?[设计意图]由于这是学生开头刚接触的数学问题，所以要培育学生学会在题目把握信息，分析题意，从而想出2(现在，请小组合作，利用这?)完成活动后，请争论争论这几个问题。(课件示)(1)100米长的小路平均20份时，适时导入间隔。(其实，你们所说的段数或(份数)就是我们生活中所讲的间隔。生活中的“间隔”随处可见。张开你们的5只手指之间有多少个间隔?(4个间隔)你还能觉察哪里有这样的间隔存在?(学生汇报)(1)100米长的小路平均分成多少份?(2)数一数一共需要多少棵树苗?植树的棵数与所分的份数有什么关系?(3)怎样列式解答?(2)动手操作:(拿一根绳子找结，觉察间隔数与打的结有什么关系?(3)你觉察了什么规律?师依据学生的汇报小结并板书:总长度÷每个间隔的长度=间隔数要栽的棵数=间隔数+1(4)(5)结合这里的信息，你们还能提出其他的数学问题吗?[设计意图]这一次，教师1、联系生活:?请把你的觉察告知教师和同学们。(学生汇报)师:黄教师也找到一些，让大家赏识赏识。(课件示图片)3105〔两端要栽〕一共要栽多少棵？P119的做一做:1题153〔两端要栽〕一共要栽多少棵？204〔两端要栽。一共要栽多少棵？植树棵数植树棵数间隔数出示表格 〔两端要栽〕学生争论总结：树的棵数=间隔数+ 13755〔两端要栽〕一共要栽多少棵？为了美化环境，学校预备在操场边上的一条100米长的小路一边植5米栽一棵〔两端不栽〕，需要预备多少棵树苗呢？7.102米栽一棵〔两端不栽〕一共要栽多少棵？三、小结两端要栽树的棵数=间隔数+ 1两端不栽树的棵数=间隔数-1四、巩固练习100020米吗？五、拓展延伸60米，绿化队要在小路两旁栽树，相邻两棵树