苏科版九年级物理上册《12.3物质的比热容》导教学设计_第1页
苏科版九年级物理上册《12.3物质的比热容》导教学设计_第2页
苏科版九年级物理上册《12.3物质的比热容》导教学设计_第3页
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文档简介

苏科版九年级物理上册《12.3物质的比热容》导教学设计一、教学目标理解物质的比热容的概念和计算方法。掌握测量物质比热容的实验方法。运用所学知识解决实际问题。二、教学重难点物质的比热容的概念和计算方法。测量物质比热容的实验方法。三、教学准备实验器材：烧杯、铁块、水、温度计、定时器等。实验材料：苏科版九年级物理上册教材、实验报告模板。教学媒体：投影仪、电脑。四、教学过程1.导入（5分钟）通过引入“感受一下”环节，引起学生们的兴趣，打开课堂气氛。可以进行以下引导提问：-你觉得手摸到水比摸到铁块时的感觉有什么不同？-为什么烧杯中温度较高的水加热时间比温度较高的铁块加热时间长？2.学习《12.3物质的比热容》（10分钟）通过学习教材上的相关内容，让学生了解物质的比热容的定义和计算方法。可以借助投影仪将教材内容展示给学生。3.实验（30分钟）安排学生分组进行实验，每组4人，每组需准备一份实验报告。分发实验报告模板给学生，并解释实验报告的写作要求和格式。引导学生按照实验报告模板的步骤进行操作，记录实验数据。学生根据实验数据进行计算，并填写实验报告。实验结束后，推选几个小组进行实验结果的讲解和对比。4.讲解和总结（10分钟）请几个小组上台展示实验结果和报告。利用投影仪展示实验报告，引导学生讨论结果。总结实验的重点，并对物质的比热容相关知识进行讲解和概括。5.解答疑惑（5分钟）解答学生在学习和实验过程中遇到的问题，澄清学生的疑惑。6.总结和作业布置（5分钟）对本节课的重点知识再次进行总结。布置小组作业：根据本节课的学习内容，设计一个与物质的比热容有关的实际问题，并运用所学知识进行解答。鼓励学生通过多种渠道查找相关资料，并以实验报告的形式呈现。五、课后作业完成小组作业，运用所学知识解决实际问题。复习本节课的主要内容，做好笔记。阅读教材《12.3物质的比热容》相关内容，准备下节课的学习。通过以上导教学设计，可以帮助学生理解物质的比热容的概念和计算方法，并通过实验锻炼学生的动手能力和实践能力。学生通过实际

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