教师校本研修个人总结(五篇)

第页共页老师校本研修个人总结(五篇)在如今社会，报告的用处越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。怎样写报告才更能起到其作用呢？报告应该怎么制定呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。老师校本研修个人总结篇一先说“进缺。我教书33年了，作为一名老老师，还应该不断地严格要求自己，积极进取，不然，那肯定是要落伍的。参加这次研修，我就是抱着虚心学习而来，向优秀老师学习，学习他们对教育事业的热爱精神，用先进老师的品格来鼓励自己。人是需要用一种力量来感染自己的，这样才能在平凡的工作中，让自己保持旺盛的精力和炽热的激情，充满对教育事业的热情。比方选修《用心浇花花更艳》，那就是一次洗礼过程。樊老师对教育的热爱，对学生的付出，让人动容。在她身上，我们看到了作为一名人民老师应该具备的品质，更看到了作为一名人民优秀老师应该具备的品质。要进取，离不忘初心，离不开场终如一地对教育的热爱之心。生活的繁杂，工作的艰辛，稍不注意，就会磨灭掉我们身上曾有的志气。通过研修，不断增强意志，磨练品格，热爱教书育人的事业。再说“创新”。33年的教书生涯，还有可能去打破吗?真的感觉很难。但无论如何，自己不能固步自封，裹足不前，不断地去寻求打破之道，努力创新，才会让自己的教书生涯有些亮色。参加研修学习，也是一条道路。这次研修，我重点选择了一些与课堂教学有关的课程。因为我觉得，许多创意，更多创新，最终主要还是通过课堂来表达。研究课堂教学，你不仅看到了一个老师在课堂上的教学情况，还能看出一个老师在课前所做的努力。课程《〈荷塘月色〉同课异构课例赏析》等，就是很好的课程，两两观照，让我们从中产生了更多的感受，各自的特色也就更明晰了。比方《荷塘月色》，是传统名篇，我都教了很多遍了，很熟悉课文，但从教学看，还有更好的方式方法吗?假如缺少创新精神，以一般的方式方法来处理，自然也能很顺畅的上完这课。所以“创新”在这时就显得更重要了，没有创新，你不能获得打破，不能更新自己的教学。通过研修，也许你找到了又一条途径，发现又一处窗口。不断进取，不断创新。我对自己说：努力!老师校本研修个人总结篇二近期，我参加了老师网络研修，通过这次培训，我收获满满，我感觉自己的综合业务才能和根本素养都有了全面的提升，我深知作为一名老师，只有加强理论学习，转变教学观念，积极理论新课改，才能更好地效劳于学生，下面我谈谈自己的收获：要让孩子们学好数学，首先得培养孩子们的兴趣，俗话说：兴趣是最好的老师，有了兴趣，就会形成一种获取知识的强烈愿望，还会轻松克制学习中的很多困难，把学习看作是一种快乐的享受。在教学中，我们老师要根据孩子的特点，合理利用多媒体，激发学生的学习欲望，使学生想学、爱学、好学，努力为学生创设愉快的教学情境，引发学生积极考虑，主动学习。这次培训，使我学到了很多课堂教学的技能。爱因斯坦曾说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，”因为，提出问题需要创造性地想象力，而且是一种进步，所以，我们上课，必须让学生有质疑精神。老师要根据教学实例，教给学生方法，找准途径，引导学生针对性地质疑。他们有着丰富的教学经历，这几天听了专家精彩的讲座，我与同行也交流了许多，学到了很多教学方法，也找到了自身的差距，让我充实了自己的思想，在今后的工作中，我要努力学习，进步自己的业务程度，不断更新教学方法。有了新的教学理论做指导，在今后的教学中，就要不断改良，应用于课堂中去，本着一切为了学生的观念，把自己的爱全身心地投入到教学工作中，把所学的心课程理念用到教学理论中，改良课堂教学，向课堂要质量，力求让每节课都更具特色，让每节课都焕发活力与活力，形成别具一格的教学方式，更好地去表达素质教育的要求，进步教学质量，让每一位学生都得到更好的全面开展。孔子说：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素，“教学永远具有教育性“是教学活动的一条根本规律。这种宽松融洽的气氛内，通过游戏的方式满足学生的好奇心和求知欲。学生与教材之间。教材对学生的吸引力直接影响到学生的学习兴趣，所以在学生与教材之间建立起美妙的情感是非常重要的。在情境教学中激发动机中入情;。由于情境的优化，学生与学生之间，友爱亲密。他们在亲、助、乐等人际情境中互相商讨、合作互助、取长补短，培养了团队意识、合作精神、交往才能，这就为学习提供了良好的情感气氛。特别是公开课，为了追求良好的效果，无视了对后进生、淘气鬼、不举手学生的关心。其实，每个学生都需要我们用心去感受，老师的关心和呵护是心灵中珍贵的阳光。不仅如此，后进生、淘气鬼更需要给予他们关爱。当他们被老师关爱后就会激起他们学习的热情。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，进步教改程度，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的认识，培训老师打破传统框架。总之，这次研修学习，让我学到了很多好的教学技能，添补了教学方面的许多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我理解了新的课堂教学理念，在教学理论中如何创设有意义的情景帮助学生理解;如何在课堂中有效地使用游戏;如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，提醒语言意义，鼓励学生参与;如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。我不仅开从新颖的角度重新认识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有认真学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。阔了眼界，拓宽了教学视野，而且增长了知识，进步了自身素质，在今后的工作中，我还会继续主动参与到网络研修中，不断地进步自己的教育教学程度，丰富自己的教学经历，扎扎实实地做好学校的每一项工作，同时也会向身边的优秀老师学习，以促进教学的不断进步而努力。老师校本研修个人总结篇三我是一名普通的幼儿老师，20xx年毕业于安徽省淮南市师范学院，从事幼教至今算来也有十年的光景了。在这不长不短的教海生涯中，在每一个与孩子在一起的日子里，我从开场的手足无措到如今的感受着喜悦和幸福，幼儿老师这一职业让我有这如同孩子般透明的心灵，简单的快乐和豁达的心境。上学的时候我所学的的并不是幼教专业，毕业后，因为喜欢孩子，所以选择了这了职业，上学的时候我学的是音乐专业，但同时我也对美术情有独钟，每当看到稚气得意的孩子们快乐的创作美术作品，我就非常快乐，带着这种爱好和对孩子们的爱，是我投身于幼教事业的原动力。回忆这十年的幼教之路，在最初的几年中，每次开展全园公开课，总是上不好，每当我遇到难题时，园长会耐心的鼓励我，并给我创造了许多学习的时机，有时还会自己亲身指导。有了领导的支持，我就想雨后春笋一样快速成长起来，幼儿园就是我成长的摇篮!经过多年的探究和学习，自己不断地在理论中修正和总结。20xx年在我园申办“市一类园”的一次对外公开课中，当时我的一节语言活动课有幸得到了淮南市田二幼赵园长的点拨和指导，之后按照赵园长的指导方向，我又对本课进展了重组，使我在最后的教学中表达了独特的教学形式，深受幼教同行的好评。工作十年，我也得到了很屡次大大小小的学习时机，在学习中不断地汲取别人之长，然后在理论中逐步内化为自己的东西。20__年，我有幸参加了安徽省合肥幼师为期两天的集中学习。在学习中在新课程理念下，让我感受到幼儿教育的目的已不再是单纯地教给幼儿各类学科知识，更重要的是如何幼儿自主学习，让幼儿在老师的组织和引导下，掌握学习的主动权，养成自主学习的习惯，实现自我开展。写到这里，我突然想起一首儿童歌曲，我想用它来延续我的梦想“我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。播种一个一个就够了，会结出许多的许多的太阳……到那个时候世界每个角落，都会变得都会变得温暖又亮堂!”老师校本研修个人总结篇四今天下午在实验中学的礼堂里，我有幸聆听了周局长近四个小时的报告《改善心智形式，做最有价值的老师》，当我刚刚看到这个题目的时候我在想：什么是心智形式?心智形式和做有价值的老师有什么关系?经过仔细聆听，我感觉有了很大收获。所谓心智形式也就是个体的思维方式，它决定我们如何看世界、认识世界和理解世界，并且影响我们如何采取行动。每个人的心智形式与成长环境、性格、智商、情商有关，具有明显的个性特征。改善心智形式，是学习、自我超越的前提条件。没有心智形式的改变，任何新的改变和开展都不可能。只有不断改善心智形式，才能不断地自觉实现自我超越，不断发挥创造性。长期以来，我们老师由于过于依赖传统的教学方式，习惯了熟悉的教学理念、教学环境、教学内容和教学管理等，已经形成了习惯性思维定势和行为取向。这也就是周局长提到的心智形式的陷阱。那么如何改变我们的心智形式，从而是我们拥有美妙的将来呢?经过听报告，我有以下反思：任何事情都有其起决定作用的因素。对我们老师来说，在教学上关键是要抓好课堂，在素质进步上关键是要充分发挥自己的特长，在才能开展上关键是要多读书，积极参与教科研。要擅长捕捉开展时机，抓住某一个教育教学活动或是某一个科研课题，做好做精，自我加压，促使自我专业素质与才能的快速成长。看看我们周围许多名师的成长经历，都有关键的时段，关键的人物，关键的事件。关键的地方，一般也是产活力遇，获得成功的地方。努力抓住关键的一点、一次、一项或一个方面，很可能就抓住了一个向更高层次开展的时机。因此我们要牢记：只有抓住每次机遇，才能寻求打破。丰富的经历，是一个人成长的财富。但是，假如只固守过去的经历，不研究新的环境、新的问题、新的规律，思想就会僵化、麻木，被时代淘汰出局。经历是过去的知识积累，经历意味着被动地承受、模拟和继承;研究是面对新的问题，意味着主动地探究、创新和开展。新课程强调“老师与学生一起成长”，特别注重老师的教育科研才能。为符合新时代对人才的要求，我们应具备研究的根本素质，如研究学生，研究教材，研究教法，逐步实现由“经历型”向“研究型”的转变。一个没有研究才能的老师永远是一个“教书匠”，素质和才能不可能真正得到开展和进步。因此我感谢教育局提供的这次暑期培训，它让我更进一步认清了自己与别人的差距，特别是听了今天下午的报告，更坚决了我下一步努力工作、学习的信念。“经历+反思=成长”，是学者波斯纳提出的一个老师成长的公式，它清楚地提醒了反思在老师专业成长中的重要意义。其实，反思就是对自己的所作所为进展梳理，进展考虑分析^p，从中总结经历教训，以便更好地成长和完善。我们成认经历是成长的财富，但是成才决不是经历的简单相加。平时的工作中我一直以为只有苦干就能成功，虽然苦干的精神令人感动，但苦干经常会带有盲目性。通过两天的学习培训，我发现扎实苦干的精神和态度是根底，而学会不断地自我反思那么是必由之路。擅长反思是成功者一种优良的品质，是借鉴别人，考虑自己，留下精华，扬长避短，丰富自我。反思的过程，是对自我的锤炼过程，更是一个提升的过程。其实，当我们静心反思的时候，我们已经超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了。如今许多老师丧失激情的重要原因，也正是忘记了考虑，他们只会被动地应付，机械地重复，一点也品味不到教育者考虑的乐趣。这两天的'培训很辛苦，但是晚上回来我们还要对当天的学习进展反思，虽然时间紧张，但我发现我的大脑却在一直不停地运转，有反思才有提升。数学《新课程标准》非常明确地把“合作交流”作为营造新课堂气氛和培养学生的重要目的。作为老师更要懂得合作的重要意义。没有老老师的引领，我们会失去方向;没有同伴的帮助，我们往往会多费很多时间和气力，要知道一个人的力量永远小于团体的群力。一个和谐合作的优良环境，促成了一个合作共赢的优秀团体，在团体力量的推动和影响下，我们才会获得今天的成绩，所以我们要感恩我们的同事、领导、父母，甚至像周局长今天下午提到的两个学习不太好的学生(我们班的后进生)，他们是我们走向成功的法宝。总之，我们教育的目的是促进学生的开展，学习是老师专业成长的原动力，在一切学习活动中，最核心的变化就是我们心智形式的变化，只有当我们的心智形式发生变化，老师的专业成长才会发生本质性的变化。相信我们心智形式的变化，一定会使课堂充满生命的活力，使校园充满勃勃活力，师生生命的律动充满智慧的挑战。老师校本研修个人总结篇五这次我参加了全国中小学老师继续教育暑期网络学习培训。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动讨论。帮助我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，理解到新课程的根本理念，然后将学到了很多的新知识把它更积极主动地投到于新课程改革的详细理论当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：作为一名中学音乐老师，有时机参加这次培训，有时机来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力!回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的进步，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我理解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验快乐、幸福。远程培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真