给教师的一百条建议第四条读书心得(六篇)

第页共页给老师的一百条建议第四条读书心得(六篇)给老师的一百条建议第四条读书心得篇一《给老师的一百条新建议》中提到了学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识别人表达了一种智慧——你在欣赏别人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美别人表达了一种美德。教育中，总有这样一些画面，学生的顽皮淘气，老师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，老师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，老师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的。他们更需要老师的赞美，需要老师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在老师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。老师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒……读着郑杰的这一百条新建议，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完好的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”老师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。给老师的一百条建议第四条读书心得篇二《给老师的一百条建议》是著名教育家苏霍姆林斯基的一本教育专著。书中从多个角度对如何当好一名老师进展了阐释，读完这本书我受益匪浅，对老师这一职业的认识又上升到了一个新的高度。“假如老师的智力生活就是停滞不前的、贫乏的，在他身上产生了一种可以称之为‘不尊重的思想’的征兆，那么这一切就会明显的在教学工作中反响出来，学生也就不尊重老师，更加危险的是，学生也像老师一样不愿意考虑。”所以，“要把读书当做第一精神需要。要有读书的兴趣，要喜欢读书，要能在书本面前坐下来，深化的考虑。”更何况，性格开展与人的知识开展相联络。一般来说，老师的知识程度、文明程度越高、学识越广泛，性格开展也就越和谐，为此我们需要通过读书增强智慧，进步教育修养；我们更要以身作那么，激发学生兴趣，是他们乐于读书，将读书作为他们一生的追求，以帮助他们树立正确的价值观、人生观、世界观。“应当儿童去爱，而不是教他们议论爱，应当儿童体验和珍藏自己的情感，而不是教他们寻找词句去诉说不存在的感情。”书中特别注重德育教育和养成教育，他的理念在素质教育的当代，不是空洞的说教和口号式的响亮文字，而自于生活中的点滴细节。反思自己的教育教学工作，确实缺少点什么。读后让我豁然开朗。一百条建议，无数条信念与深思。作为一名小学老师，我应该为我学生的幸福童年效劳。这种效劳不仅仅是知识的效劳与传播，更要学生找到正确的幸福泉。作为一名普通老师，这本书给我很多启迪，也让我深思。这书中的每一条建议带给我不同的感受，我如今最应该做的就是将这些教育智慧倾注在分分秒秒的教育理论中，努力成为一名成功而幸福的老师。给老师的一百条建议第四条读书心得篇三“教育在历史上第一次在为不可知的将来效劳，老师和学生间的代沟从来没有像今天那么大，老师第一次不得不抛去因经历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有‘一桶水’也是不够用的。”在教育新形势下,做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习。学习是人深层的精神需要，是“思接千载，视通万里”的精神遨游。学习是辛苦的，但更是快乐的，是一种用努力酿造的快乐。学习是一种交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，飘荡的灵魂也渐渐归于平静，让自己始终保持着一份纯洁而又向上的心态，不失信心地契入现实，介入生活，创造生活。学习可以拯救我们自己。我们通过学习，让知识活化成了诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。这就是教者的魅力所在。最终，因为学习，我们胜任着我们的工作，我们将学习与工作合为一体，我们实现了我们美妙的生活。这是本人在读了给《老师的一百条新建议》等专著之后的所思、所悟、所得。给老师的一百条建议第四条读书心得篇四利用空闲时间我读了《给老师的一百条新建议》这本书，收获居然不小。书中提到了老师要学会赞美，赏识。这不禁使我想到：赞美和赏识别人表达了一种智慧——你在欣赏别人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美别人表达了一种美德。教育中，总有这样一些画面，学生顽皮淘气，老师宽容笑对，节之有法；总有这样一些画面，学生贪玩懒散，老师坚持笑对，培养习惯；总有这样一些画面，学生心灵受伤，老师真诚笑对，平等交流，抚平创伤，点燃信心，托起希望……总有这样一些画面让我们感动，让我们发自内心地为之赞美！我们的学生年龄虽小，内心却也是丰富、敏感的，他们更需要老师的赞美，需要老师发自肺腑的真诚赞美赏识，愿学生在老师们的赞美和赏识中长大，愿老师们在赞美之中成熟、优秀。老师要有静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话，静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，静下心来细细的品位与学生在一起的分分秒秒……读完这本书，我对自己的这一职业有了更新的认识，“完好的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”老师职业的这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。给老师的一百条建议第四条读书心得篇五以前只是听说苏霍姆林斯基，只知道好似他是名人，人们喜欢引用他的话来说明某个道理。今天暑假买了他的书。网上邮来，厚厚的两本，一本是写给老师的，一本是写给家长的。“他是哪里来的时间写下的这么多文字的？”我心里暗暗的想，他到底是一个怎么的人？他会写些什么？每一条建议都不长，没有长篇大论，满满干货，收益颇深。其中，我最深受影响的两条如下：阅读的重要，我很清楚。我以为，阅读的重点人群是学习成绩好的学生，学有余力，吸收了课堂和课本知识，没有吃饱，没有劳累，翻开课外书，汲取智慧和知识。但是，苏霍姆林斯基认为学习成绩不太好的学生跟需要阅读。阅读才能翻开智慧的大门。在平常的教学工作中，往往出现这样的情况：学生的错字层出不穷，纠正不完。看了这本书更加重视课堂教学的准确性。同时，努力确保学生记住正确的，第一次就写正确的。工作的重点要放在学生第一次学习的准确与正确，这样可以防止“改不完的错字”等类似情况的发生。他如我们一样，却能在繁琐与繁忙的工作中，总结出经历，其智慧的光辉一代一代传递。也许，他未必繁忙，但想必一定是很幸福的，所以，才会从他的笔端流泻下幸福的文字，他那种生活就是如今新教育提倡的那种“幸福而完好的教育生活”吧。但是最让我感慨的仍然是教育工作者可以如此专业！第一遍书读得不精，这个学期要再读一遍。给老师的一百条建议第四条读书心得篇六几缕斜斜的阳光透过玻璃照射在窗台上，映射在我手中的(给老师的一百条建议)上。春光是如此的明媚，我的心情不由得开朗起来。昨天那淘气捣蛋的学生被我一顿训斥，想必也该平静了吧，下周的研究课要上了，也该理理头绪了；哦，还有儿子的学习，该查查了……一想到这些，心中不免有些躁，我急忙调整自己的思绪，生活要每天去面对，事情每天都会产生。好心情坏心情每天都要过。其实，在这个多变的世界里，谁能活在世外桃，每个人，每个时代，都有其特定的苦楚，作为平凡而普通的我，更不用说啦。正如魏书生老师所说：“生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭……”是呀，“心境”本身就是一道风景。何不让我们的心境盛开快乐之花。身在教坛，笑拥春风。脚踏大地，心安理得。在繁忙的日子里，我们不妨放慢自己的脚步，去感受空气的气息，去享受花草的缤纷，让自己的感官灵动起来，翻开心灵的门，让心灵出来晒晒太阳。在喧闹的日子里，大街上人来人往，商场人头攒动，股票狂涨狂跌……