红领巾奖章勇敢章争章心得(五篇)

第页共页红领巾奖章英勇章争章心得(五篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，有所帮助，下面我们就来理解一下吧。红领巾奖章英勇章争章心得篇一作为班干部和大队干部，我处处以身作那么，起少先队员模范带头作用，尽职尽责。老师交给的任务我都能乐意承受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好干部。中午午休时间对违背纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风。和同学相处的非常融洽，同学们都很喜欢我，信任我。热爱劳动，关心集体也是我身上的闪光点。在学校大扫除，一马领先，每次大扫除在我的带着下，总把教室及周围的环境整理得井井有条，让人一进教室，便感觉神清气爽、心旷神怡。在学习上，我勤奋好学，积极进取，是同学们学习的好典范。从入学到如今我作业工整，每次都能及时完成，而且成绩很优异，年年获得各种奖状。读书是我课余的一大乐事，只要一见到书，我总是读得津津有味。广泛的阅读开阔了我的眼界，同时也进步了我的`写作程度。我积极参加学校组织的各项活动，无论是科技节还是艺术节、运动会都积极参加，并获得好成绩。我擅长唱歌、笛子、主持、篮球、兵乓球、羽毛球。经常参加校外举行的各类比赛和演出，有丰富的舞台经历。优秀的成绩和良好的表现，得到了老师和同学们的一致称赞，我成了同学们学习的典范。但我并不骄傲，而是用自己的实际行动带动和影响着更多的同学。同时，我也向自己提出了更高的要求，并朝着这个方向努力进取。红领巾奖章英勇章争章心得篇二为实在增强少先队员荣耀感，构建人人可行、天天可为阶梯进步的“红领巾奖章”评价鼓励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《中国少年先锋队组织工作条例〔试行〕》，结合我校工作实际，制定学校“红领巾奖章”争章活动方案。1、本方法适用于我校所有队员和一年级准备参加中国少年先锋队的同学。2、中队少先队组织要在已开展的“校园之星”奖章活动根底上，聚焦少先队政治启蒙和价值观塑造主责主业，突出党团队的血脉关系和红色基因传承，不断加深少先队员对少先队组织和标志标识内涵的认识和理解，将“红领巾奖章”评价鼓励体系融入少年儿童在少先队组织成长的全过程，不断增强少先队员荣耀感。“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价鼓励的重要载体，分为根底章、特色章、星级章。〔一〕根底章章目共设3个类别红星章：聚焦热爱中国_教育；____传统教育；中国特色社会教育；社会核心价值观教育；共产教育等。红旗章：聚焦爱国教育；中国梦教育；国家成就教育；热爱人民教育；集体教育；公民道德教育；民族团结教育；法治教育；国防教育等。火炬章：聚焦队前教育；少先队标志礼仪教育；仪式教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育；岗位效劳教育等。〔二〕星级章“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。个人一星章由学校少工委根据少先队员获得根底章和特色章〔包括学校原有奖章〕的情况，进展考察、评定、颁发。个人二星至五星章由县级、市级、省级、全国少工委颁发，原那么上须从下一级星级章获得个人中推选产生，详细评选方案由各级少工委自行研究制定。集体星级章根据集体开展“红领巾奖章”争章活动的成效和影响力来进展考察评定，面向中队和大队组织颁发。〔三〕“红领巾奖章”五步走第一步定章1、少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细那么，并发动学生参加“红领巾奖章”活动。2、少先队员在辅导员的指导下，根据年级特点、少先队活动课程及自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面获得明显进步的环节，以此制定争章方案。第二步争章1、在已制定的争章方案根底上，少先队员要按照争章训练方案开展自我训练，也可聘请辅导员予以辅导。2、少先队中队、小队、假日小队要根据每个成员自定的争章目的，不断筹划、开展各种学习理论活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目的，参与训练工程。少先队大队、中队可以通过登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章方案，并给予指导、催促和检查，以便比拟训练前后的进步，同时要注重训练过程中的感受。第三步考章1、少先队组织都可以施行考章。2、考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，或将训练的记录、制作的作品、的实物和相应技能进展展示，然后再答复或完成根据根底奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合少先队活动进展，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的根本技能及获得的成绩。3、各中队结合队员表现，在《红领巾争章手册》上为符合根底奖章标准的队员盖上相应的奖章，予以鼓励。第四步颁章1、根底章、学校特色章由学校少先队大队、中队颁发，20xx年秋季学期起，每年“六一”和“十一三”举行颁章仪式。2、“红领巾奖章”一星章由学校少工委颁发。第五步护章少先队员要珍爱自己所获得的根底章，并用这些奖章鼓励自己刻苦学习，努力理论，以获得更多的根底章、学校特色章及区域特色章。辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年时期留下的珍贵纪念，所以一方面要鼓励队员们的争章积极性，另一方面也要引导队员们爱章、护章，不断获得新的进步。红领巾奖章英勇章争章心得篇三xx，男，现年12岁，中队小队长，在学校里，每逢有人提起他，大家总要翘起大拇指称赞。xx同学钟爱祖国，勤奋好学，把自我的梦想赋予实际行动。从入学以来，他总是在各方面严格要求自我，虚心理解老师的教育和帮助。他从小就懂得遵守纪律，讲礼貌，钟爱群众，助人为乐，尊老爱幼；他不满足于课本知识，还超多阅读一些有益的书籍，以开阔自我的视野、增长自我的知识，遇到难题就虚心向老师请教或自我查阅资料解决。他热爱数学，从小就对数学“一见钟情”，常常遇到一些数学难题，但他从不放下，从不气馁，仍然刻苦钻研，甚至有时竟然废寝忘食！就是这股不服输的韧劲，让他成为了“小数学家”。一分耕耘一分收获，几年来，该同学屡次获得表彰。在成绩面前，他从不骄傲，常说，这算不了什么，仍不断发奋前进，追求更高的目的。xx同学从小受到正确思想的教育和熏陶，像一棵充满性命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。六年来，他作为小队长，勤勤恳恳地为群众，为同学效劳，成为老师的好帮手，如每一天催促同学佩戴红领巾、校卡；协助老师组织班级纪律；检查卫生、平安等状况。对老师交给的任务，他总能做得井井有条。作为大队委员，他经常协助大队辅导员，用心参加学校大队部组织的“手拉手，献爱心”，“学雷锋”，“雏鹰假日小队”等有益活动。他处处以身作那么，团结友爱，给同学们树立了良好的典范。老师常夸他是一名挺懂事的“小大人”。他上学从不迟到、早退或逃学；上课认真听讲，独立考虑，积极举手发言，敢于质疑，认真、按时完成各科作业，成绩优异。学校开展“与陋习辞别”的活动，他带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰。见到有同学违背了学校规定，他勇于上前指正。他经常主动关心班上领悟较差的同学，在他的热心帮助下，班上几名领悟较差的同学各方面都有较大的进步。xx同学的父亲是一名种地农民，很少在家，家里的活都压在母亲肩上。他虽然是独生子，可是为了减轻母亲的负担，常常抢着煮饭、洗菜、洗碗、整理房间、拖洗地板等家务做。他说：“父亲、母亲为了这个家，为了供我上学，每一天都起早贪黑，太辛苦了，我已经长大了，可以为他们做点儿事了。”看到儿子那么懂事，父母的脸上常常挂满愉悦甜蜜的笑容。xx同学还是“雏鹰假日小队”的小队长，常常带着队员到社区帮助孤寡老人洗衣做饭、清扫卫生；到街道帮助环卫工人清扫街道，为“创卫”出一份力……成为社会的好公民！邻居们看到他总要夸上几句。xx同学深知人的生命学无止境，在以后的领悟生涯中还需锲而不舍，向别人领悟，扬长避短，不断自我完善，发奋成为一名祖国建立中的栋梁之材。红领巾奖章英勇章争章心得篇四为落实《_中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》要求，逐步构建少先队员阶梯式成长鼓励体系，根据《“红领巾奖章”施行方法》和全国少工委《关于使用“红领巾奖章”章样图案标准开展争章活动的工作指引》规定，泉塘中心小学少工委决定启动“红领巾奖章”评选活动，鼓励队员从日常生活及学习的详细环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目的，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。1、全面参与，鼓励进取。以我校详细条件和每个队员的实际程度为起点，倡导参与就是进步，进步就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。2、因地制宜，灵敏创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。4、注重全面素质，鼓励开展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性开展；在强调全面开展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。定章、争章、颁章、护章。一、以争章为手段，结合《小学生守那么》、《小学生日常行为标准》的相关内容，秉承人人参与的宗旨。1、定章：各中队对照争章细那么，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。2、争章：〔1〕争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。〔2〕争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准那么，各队每学期要有重点争章目的，每学期至少开展争章活动两次。3、颁章：由各中对汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，学期中和学期末，所有章目获得者统一进展表彰。4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地稳固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。二、走近奖章之根底章根据《“红领巾奖章”施行方法》明确规定，根底章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。1、红星章章目下设传承章、立德章、立志章。传承章。聚焦传承红色基因和____传统教育；中国特色社会教育；共产教育等。立德章。聚焦共产道德培养；社会核心价值观教育等。立志章。树立远大理想教育；坚决理想信念教育等。2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。梦想章。爱国教育；中国梦教育；国家成就教育等。小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。团结章。集体教育；民族团结教育等。健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、英勇章、节约章。奉献章。岗位效劳教育；志愿效劳等。劳动章。劳动意识培养；劳动理论等。英勇章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。节约章。节俭节约、艰辛朴素意识培养等。详细考核标准：1、在保证学习成绩优良的根底上，开展兴趣特长。2、能纯熟歌唱：《_国歌》《中国少年先锋队队歌》；3、能积极参加学校组织的各项艺术活动和参加上级教育主管部门的比赛〔如红歌传唱、朗读比赛、书法绘画比赛、艺术展演、声乐、器乐、舞蹈比赛等〕并获得优秀的成绩；4、能认真且具有创意性地完成黑板报，通过美术创作和标准书写更好地改善校园文化和环境生活；请少先队员和中队辅导员积极响应，做好争章活动，以自己的实际行动来获取取“红领巾奖章。”红领巾奖章英勇章争章心得篇五xxx市第三小学三年级四班xxx同学，他是一个性格开朗外向的男孩，品学兼优，活波热情，入学以来，该同学在思想、学习、乐于助人等方面积极要求上进，虚心好学，严格要求自己，对生活学习充满激情。在老师的指引、教导和同学的帮助下，以及通过自身的努力，他在德、智、体等诸多方面获得了较大的进步，表现突出。在学校里我是老师的得力助手，同学们的好伙伴，对工作认真负责，每天早上收作业，检查作业都非常认真严格，我也是学习带头人，在课堂上认真听课，积极动脑发言，课后可以及时复习稳固，并且可以提早预习下一篇课文，平时在学习中遇到困难，可以主动找其他同学讨论，力求解决问题，每次考试都名列前面，在这种学习风气的带动下，全班构成了良好的学习习惯，同学们都以我为典范，争做好学生。他像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。他为了锻炼自己身体，在课外参加了跆拳道的培训，虽然锻炼很辛苦，他仍努力坚持，并获得了跆拳道级位证书八级；在家里他常常抢着帮妈妈整理房间、拖地板、擦桌子等家务劳动；在同学中，他是一名挺懂事的小大人，每逢搞卫生，他总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任他。这个欢乐的阳光少年不仅学习优秀，更有卓越的组织才能和出