天气预报解说词3分钟(11篇)

第页共页天气预报讲解词3分钟(11篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧天气预报讲解词3分钟篇一“王一如，你怎么只穿这么一点点，天气预报说了，今天有雨，温度很低，等会把衣服加几件。要不然感冒了，我可不管啊！”这天，我正背着书包准备出门，老妈就开场说我了，我低头一看：一件薄的紫色打底衫外面套了一件绿色镶白边的风衣，下面穿一条黑色打底裤。穿一双板鞋。这有什么呢？我这么大的人，冷我不可能不知道的嘛！于是我开场还击：“老妈，你就是太依赖天气预报，它又不是很准确的，你有必要吗？”可是我哪斗得过老妈，就被硬加了一件毛线和一件呢子大衣。刚到了学校，太阳就热情地把那阳光洒向大地，我可遭殃了，汗流浃背，而且今天还有体育课和大课间，最糟糕的是，我还没带餐巾纸。最最糟糕的事不止于此。我们已经热的像____吐舌头了，可太阳却丝毫没有让我们轻松的样子，它转动着宏大的火轮，温度越来越高。下午回到家时，我已是全身都是汗了。有了第一天的前车之鉴，我没有再听老妈的`，但老妈也没有说我什么，她跟我说：“今天是阴天，你穿这么多，正适宜！”我便持着疑心态度，忐忑不安地出门了。上午，灰灰的云变成了黑黑的云，没过一会儿，就从天空中飘下了丝丝细雨，又过了几分钟，雨就停了，我长吁了一口气。刚从楼上下来，天空好似有意跟我作对似的，二话不说就下起了倾盆大雨，要知道，我没带伞啊！在回家的路上，别的人就像看神经病似的，下那么大的雨，居然不打伞。即使不打伞，也没必要渐渐地走吧。可怜的我，虽然天空在飘雨，路面上有大大小小的雨坑，温度也很冷。可我是全身都在冒火，胸口积压着一堆火，正没地方发泄，可恶的老妈，就因为我听信了你和天气预报的谗言，害得我成了一起全身冒火的落汤鸡。经过这件事，我明白了一个必需要知道的道理：天气预报是最不可靠的，不是有时会出错，而是每天都出错。这时，你的直觉都比由“专业仪器”测试出的天气预报要准！天气预报讲解词3分钟篇二教学目的1.通过有方案地收听收看电视台播放的天气预报节目，理解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。2.掌握判读卫星云图的根本方法，理解卫星云图对群众生活和工农业消费的重要意义，并初步理解卫星云图是如何制作形成的。3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和消费的亲密关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。教学建议知识构造本节从学生比拟熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联络实际，具有一定的兴趣性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进展后几节的深化学习。另外需要指出的是，本章的题目是“中国的天气和气候”，所以需要在进展本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于“天气和气候的区别”的有关内容，这是进展后面学习的根底。重点和难点重点：1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。2.学会收听、收看天气预报。难点：城市天气预报图的判读。教法建议本节教学以识图、辨图为主要目的，因此可以以学生为主体，采取灵敏多样的活动方式进展教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的才能，老师可以另外找一幅图，以小组为单位，进展天气预报，分析^p天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与理论。本节内容建议授课1课时。教学设计方案教学过程〔导入新课〕同学们，今天这节课我们开场学习第四章中国的天气和气候。〔板书〕第四章

中国的天气和气候〔复习提问〕请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别〔复习已有的知识引入新课〕〔概括总结〕天气是一个地方短时间内的大气的详细状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候那么是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷枯燥。〔启发引导〕我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注？〔天气〕为什么？〔学生答复〕因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和消费建立一些部门关系非常亲密，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。〔进一步提问〕既然如此，人们如何理解天气的变化？〔通过天气预报〕〔总结〕所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的播送电台和电视台，每天都要屡次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来理解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。〔板书〕

第一节

收听天气预报一、天气预报的.重要性〔启发引导〕同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体登载天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后答复天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？〔录像〕某日中央电视台天气预报节目。学生看过录像，讨论、答复以下问题。〔启发提问〕从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出如今屏幕上的是一张什么图？你们知道这幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？〔展示图片〕展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。同学讨论、答复。〔板书〕二、卫星云图〔老师总结〕卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。〔板书〕

蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区〔学生读图判别答复〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别以下不同地区的天气状况。1、黄河流域大局部地区是什么天气？〔晴天〕北京附近是什么天气？〔多云或阴天〕2、长江中下游地区是什么天气？〔多云或阴有雨〕3、范围较大的降水云区出如今什么地方？〔江南和华南〕〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？学生讨论、答复。〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。〔板书〕

三、天气预报图〔指图讲述〕〔p36城市天气预报图〕在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气符号。这样就能自己来判断某一城市的天气状况了。〔板书〕1、天气符号〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号。〔指导学生读图〕请同学们按以下顺序识别各种常见的天气符号：〔1〕晴天、多云、阴天的符号；〔2〕小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；〔3〕小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；〔4〕雾、霜冻符号；〔5〕冷峰、暖峰、台风的符号；〔6〕风向、风力的表示方法。〔讲述〕风向是指风吹来的方向〔老师边画图边讲解〕，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。学生练习风向、风力的表示方法。〔活动〕老师安排学生自己提早制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。〔转折过渡〕在识别天气符号的根底上，同学们才能正确判读城市天气预报图。〔板书〕2、城市天气预报图〔读图〕阅读城市天气预报图〔课本图〕。由老师和同学合作，当天气预报节目播音员；老师报完城市地名后，由学生答复当地的气温、降水等天气状况。〔小结〕同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。〔复习稳固〕〔布置作业〕要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。板书设计第四章

中国的天气和气侯天气预报讲解词3分钟篇三悄悄告诉你，我家有一个“天气预报员”我的妈妈。她每天的心情，决定了我们家一整天的气氛。不信？我们一起看看吧！艳阳天“宣布一个好消息！”妈妈一进门便嚷嚷起来。能使她如此眉飞色舞的事一定很重要吧？我和爸爸放下手头的事情，抬头看看妈妈那写满了“兴奋”二字的脸。“女儿的班主任和我说，这次的期末考女儿全年级第一！”说着，妈妈给了我一个大拇指。爸爸见妈妈心情极好，便建议：“那我们为了庆贺女儿的好成绩，今天下馆子吧！”我赶紧附和：“是啊，是啊！”“好主意！”妈妈很反常地答复，要知道，平时一听到“下馆子”这三个字，妈妈就会开场念念叨叨呢。阴雨天妈妈下班回家时，面无表情。晚饭时间，饭桌上气氛沉闷。爸爸小心翼翼地打破沉默：“今天心情不好？”“没有啊。”妈妈夹了块肉塞进嘴里，机械地咀嚼着：“就是……”哈哈哈话匣子翻开了，碎碎念个不停。直到临睡前，我还听见妈妈跟爸爸吹枕边风。我亲爱的老妈，您真的可以去说脱口秀了……暴风雨妈妈接了一个，然后她沉着脸，眉头像打了个结一般地坐到饭桌前。我和爸爸对视了一眼，默契地低下头扒饭，谁也不说话，一顿饭倒是相安无事地过去了。吃完饭，妈妈改我的作业，突然，只听一声怒吼：“这么简单的题目你怎么写错了？”紧接着是一顿批评。我忍不住反驳了一句，结果又招来一阵狂风暴雨般的数落。好吧，母亲大人，我错了，我再也不敢了……怎么样？我们家的“天气预报”可比气象学家的预测准得多吧……天气预报讲解词3分钟篇四一、重点、难点、疑点及解决方法(一)重点1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。2.学会收听、收看天气预报。(二)难点城市天气预报图的判读。(三)疑点气象卫星是如何摄取卫星云图的?(四)解决方法借助于录像机、投影仪等教学媒体，引导学生识读有关图片，在学生参与活动的过程中，解决本节的重、难点问题。二、师生互动设计老师播放中央电视台某晚7：30后的天气预报节目录像，引导学生理解天气预报的过程，(先是卫星云图……)然后引导学生认识卫星云图和天气形图以及预报图上的各种常用天气符号，最后师生合作当天气预报节目播音员预报城市天气。三、教学过程[导人新课]同学们，今天这节课我们开场学习第四章中国的天气和气候。[板书]第四章中国的天气和气候[复习提问]请同学们回忆初一地理课所学习过的知识，来说说天气和气候有什么区别(复习已有的旧知识引入新课)。[概括总结]天气是一个地方短时间内大气的详细状况。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所降低。这说明天气是时刻变化的。而气候那么是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷枯燥。天气预报是指气象台、站对各地的阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化，以及台风、寒潮等灾害性天气所发布的预报。[启发引导]由于科技的开展，使人们可以对天气进展预报。你能说说天气预报在人们的生活和消费中有什么作用吗?[学生答复]由于天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和消费建立一些部门关系非常亲密，如人们出行穿衣、乘车，农作物耕作，城市建筑业等方面。所以，天气预报工作是非常重要的。全国各地的播送电台和电视台，每天都要屡次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。[板书]第一节收听天气预报天气预报的重要性[启发引导]同学们是不是每天都收听或收看天气预报?什么新闻媒体登载天气预报?天气预报的内容有哪些?请同学们看录像后答复天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报?[录像]某日中央电视台天气预报节目。学生看过录像，讨论、答复以下问题。[启发提问]从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出如今屏幕上的是一张什么图?这幅图是如何获得的?你认为从上面能获得什么信息?[展示图片]展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让学生看课本封底的卫星云图照片。同学讨论、答复。天气预报讲解词3分钟篇五打回家，还未及怎么说话，母亲就急迫地抢先开口了:“西安今天有小雨，天气较冷，你多穿点衣服，别冻着……”闻言，我心里不禁一颤。以前打时，母亲也总是给我强调西安的天气，说的又是那样的准确，可我却是知之甚少的，多了就有些嫌烦，再就是支吾应付而已，并没有想过母亲怎么就知道西安是下雪还是下雨。寒假回去，我意外地发现天气预报已成了父母的必看节目。每天中午十二点半，晚上七点半，父母都会准时坐在电视机前，目不转睛地注视着荧屏，待西安一报完，父母便关了电视，径直繁忙去了。父母以前是不太看天气预报的，可自我上大学后，天气预报特别是西安的天气预报却成了父母最关心的事。这是因为，在相隔千里而倍感生疏的西安城里，有他们最理解最牵挂的孩子。我想，我对父母的重要性已不言而明。我为此感到愧疚。以前我经常对父母嘘寒问暖的话语敷衍了事，甚至还嫌过母亲的唠叨。父母不怎么过问我的学习，有时还为我的学习紧张而尽力宽慰我，让我别给自己订过高的目的和找太多的压力。然而对于我的生活琐事，他们却时刻牵挂于心，唯恐我生活得不够快乐，我的喜怒哀乐往往成了他们情绪的“晴雨表”。挂掉，我朝窗外望去，春雨浙浙沥沥。在淡淡的雨雾中，家又在我脑海中浮现了，父母坐在荧屏前，天气预报开场了:西安，小雨，2-8，风力2一3级，风向偏南……母亲听了，朝着父亲重复一遍后说:“孩子会不会冻着?”父亲抚慰她说:“孩子大了，会注意自己的。”母亲又在预报天气了，我知道。天气确实有点凉，我该去添些衣服了，我感到双眼有点潮湿。天气预报讲解词3分钟篇六【主题名称】主题三次主题一《秋景》【活动名称】《我是天气预报员》【课程设计人】宋小丽【活动时间】一课时【活动目的】1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。2、理解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。【活动准备】1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经历。2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页3、自制气温统计表如下：日期星期一星期二星期三星期四星期五气温天气〔符号〕【活动过程】一．开场局部：谈话导入老师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的阅读爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。二．根本局部：1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。〔1〕下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。老师纠正不恰当的地方。〔2〕老师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？幼儿讨论发言，老师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的安康及对疾病的预防；穿衣服的多少。〔3〕、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样天气预报讲解词3分钟篇七活动目的：1、认识天气符号，理解简单的气象知识。2、关注天气预报，有观看天气预报的意识。活动准备：中央台天气预报的视频一段、天气预报音乐一小节、不一样的天气符号十二种、城市天气预报图片六张、天气符号记录表和铅笔人手一份、报纸人手一份、椅子每人一把、黑板一块、小吸铁石一个、飞机起飞的声音一段。活动重点：学习认识天气符号。活动难点：按要求来播报天气预报。活动过程：一、播放有声课件导入活动。1、老师播放天气预报的音乐，请幼儿猜猜是什么节目开场了？〔天气预报〕2、老师展示图音并茂的天气预报课件，验证幼儿刚刚的猜测是否正确。并请幼儿说说天气预报说的是什么？二、播放中央电视台的天气预报，认识天气符号。1、观看完天气预报后老师提问：刚刚看的是中央台的天气预报吗？看完后有什么想说的或有什么不知道想问的吗？天气预报能知道几天的天气？2、给幼儿发天气预报记录表，请幼儿针对天气符号边观看课件边记录，从而引发幼儿学习认识天气符号的兴趣。3、老师出示十二种不一样天气的图片，引导幼儿认识。4、老师引导幼儿一同进展播报几个城市的天气和温度。三、分组进展播报天气游戏，并知道天气预报对我们生活中存在的一些帮助。1、将孩子分成两组进展比赛。2、老师讲解比赛玩法及规那么。3、游戏完后老师提问：天气符号很多我们都认识了，那下次回家看天气预报你们能看懂了吗？天气预报到底对我们的生活有什么帮助？〔天气预报为我们的出行带来了方便等〕四、师幼一同玩游戏“去旅行”，完毕活动。天气预报讲解词3分钟篇八云是一种神奇的自然现象，它令我着迷。它是一位时装模特儿，时时刻刻在表演时装秀；它是一位魔术师，一眨眼工夫，就变出了千奇百怪的东西；它还是一位天气预报家，及时给人们提供天气信息。你瞧，天空中的云宝宝们就像是一把把钩子，它们整整齐齐地排着队伍，好似在军训呢！当你看到这么多钩子云的时候，假如你想出门的话，就一定要带上雨具，因为俗话说：“天上钩钩云，地下雨淋淋。”那些军训的云宝宝们太热了，它们的汗水都快要落下来了。有时，天上的云被分割成一块一块的，整齐均匀地排列在高空，像鱼鳞似的。这时候，你就可以放放心心地晒谷子了，因为古人的经历告诉我们：“天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。”我常常在想，是谁把鱼鳞贴上去的？还是玉皇大帝也喜欢吃鱼，他把鱼鳞都晒在了天上？告诉人们好天气来了？云，最美的时候莫过于是早晨和黄昏了。有了太阳的帮助，云儿变得格外妖娆，它们时而红彤彤的，时而金灿灿的，时而半紫半黄……就像是一位画家拿着调色盘正在挥毫作画呢！不过，你也不要欢天喜地地投入大自然的怀抱，就想去旅游，因为好天气才会有好心情。古人说：“朝霞不出门，晚霞行千里。”当你看到美丽迷人的晚霞，就可以整装待发，去饱览祖国的自然风光了。云还告诉我们：“馒头云，天气晴。”“棉花云，雨快淋。”“天上花花云，地上晒死人。”……你说，云是不是个名副其实的天气预报家？天气预报讲解词3分钟篇九你知道吗？大自然中也有天气预报。古人曾提到“蚯蚓封洞，有大雨。”真的是这样的吗？我有些不信。今天，我来到一个田园中细细观察。下雨前，地上的蚯蚓洞口堵得死死的。这是为什么呢？我疑惑地问爸爸，爸爸告诉我：下雨前，空气中的水气接近饱和，当水气接触到外表温度低的地面，就会变成许多小水滴，使地面潮湿，蚯蚓才能感知，就会封洞。这件事情不仅让我信服了这句谚语，还让我深深地感到大自然的微妙！只有蚯蚓才能感知天气的变化吗？不，还有燕子，它也是天气预报的“专家”呢！在一个炎热的午后，我走在回家的路上，百般无聊地踢着小石子。突然，我看见几只燕子在低空掠过。我心里一惊：“不好，要下雨了！”我东张西望，寻找着避雨的地方。“哈哈，那儿有个小亭子。”我急急忙忙地跑过去。说来也巧，我前脚刚迈进亭子里，天空就下起了倾盆大雨。望着燕子离去的背影，我不由地赞叹道：“燕子，你可真不愧是个天气预报‘专家’呀！谢谢你！”同学们，让我们抱着一颗好奇的心走出教室，去看看大自然千变万化的姿态吧！只要用心观察，会有许多微妙等着你去发现呢！天气预报讲解词3分钟篇十一、天气预报的重要性【启发引导】同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体登载天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后答复天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？【录像】某日中央电视台天气预报节目。学生看过录像，讨论、答复以下问题。【启发提问】从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出如今屏幕上的是一张什么图？这幅图是如何获得的？你认为从上面能获得什么信息？【展示图片】展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可让学生看课本封底的卫星云图照片。同学讨论、答复。二、卫星云图【老师总结】卫星云图是在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4。1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收并显示出图片，得到一张卫星云图。在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。【板书】蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓，云层愈厚【学生读图判别答复】请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别以下不同地区的天气状况。1．黄河流域大局部地区是什么天气？〔晴天〕北京附近是什么天气？〔多云或阴天〕2．长江中下游地区是什么天气？〔多云或阴有雨〕3．范围较大的降水云区出如今什么地方？〔江南和华南〕【转折过渡】电视台播放天气预报节目时，在卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？学生讨论、答复。【归纳总结】电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。三、天气预报图【展示图片】城市天气预报图〔挂图或投影片〕。【指图讲述】在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。只要认识了这些天气符号，同学们就能看懂这种简易的天气预报图，从而就能预知自己想要知道的某一城市的天气状况。【练习】老师在图上任意指出某个城市的天气符号，请学生说出它的天气。因此，认识天气符号，是读天气预报图的关键。【板书】1．天气符号【展示板图】城市天气预报常用天气符号。【指导学生读图】请同学们按以下顺序识别各种常见的天气符号：〔1〕晴天、多云、阴天的符号；〔2〕小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号；〔3〕小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；〔4〕雾、霜冻符号；〔5〕冷锋、暖锋、台风的符号；〔6〕风向、风力的表示方法。【讲述】风向是指风吹来的方向〔老师边画图边讲