高一物理教学计划第二学期(13篇)

第页共页高一物理教学方案第二学期(13篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份方案。那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的方案书范文，我们一起来理解一下吧。高一物理教学方案第二学期篇一新的学年我们要积极学习中华人民共和国教育部制定的普通高中《物理课程标准》〔实验〕，认识物理课程的性质，领会物理课程根本理念，理解物理课程设计的根本思路。通过学习物理课程总目的和详细目的，使我们的物理教学工作更科学化、标准化、详细化。认真学习新的物理教学大纲，明确必修物理课和选修物理课的教学内容和要求，结合现行使用的教材做好调整。学习有关教育改革和教学改革理论和经历，从进步学生全面素质、对每一个学生负责的根本点出发，根据各校、各班学生的详细情况，制定恰当的教育教学方案与目的要求，使每一个学生在高中阶段都能得到开展和进步。通过新课教学，使学生掌握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，应使学生理解它的含义，理解概念之间的区别和联络，对于物理规律，在讲解时要注意通过实例、实验和分析^p推理过程引出，应使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的根本概念和根本规律，进步学生的综合才能和思维才能，为到达高考要求打下坚实的根底。1、以“本”为本，以“纲”为纲“本”指课本，“纲”指《考试说明》。在物理根底教学中必须分清主次，紧跟高考动向、突出重点，抓住关键。2、因材施教，“生动活泼”在教学中，为使学生都能生动活泼地主动地学习，应对不同的学生提出不同的要求。对学习有困难的学生，要针对他们的详细情况导以耐心的辅导，作业进展面批，使他们都能学有所得。对学有余力的学生，要鼓励和帮助他们学习更多的知识，使他们到达更高的程度。总之，要使学生更深层次地掌握物理的根本概念和根本规律，进步各种才能，做到每个知识点都掌握的扎扎实实。3、集思广益，精益求精发挥备课组的作用，强化了对象的针对性，眼睛要盯住全班学生。高一物理教学方案第二学期篇二一、教学要求(一)教材处理：根据国家教育部颁发的《现行普通高中课时方案》和最新颁发的《高中物理教学大纲》的有关规定，高一物理上学期讲授高中物理ⅰ类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神，新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+x”的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和理论才能，有利于高二选修课的开设的前提下，对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学生学习高中物理(必修)第二册，侧重理科类的学生学习高中物理(必修加选修)第二册和第三册的局部内容。认真钻研教材内容，深化体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。特别注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究进步学生的根本素质和才能方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。(二)教学进度本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为：开篇冲动人心的万千体验1课时第一章怎样描绘物体的运动5课时第二章研究匀变速直线运动7课时中期复习与练习第三章力与互相作用8课时第四章怎样求合力与分力3课时第五章研究力和运动的关系10课时期末复习与练习二、学生现状分析^p对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的根本素养。其次要注意联络实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与才能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能培养的根底。三、教改措施1.新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章完毕，进展一次单元自测。2.认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课，在教学过程中，注意把握好难易标准。3.大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容要逐一落实，并有所创新，另外，根据自身的特点，对教法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性为主”的四大系列进展比照实验。并找出它们的最正确结合点。4.注意培养学生良好的学习物理的习惯和兴趣，指导学生搞好课前预习，课堂学习，课后复习，特别应注意培养学生自我获取物理知识的才能。老师应开展如何挖掘新教材的才能价值和思想教育内容，如何把知识转化为才能的专题研究。5.突出物理学科的特点，加强实验教学。对演示实验要求全做，对学生实验有条件的学校要全做，条件暂不具备的学校至少要在课堂上演示，所有学生实验要有实验报告。6.加强对联络消费、生活和现代科技成就的习题以及跨学科综合习题的训练。7.搞好课题研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题以及综合运用所学知识的才能高一物理教学方案第二学期篇三〔一〕教材加工：根据教育部发布的《现行普通高中课时方案》和教育部最新发布的《高中物理教学大纲》的相关规定，高中物理一班物理教材是上学期教的。为了贯彻新公布的教学大纲精神，新教材的写作意图和编排特点，以及适应将来高考“3x”的实际需要，增加并不难。在高二开设选修课的前提下，有利于培养学生学习物理的兴趣，有利于培养良好的学习习惯，有利于培养学生的创新精神和理论才能，有利于对高二物理教学进展适当的调整。也就是说，侧重文科的学生学习高中物理第二卷〔必修〕，而侧重理科的学生学习高中物理第二、三卷的一局部〔必修和选修〕。认真学习教材内容，深化理解教材编写意图，注重研究学生思维特点、学习方法、兴趣爱好等因素。根据教材和学生的实际情况，进展深化研究，科学选择教学方法。高中阶段要特别注意培养学生良好的学习习惯和思维习惯，防止过分要求和死记硬背物理概念和规律。为了充分调动学生的学习积极性和主动性，我们应该注重进步学生的根本素质和才能。初中物理学习要逐步纠正学生不良的学习习惯和思维方式。〔二〕教学进度本学期共20周，实际授课时间17周，按每周2课时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。每章的建议教学时间如下：一开场，一个课时有数千次冲动人心的经历第一章描绘了5小时内物体的运动第二章研究匀速直线运动7小时中期审查和理论第三章力与互相作用8课时第四章是如何求3课时的合力和分力第五章研究了10个课时的力量与运动的关系期末复习和练习对于高一新生来说，物理课程的学习要求在知识内容和研究方法上比初中有明显的进步，所以学习上会有一定的困难。学生要经历一个从初中到高中的适应过程，作为老师要耐心的帮助学生完成这个适应过程。首先，要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和热情，加强物理实验教学，培养学生观察和实验的根本素养。其次，要注意联络实际，以学生熟悉的实际问题或场景为背景，为学生搭建物理思维平台。第三，要注意知识和才能的阶段性，不要急于求成，认真选择课堂例题和练习题，不求尽善尽美，不求难与丰，但求精与活。同时要强调掌握根底知识、根本技能和根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能训练的根底。1、新课阶段以根底知识的记忆、理解和应用为重点，完成课本习题和相应的补充题，每章完毕时进展一次单元自测。2、认真学习新大纲，钻研新教材，组织集体备课，在教学过程中注意把握难度标准。3、大力开展教学改革实验和专题研究。研究的内容应该一个一个地施行和创新。此外，根据自身特点，比拟了以教学、自学、训练、开放为主的四大系列教学方法。找到他们的关节。4、注重培养学生学习物理的良好习惯和兴趣，引导学生做好课前准备、课中学习和课后复习7、做好研究，落实研究性学习的内容，培养学生发现问题、研究问题、解决问题、综合运用所学知识的才能高一物理教学方案第二学期篇四1、指导思想按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排，以及本届学生的情况，本学期将加强文科班学生物理根底知识的复习，迎接3月份的学业程度测试；启发理科班学生积极主动地学习，培养学生的思维才能和自学才能，为高考物理的成功打下坚实的根底。2、教学目的通过新课教学，使理科班学生掌握物理的根本概念和根本规律。使学生理解概念之间的区别和联络，在讲解规律时注意通过实例、实验和分析^p推理过程引出，使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的根本概念和根本规律，进步学生的综合才能和思维才能。文科班学生争取学业程度测试合格率100%。本学期教学中紧扣考纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生；1.注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、进步才能和承受熏陶的过程；2.注意讲清思路，浸透方法，培养学生的思维的逻辑性；3.注意加强实验，以进步学生的才能和学习积极性，还能加深对知识的理解；4.注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养才能的必要手段。1.加强研究，认真学习新课程标准，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。2.加强集体备课，团结一致，群策群力，资共享，智力共享。每周一大备，每天一小备，做到统一。3.全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵敏，认真理解学情，认真辅导和修改作业。4.认真做好单元测试和讲评。要让每个同学都要到达教学的要求和目的。5.在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。2月份讨论并制定本学期备课组工作方案和教学进度、教学内容高二学业程度模拟测试及分析^p3月份学业程度测试〔3.16上午〕公开课安排、根本功研讨4月份组织好学校的公开课，认真做好听课、评课工作做好期中考试工作及考后试卷分析^p工作5月份备课组活动教研组公开评课活动6月份做好期末复习工作迎接期末大市统考高一物理教学方案第二学期篇五根据新的《高中物理教学大纲》的精神，在使用该教材进展教学时应注意以下几个方面：1．认真学习新的《高中物理教学大纲》，深化领会大纲的根本精神，以全面施行素质教育为根本出发点，树立对每一个学生负责的思想，根据各校、各班的详细情况，制定恰当的教学方案和和教学目的要求，满腔热情地使每一个学生在高中阶段都能得到良好的开展和进步，是每一个老师的根本职责，是师德的根本要求，也是搞好高中物理教学的根本前提。2．认真钻研教材内容，深化体会教材的编写意图，注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究进步学生的根本素质和才能方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。3．对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的根本素养。其次要注意联络实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与才能的阶段性，不要急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能培养的根底。4．加强教科研工作，进步课堂效率。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面，掌握根本的科学方法，形成科学世界观。要充分利用现代教育技术手段，进步教育教学质量和效益。本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周3课时〔未计入可安排的选修课一课时〕计算，共51课时。期中练习安排在第11周，期末练习安排在第21周。建议各章的教学时数为：第一章力力的合成和分解6课时第二章直线运动9课时第三章牛顿运动定律6课时第四章物体在重力作用下的运动6课时期复习与练习第五章物体的平衡4课时第六章圆周运动6课时第七章万有引力6课时第八章功动能定理5课时学生实验7课时期末复习与练习1．建议期中练习前教学进度控制到第四章完毕。2．在教学中注意处理好以下几个关系，首先是会考要求与高考要求的关系，高一学生的文理倾向并不形成，因此不要过早的向高考要求靠拢；第二是初、高中知识的衔接关系，特别注意九、十两个月起始阶段的教学要求一定要适当，这套教科书已经考虑到了这一点，希望在教学中认真体会，并根据学生实际情况安排教学；第三是知识的形成过程与讲练习题的关系，切忌以讲练习题替代学生的认识过程。3．对于学生实验，教材中将游标卡尺和螺旋测微器的作用放在了实验的起始位置，请任课老师有方案地安排实验内容与进度，注意从一般的实验知识和根本的实验操作技能培养学生，以形成良好的实验素质和实验习惯。本年级教研活动的重点是对新大纲的学习和落实，特别是最近几年参加工作的青年老师和刚开场在高中任教的老师更要加强研究。全体的教材教法分析^p与介绍，一般每月一次，对新高一老师那么准备开展一些有针对性的专项活动内容，包括集体备课、经历介绍、研究课等。详细活动安排见每月的《进修活动日程安排表》。1、积极探究在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制，做好不同层次、不同学情学生的学习引领，做到因材施教、因材施管。2、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提早考虑每周集中教研活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配各不同的教研小组或老师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提早分配任务，说课老师早做准备，提早准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在集体备课的前提下，各位老师要做好二次备课。教研议题要立足于教学中实际问题和困惑，集中老师智慧解决问题，形成比拟系统全面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。进一步标准集体备课程序、完善三次备课机制。3、及时做好每次测验的质量分析^p，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。年轻老师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度进步自己的教育教学程度的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。加强教研组内公开课和组内互相听课，每周安排一次集体听课评课，以互相学习，互相借鉴，也可及时发现问题，及时调整。师徒间听课次数不少于级部规定数量。4、为了达成目的和方案，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原那么。要进步上课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，继续深化研究进步课堂教学效率的详细方法，坚决不移地推行“先学后教、以学定教、当堂训练”的课堂教学形式，紧紧围绕教育教学目的，加强教育教学过程管理，注重打牢学习的根底，突出学习主动性要求，标准学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，进步教育教学质量。本学期要开展并做好物理竞赛的组织和辅导工作，及早挑选有意参加竞赛的优秀学生，准备教材，提供地点，专人管理和辅导，要做到有方案，有目的，勤反应，力争在竞赛方面有所打破。5、深化教室，深化学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。标准作业要求，进步作业质量。统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。高一物理教学方案第二学期篇六全面贯彻党的教育方针，施行素质教育，根据学生现状制订教学方案，狠抓课堂教学效果，不断搞好根底知识、根本物理思想和方法的教学，面向全体学生，以人为本，开发学生的智力，培养学生分析^p问题，解决问题的才能，以学生为中心，因材施教，分层教学，使学生具备良好的素质，大力进步学生的思维才能。下学期高一物理教学方案通过本学期物理教学，到达学生三基过关，才能增强的目的，学生能独立完成教材上的习题，能在老师的指导下完成辅导资料上的习题，逐步培养学生热爱物理，用物理知识去解决实际问题的习惯，到达进步学生的综合素质的目的。1．研究好《考试说明》、教材在高一物理教学过程中，作为教者要认真研究考试说明、教材，深化理解教材。知晓本科学的根本要求，学生原有知识和思维的程度，在遇到教学难点时，要适当延长信息传输过程的时间，采取让学生分步到达目的的思路来打破难点。为了使学生更好的理解和承受，还要研究初中教材，理解初中根本的教学方法和教材构造，知道初中学生学过哪些知识，掌握到什么程度以及获取这些知识的途径，在此根底上根据高中教材和学生实际状况，研究高一教学难点，设置合理的教学层次、施行适当的教学方法，降低台阶，保护学生学习物理课程的积极性，使学生树立起学好物理的信心。教学过程中，对学生的知识与才能的要求切不可操之过急，要科学把握教学要求，循序渐进。2．加强概念和规律的教学①在教学中，要注一是在教学中，要注意根本概念和根本规律的形成与建立过程，让学生知道概念和规律的由来。讲授概念要让学生弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授规律要让学生掌握规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及考前须知。②要重视概念、规律之间的比拟比照，搞清楚它们之间的区别与联络，通过区别、联络、比照，让学生真正理解概念、规律的形成过程，物理模型的建立过程，逐步培养学生用学科语言来表达概念和规律的才能。③要创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己的观察、分析^p、比拟、归纳等思维过程，使学生对概念和规律从直观的感知进入到抽象的深层理解，让概念和规律准确、深化地纳入学生的认知构造中，尽量防止似懂非懂的烧夹生饭。3．坚持直观性教学，进步学生学习物理的兴趣高中物理在研究复杂的.物理现象时，为了使问题简单化，经常采取抓主要因素而忽略次要因素来建立物理现象的模型，使物理概念、规律抽象化。初中学生进入高中学习，往往感到许多物理模型难以理解，不可想象。针对这种现状，在教学过程中老师要尽可能的利用各种方法和手段来加强教学的直观性，进步学生学习的兴趣。4．加强学法指导，培养好学生的学习才能①指导学生阅读教材。阅读物理课本不能一扫而过，而应潜心研读，挖掘提炼，包括课本中的图象、插图、阅读材料、注释。阅读教材时，要边读边考虑，对重要内容要反复推敲，对重要概念和规律要在理解的根底上纯熟记忆。②指导学生听课。上课时要全神贯注听老师的讲解，听同学的发言，听各知识点间的互相联络，听公式、定律的适用范围，听解题的方法和思路。自己懂的要耐心听，不懂的要仔细听，还要动手做好笔记。③指导学生课后及时归纳总结。教材的编写考虑到学生的认知特点，把完好的知识体系分到各章节中，假如课后不及时总结，掌握的知识是零碎而不系统的，就不会形成知识链，且容易遗忘。在教学的过程中要学生归纳总结的方法，如单元总结、纵向总结、横向总结。④在教学过程中要有意识的浸透物理学的常用研究方法。例如理想实验法〔如伽利略的关于力和运动的理想实验〕，控制变量法〔如牛顿第二定律〕，物理归纳法〔如牛顿第三定律〕等等。学生假如对物理问题的研究方法有了一定的理解，将对物理知识领会得更加深化，同时学生也学到了一些研究物理问题的思维方法，这样做对进步学生学习物理的才能是非常有效的。5．重视学生的知、能训练，搞好习题课的教学①训练要贯穿教学的全过程，通过训练促进知识向才能的转化。我们的教学思路应该由原来的覆盖题型、重复不断的模拟练习转到以问题为载体，训练学生思维，浸透物理学的思想方法上来。②训练要扎实，例题、练习的设计应该具有根底性、针对性、量力性、典型性和层次性。例题和习题的选择要慎重，应符合高一学生的实际，高一阶段的习题主要是对概念的理解和简单的应用，不要急于将综合性比拟大的题目拿给学生。要把握一个度，让学生跳一跳，够得着，例题和练习的数量也要适中，并不是做的越多效果越好。③作业布置检查落实到位。首先必需要求学生交、交后老师必须修改、修改后必须讲评、讲评后必需要求学生自己订正，这样才能做到反应全面，校正及时。对自己布置的作业检查落实不到位。久而久之会打击学生独立完成作业的的积极性，有的甚至抄作业。④在讲解例题或练习时，老师要把重点放在引导学生分析^p物理过程和使物理过程图景化上，让学生建立正确的物理模型，形成明晰的物理过程。要注意引导学生作反映物理过程的示意图，这是将物理习题抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一开场就应训练学生作示意图的才能。⑤要加强标准化的训练，标准化主要表达在以下三个方面：思想、方法的标准化，解题过程的标准化，物理语言和书写标准化，对此高考也有明确的要求。如在要求计算题时：解容许写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案的不能得分，有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。因此从高考的角度看高中物理的标准化要求应当从高一教学时就严格抓起。详细来说应抓好以下几点：〔1〕要求学生画完好的反映题目物理情景的示意图。〔2〕要求学生对字母、符号的书写要标准化。〔3〕要求学生解题时必须有文字说明。〔4〕要求学生必须写出方程式和重要的演算步骤。总之，要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究进步学生的根本素质和才能方面。6．组内教学要做到四统一：统一教学进度和知识深度，统一作业，统一教学重点、难点，统一知识检测。四、教学内容详细安排及进度表①上学期高一物理教学内容：第五章、曲线运动第六章、万有引力与航天第七章、机械能守恒定律选修3-5动量②详细教学进度安排：第1－3周第五章曲线运动〔单元考试〕第4－8周第六章万有引力与航天〔单元考试〕第9－10周期中考复习及期中考试第11－15周第七章、机械能守恒定律：第16－18周选修3-5动量第19－20周期末考复习第21周期末考试高一物理教学方案第二学期篇七新的一轮高一开场，几个问题自然摆在了我们的面前：1、高中物理我们到底要教给学生什么?〔三年规划目的〕。高中阶段的学科目的：物理学科本身就是一门科学性很强的自然科学，在教学过程中如何打好学生根底、开展思维、挖掘潜力、培养才能是所有物理老师共同关注的课题。在认知领域方面规定“学习比拟全面的物理根底知识及其应用，从物理学与科学技术、人类社会开展的关系这一角度认识物理学的作用”。在操作领域方面提出“培养学生观察、实验才能、思维才能、自学才能。初步学会科学地研究物理问题，寻找物理规律的方法”。对才能培养和科学方法教育规定详细要求。在情意领域方面规定“培养学生学习科学的志趣，实事求是的科学态度，克制困难、团结协作、勇于探究、积极进取的精神”。“结合物理教学进展辩证唯物教育和爱国教育”。培养学生的“五种才能”，打好根底，应对高考。2、高一目的是什么?高一是学生整个高中阶段的第一年，这一年的学习对于学生今后的开展至关重要。高一是根底，特别是本学期，是入门期。是克制“物理难学”、“惧怕物理”心理的关键时期；在知识上是根底；在学习兴趣培养上；学习方法指导上；在培养标准上；在良好学习习惯养成上。3、应当怎么教?〔老师的行动〕对应新的形势，我们应当怎么教?新的课程改革的形势和标准办学的形势，今年8月22日会议上教育局提出继续坚持“两个不动摇”。新课程改革当然不仅仅是更换一套教材那么简单，老师教学方式要实现从“组织教学”到“动机激发”，从“讲授知识”到“主动求知”，从“稳固知识”到“自我实现”的转变，而转变教学方式的目的又在于实现学生学习方式的转变，实现学生“学会学习”的目的。这些变化都对课堂教学提出了新的要求。欲求有效，必须力请教学活动的每个环节都有效，即学习课程标准、钻研和处理教材、深化理解和分析^p学情、备课、课堂教学各个环节的施行、对学生的辅导、课后反思……诸环节，以及老师的教学行为和学生的学习行为都要做到有效，才能保证教学的有效性。4、学生应当怎么学?〔学生的行动〕。新的形势下，学生学习方式要转变。要学会学习，变被动承受为主动探究、主动求知。自主、合作、探究培养终生学习的意识。培养学生的创新意识和创造力。一、把研、煮、论、思活动常态化1.认真学习《高中物理新课程标准》，深化领会新课标精神，认真钻研教材内容，深化体会教材的编写意图，合理的处理、整合教材，吃透教材的重点与难点，实在把握准教学的深度和广度。2.不管是担任物理教学工作多少年，也不管教学经历有多丰富，随着新形势和新的学生的变化，肯定有一些需要完善的地方。老师要经常反思教学中的优点和缺乏，努力进步业务程度，不断提升自己驾驭课堂的才能。所以“教学反思——教学改革——教学重建”这几个环节决不能打折扣，还应多听老老师的课，与自己仔细比照，从中学习。主动邀请老师听课指导，详细些好课后记。平时多向其它老师请教交流，互相取长补短。3.注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要根据教材和学生的实际情况深化研究和科学选择教学方法。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯，切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究进步学生的根本素质和才能方面。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法。4.老师准备一套初中课本，认真分析^p相关知识，做好初中和高中在知识上和学习方法上的衔接。对高一学生来讲，物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的进步，因此在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程，作为老师要耐心地帮助学生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与实验的根本素养。其次要注意联络实际，以学生熟悉的实际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第三，要注意知识与才能的阶段性，降低起点，不急于求成，对课堂例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求精、求活。同时要强调掌握好根底知识、根本技能、根本方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是才能培养的根底。二、打造优质高效课堂，向45分钟要质量为了达成目的和方案，首先就是要进步上课的效率。每位老师都要积极参与课堂教学改革，努力进步课堂教学效益。每周安排一位老师上公开课，其它老师都要积极参与听评课，青年老师做到先听课再上课，力争12名老师尽快成为市教育局教研室提出的课堂教学改革达标老师，并年底推出23名优秀老师。打造高效课堂而最终目的就是要培养才能，为此要把握一个原那么，即“学生思维在先”的原那么。也就是“先学后教、以学定教”的原那么。学生思维在先与新课程提出的“自主、探究、合作”的教学理念是一致的。如何保证学生思维在先呢?充分利用导学案，让学生先预习，然后在学生预习的根底上授课，这是高效课堂的第一步。结合学校提出的“五六”形式，提出新授课课堂教学要求：教学中理解大纲要求，备教材、备大纲、备学生、备同步练习。〔1〕对一节课的知识内容有全面的理解，写出知识框架，弄清有几个定义、概念、规律、定理、定侓和公式。〔2〕对每一个知识点进展分析^p和活化、拓展、变通、找出生活中的实例，在概念分析^p、规律总结、定律验证的根底上进展数学化推导公式。〔3〕在细化每一个知识点的同时全面分析^p确定和验证知识重点和难点。合理设计例题和练习题，做到取材面广、代表性强、注意举一反三，注意因材施教，循序渐进，满足不同程度的学生；注意讲清思路，浸透方法，培养学生思维的逻辑性。〔4〕加强实验，以进步学生的观察和分析^p才能及学习积极性，还能加深对知识的理解。〔5〕课堂上做到脱离教案，把知识讲活、讲细、讲实、讲新，精讲多练，及时完成课本习题及相应的补充题，这是掌握知识，培养才能的必要手段，新课阶段应把重点放在对根底知识的记忆、理解和运用上，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、进步才能和承受熏陶的过程。我们的集体备课采用集中与分散相结合的方式进展。每周一次全组集中集体备课，集中集体备课时我们采用提早一周，单课时备课的方式。集体备课的根本程序：个人粗备——集体备课——个人细备。高一物理组共12人，分两个级部。每周3节课，我们两个级局部工协作的方式，材料统一、进度统一、方案统一、单元过关统一，每个级部负责一章的导学案编写和单元考试题的命制。另一级部那么负责本章的自助餐作业。各级部教研组长负责安排本章的材料编写分工，课时主讲人根据全组讨论的课时方案，将自已负责的课时做出学案或者习题卷，并明确提出至少提早二天，把材料印刷好。在集体备课过程中，课时主讲人以“说课”的形式把每一课时的教学流程、重难点的打破、习题配置进展讲解。然后通过集体讨论加以完善，最后定稿。最后定稿的打印稿张贴在组内的小黑板上，使每一位成员对下一周的教学安排非常明晰。根据最后定稿，每位成员再进展自己的个人细备，各人细备务求每堂课都有教案，每个教案都有自己的风格与特色。我们在集体备课时重点放在备学情、备习题、备问题上。导学案的问题设计、习题配置的广度与深度。每天的说课分级部进展那么可以随时随地地对教学的思路、认识以及出现的问题进展研究讨论。每个导学案和跟踪练习材料要形成电子稿，积累下来，建立档案。学习的过程又是思维的过程。人的思维分为分析^p、综合、比拟、抽象、概括等。假如思维才能存在问题，那么学生对于新知识的理解就会存在思维障碍，学生的直观动作思维、直观形象思维、抽象逻辑思维就会受到限制。一要求老师经常与学生特别是边缘生进展交流沟通，二是通过课代表理解学生的学习情况，三是利用当堂检测和课前小测。及时掌握学生在学习中出现的困惑，找到准确找到教学的切入点以便备课过程中选择设计合适的教学活动，启迪学生的思维。今年高一学生比拟多，也注定是学生程度参差不齐，每个班中成绩差的学生比拟多，必须做好分层次教学。一是学习杜郞口中学的做法，与班主任协调，在学习小组的划分上做好学生不同层次的搭配，二是书面练习分层，把根底题和稍难的题分开。分批让学生在课上或课下完成。三是课堂提问分层次，四是对学习优秀的学生适当增加自助餐作业。这样可以防止大锅饭端不平的现象和好学生吃不饱的现象。特别是对于学习最困难学生，一定要让这些学生都把改弄懂的根底知识，必考内容弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。在选择习题时，老师要结合学生的实际情况和认知规律来进展选择、设计、编制以进步学生学习物理的积极性、主动性同时，控制好习题量，不搞“题海战术”。〔1〕习题选择要突出典型性和针对性习题的选择不能贪多、贪全、习题的选择应典型，既要注意对知识点的覆盖面，又要能通过训练让学生掌握规律，到达“以一当十”，习题课不同于新授课，复习课，他是以训练作为课堂教学的主要组成局部，故要达成高效的训练目的，老师在选择习题时，要针对教学目的，针对考察知识点，针对学生的学习现状，切忌随意和盲目。〔2〕习题选择要强调根底性和可行性老师应在学生最近开展区内进展习题的选择，即应具有很强的根底性和可行性，过分简单的习题会影响学生思维的质量，思维活动未得到充分的开展，缺乏其应有的鼓励作用，难度过大的习题易挫伤学生学习的积极性，使学生难以获得成功的喜悦，长此以往，将会使学生丧失学习物理的自信心。所以，习题的选择把握好“度”，狠抓根底知识的稳固和根本技能的训练，抓住重点，打破难点。〔3〕习题选择要表达研究型和挑战性选择习题要精，首先要有丰富内涵，老师除注重结果之外，更要注重组题方式和质量，做到“一题多解”熟悉各种解法，多解归一，挖掘共同本质，多题归一，归纳出解题规律。其次尽量设计实际生活中的原型，从学生感兴趣的问题选编习题，训练学生的自主性和探究性，让学生体验到物理在实际生活中的应用。同时让学生在搜集信息的过程中，体验解决问题的过程，从而到达解决实际问题的才能。〔4〕习题选择要扎根于课本习题课本习题是经过专家屡次挑选后的，老师在习题课的题目选编中，应优先考虑课本中的例题与习题，并且对其进展适当的拓深、演变编制一题多解、一题多变、一题多用多题一法的习题，进步学生灵敏运用知识的才能，使其于教材，而又不拘泥于教材，我们不应该“丢了西瓜捡芝麻”，无视课本习题去搞大量本质重复的课外习题〔5〕习题选择要关注热点建议选择开放性试题，以锻炼学生的发散思维才能和创新才能，启发学生全方位、多角度、深层次的考虑问题；关注应用性习题的选择，以训练学生运用物理知识、物理思想方法解决一些简单的生活实际问题，让学生懂得物理来于生活，又效劳于生活；关注探究性习题的选择，以训练学生的观察、交流归纳等多种才能。课堂例题与习题要精心挑选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的教育教学因素，强调理解与运用。作业本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进展统计，完成质量进展分析^p，对错误解法进展剖析，对不同问题进展归类，对不同的解法进展归纳，并找同学谈话，分析^p每个同学的得失。并对学生的学习情况进展评价，做到小周期，快节凑，快循环，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的进步。让优秀的学生开设物理课外课堂，从学生的思维角度出发定时定点讲述物理错题，克制物理弱科生的思维障碍。1、认真书写，卷面整洁标准2、语言表述标准3、解答步骤标准4、先画图后做题，擅长运动图像解决物理问题，标准要作图。5、审题标准，解物理题要做到不选对象不解题，不列式。6、认真听讲、积极参与7、勤于考虑、擅长总结反思。经常反思感悟自己未能做出来的题目涉及的根本解题方法8、对错题积累，解题方法积累，感悟心得积累，要经常回头看。9、做到堂堂清、日日清、周周清、月月结。10、勤学好问、不怕困难高一物理教学方案第二学期篇八1、教材分析^p：这学期用的教材是人民教育出版社出版的《物理》必修1。必修1模块是高中物理常见的必修模块，所有学生都必须完成该模块的学习。本模块分为两个次要主题：运动描绘、互相作用和运动定律。模块涉及的概念和规律是高中物理进一步学习的根底。实验是高中物理的典型。通过这些实验研究，我们可以掌握根本的操作技能，认识到实验在物理中的地位，以及理论在人类认识世界中的作用。全书共分四章，即第一章是运动的描绘，第二章是匀速直线运动的研究，第三章是互相作用，第四章是牛顿运动定律。2、学生分析^p：今年的高三学生根底不错。除少数学生外，要求掌握根本概念和规律。大多数物理专业学生应该定位于激发学生学习物理的兴趣，掌握根底知识和技能，适应科学探究的教学方法，培养正确的物理学习方法和思维方法，形成相对完好的牛顿力学体系。3、教学方法和学习方法分析^p：根据本学期的教学内容和学生特点，采用了以知识和观念为根底进步学生才能的方法：强调学生的课前准备，力求少说话，简洁，多考虑。培养学生分析^p问题和解决问题的才能。特别是要培养学生运用物理知识解决物理问题的才能，进步学生的实验才能，加强学生的实验教学，加强对综合物理知识的分析^p和讨论。培养学生的综合素质。充分发挥学生的主动性和积极性。让学生成为学习的主人。1、认真研究大纲和调整意见，实现编写教材的意图。注重对学生学习过程的研究，理解不同学生的主要学习障碍，并在此根底上制定教学方案，充分调动学生的学习积极性。2、特别强调知识和才能的阶段，掌握根底知识、根本技能和根本方法，这些是才能训练的根底。课堂例题和习题要认真挑选，不求尽善尽美，不求难，不求丰富，要精、少、活，强调例题和习题的教育教学因素，强调理解和应用。3、加强教学和科研，进步课堂效率。课堂教学的重点应放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律，掌握根本的科学方法，形成科学的世界观上。我们应该充分利用现代教育技术来进步教育教学的质量和效率。4、通过观察实验和推理，总结物理概念和规律，让学生学习和掌握相关规律，同时注重培养和开展学生的实验才能和从实验结果中总结物理规律的才能。5、结合所学知识的教学，对学生进展思想道德、爱国和辩证唯物的教育。1、严格执行教学部集体备课制度，进步集体备课质量。每周集体备课。首先，前一周安排的每个教学内容的主人和考生会向全组明确重点、难点、教学方法、主要例题、课后作业、教学案例等。然后全班老师讨论、提问、确认，形成一个结合案例。整个老师群体要统一教学进度和教学标准。3、进步课堂教学效率，加强课堂教学形式探究。细化各章节的教学要求，明确每节课的课时分配和课时目的。对每节课的重点和难点内容进展更深化的分析^p和讨论，确立打破的方法和途径。加强对各种课特别是探究课的研究。4、选择练习。根据每节课的课堂目的，精心选择典型习题，实现知识点与习题的对应。分类整理课堂例题、课外稳固练习、小练习试题、章节复习题。注重进步学生才能的过程。5、加强作业修改。通过作业修改，催促学生端正对课外学习的态度，理解学生对知识的理解和掌握情况，标准学生的答复。为课时目的确实定和分类教学指导提供根据。6、加强学科组老师之间的沟通与合作。通过听课和评课探究教学形式，进步课堂教学效果；在选择题过程中，选题和考试一起进展；打破每节课的重点和难点时集思广益。7、充分开发教学资。加强实验教学可以充分利用实验室提供的设备，利用周围的资开发有价值的小实验，为学生提供更多的感性知识。搜集多媒体资料，制作课件，进步教学才能和效果。8、激发学生的学习兴趣和热情，促进学生的全面开展。成立学习小组，开展研究性学习，培养学生的合作、探究和表达才能；举办学科竞赛促进学生专业开展。讲课介绍物理前沿和物理学家的生活，让学生理解科学的价值和意义。高一物理教学方案第二学期篇九1、加强备课组活动，落实好集体备课。2、认真执行好“教学常规”中的相关制度，加强组内自查。3、做好分层教学，针对不同层次的学生制定适宜的教学方案和编写适宜的导学案、学科作业及考试题目。4、重视“培优补差”工作。5、积极开展课内比教学活动，加强对平时教学工作的交流、研讨，进步老师教学程度。1、每周一次的备课活动时间：每周一下午地点：一楼物理办公室内容：〔1〕讲课、评课。〔2〕当周的课时进度。〔3〕上周存在的问题，下周注意的问题等。〔4〕教学中的难点、疑点讨论等。2、每周集体听课时间：每周一〔最好可以调课到下午第一节〕。主讲顺序：zzzzzzzzzzzzzz。3、导学案和练案的编写〔1〕分实验班和平行班两个层次，两套人马。zzzzzz一组负责平行班，负责人zzzzzzzzzz一组负责实验班，负责人zz。zz负责火箭班教研。〔2〕导学案和练案以周为单位，必须在前一周的周四拿出来，由审核人审核后印制，在下周一可以与学生见面。注意格式，用16开的纸，页边距适当调整，在页眉处要标明使用的日期，每天一案。〔3〕每周晚自习一测及周末作业的编写另行分工。4、再次组织组内老师学习教学常规，对照相关规定，我们定期检查。比方教案、作业修改、上班考勤等等。高一物理教学方案第二学期篇十1.指导思想按照新课标新高考的要求和教学大纲的安排，以及本届学生的情况，本学期将加强物理根底知识的教学，启发学生积极主动地学习，培养学生的思维才能和自学才能，为高考物理的成功打下坚实的根底。2、教学目的通过新课教学，使学生掌握物理的根本概念和根本规律。对于物理概念，使学生理解它的含义，理解概念之间的区别和联络，对于物理规律，在讲解时注意通过实例、实验和分析^p推理过程引出，使学生掌握物理定律的表达形式和适用范围。使学生更深层次地掌握物理的根本概念和根本规律，进步学生的综合才能和思维才能。学生方面，今年担任〔理科班〕1班、8班的物理教学，1班的同学学习成绩一般，学习的兴趣不浓，所以今后将通过个别辅导和新的教学方法激发学习兴趣，让学生逐步喜欢学习物理，进步成绩。8班同学成绩较好，成都七中老师上课，我做好课后的辅导和知识的细化。新一轮教材改革中，一方面继承了物理学开展过程中对力学、电学、热学、光学、原子物理学的认识过程，精选了每一领域内具有代表性、典型性的内容进展了研究和分析^p；另一方面，教学内容的选择注意面向新时代，要请教学内容随着时代而有所更新，介绍与根底知识有亲密联络的现代科学技术成就，强调知识和方法获得的过程。本学期教学中我将理解大纲要求，注意因材施教，满足不同程度的学生；注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、进步才能和承受熏陶的过程；注意讲清思路，浸透方法，培养学生的思维的逻辑性；注意加强实验，以进步学生的才能和学习积极性，还能加深对知识的理解；注意安排练习和习题，这是掌握知识，培养才能的必要手段。1、加强研究，学习新课程的各项要求，认真学习新课程标准，分析^p新课程的变化，全面把握教材，适时调整教学方法和教学起点，让所有学生都能跟得上，吃得饱。2、认真做好集体备课，分工合作，多听课、评课，互相学习，全面进步课堂效率；全面落实各项教学常规。做到不备课不上课，上课态度认真，教学方法灵敏，认真理解学情，认真辅导和修改作业。3、课堂注重根底知识的落实，精心选题，加强学生对薄弱环节和重点内容的训练；上课注意讲清思路，浸透方法，培养学生的思维的逻辑性；4、注意循序渐进，教学过程既是学生学习知识的过程，也是学生领会方法、进步才能和承受熏陶的过程；5、在教学中配合班主任做好培优辅差工作的落实。高一物理教学方案第二学期篇十一本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章《机械能守恒定律》。同时高中物理是普通高中的一门根底学科，与九年义务教育物理课程相衔接，旨在进一步进步学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习根本的物理知识和技能;体验科学探究过程，理解科学研究方法;增强创新意识和理论才能，开展探究自然、的兴趣和热情;认识物理学对科学进步以及文化、经济和社会开展的影响;为终身开展，形成科学世界观、价值观和人生观打下根底。1.知识与技能：(1)以平抛运动和匀速圆周运动为例，理解物体运动的合成与分解，研究物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发现及其在天体运动中的应用;功和能的概念，以及动能定理和机械能守恒定律。(2)理解研究物理学的根本观点和思想，学习研究问题的方法;(3)理解物理学的开展历程，关注科学技术的主要成就和开展趋势以及对经济、社会开展的影响;(4)能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。2.过程与方法：(1)学会运动合成和分解的根本方法;引导学生体会万有引力定律发现过程中的思路和方法;(2)经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律;(3)通过物理规律和概念的学习过程，理解物理学的研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学中的作用;(4)具有一定的质疑才能，信息搜集和处理才能，分析^p、解决问题才能和交流合作才能。3.情感态度价值观：(1)让学生领略自然界的奇妙与和谐，开展对科学的好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验自然规律探究的艰辛和喜悦;(2)具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断群众传媒有关信息是否科学的意识;(3)有主动与别人合作的精神，有将自己的见解与别人交流的愿望，敢于坚持自己的正确观点，具有团队精神。第一章《平抛运动》可分为两个局部：第一单元第一节：讲述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点。第二节、第三节：讲述研究曲线运动的根本方法──运动的合成和分解，并用这个方法详细研究平抛运动的特点和规律，这是本章的一个重点内容。第一单元第四节、第五节、第六节：讲述匀速圆周运动的描绘方法和根本规律。分析^p匀速圆周运动的实例以及离心现象。第一单元第七节：讲述圆周运动的实例分析^p。第二章《万有引力与航天》可分为三个局部：第一节：学习开普勒关于行星运动描绘的有关知识;第二节和第三节：学习万有引力定律的知识;第四节、第五节：学习万有引力定律在天体运动中的有关知识;第六节：学习经典力学的局限性。第三章《机械能守恒定律》可分为四个单元：第一、二、三节：讲述功和功率;第四、五、六、七节：讲述动能和动能定理、重力势能;第八、九、十节：讲述机械能守恒定律及其应用。根底+学法+培养兴趣1.精讲首先，概念的引入和讲解务必要明晰。为此应该对重点的内容反复强调，对重要概念的引入和理解应用要多举例，结合情景进展教学。其次，把握好进度，不随意增加难度。例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际，对于大多数学生来讲，在高一阶段的例题仍然是对概念的理解和简单的应用。对于进步题，由于主要面对的是成绩较好的学生，可以以方法指导为主，而一般的习题必须考虑到大多数的普通学生，并且要结合。2.及时的反应课上和课后都有一个较完好的反应机制。比方上课要及时进展反应性的练习，以课后习题为主。作业有问题的学生要与之交流，从中理解问题所在，以便及时改良。对于学习有困难的学生要经常沟通。3.加强对学生进展学法指导其中要求之一是让学生重视课本。做法：笔记直接做在课本上，课后习题都要在课本上有完好的解答，把课本补充成为一本好的学习资料。4.对于学习困难学生的详细措施一定要让这些学生都把该弄懂的根底知识掌握，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防范，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识才能的进步螺旋式上升。5建立良好的师生关系良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课;维持学生积极的学习态度;使学生保持对物理学科的学习兴趣。要用真诚去关心每一个学生，特别是学习有困难的学生。6.进步学生对物理学习的兴趣(1)培养学生的兴趣，从兴趣入手;(2)指导他们培养合适自己的学习方法;(3)帮助他们举一反三。5.老师间的合作与交流在教学过程中，要多向备课组各位老师请教，尤其要多听老老师的课。进展课堂教学改革和创新，信息技术的应用和整合。1、扎扎实实备好每一节课，落实到每课有教案、学案、课件，为组内的课题“在高中物理课堂中学习方法指导的有效性研究”，进入到“课堂理论、反思提升”做好一切准备。2、结合本学科的教学实际，做实“学案导学”，精心设计学案中的每一环节，帮助高一学生树立良好的学习态度，养成自觉学习的好习惯，学案设计既要针对学生学习中的薄弱环节，又要结合学生知识根底和思维才能的实际情况，增设自我拓展栏目，鼓励学生自己发现问题，解决问题。培养学生自主发现问题、自我分析^p问题、自我解决问题的才能。3、讨论合适本学科教学的教学形式，包括新授课、复习课以及试卷讲评课，进步每位老师的课堂教学程度。加强课堂教学的常规管理，亲密师生关系，做学生可以信赖的知心朋友。加强课后辅导答疑和作业修改等教学环节，克制所教班级较多、学生较多等不利因素，加强教学效果的反应调查，及时调整和弥补教学中的缺乏，使学生获得更大的收获。4、强化教学常规管理，正确认识课堂管理的重要性，保证良好的课堂教学秩序，创设良好的教学环境，向课堂管理要效率。加强课堂的设计和组织，保证杜绝无案上课现象出现;课堂提问切中主题，讲求参与度，进步提问的思维含量，课堂小结做到简洁精练，课堂教学做到突出重点，打破难点，突出因材施教，施行分层次教学，表达课堂教学内容有层次性，增强每一个学生学习的兴趣、信心，进步教学效率。充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，争取不让一个学生落伍。标准教学行为，实行学案教学，实在进步课堂教学效率。在备课、上课、课后辅导、作业修改、考试等各个环节中高标准、严要求，全面提升教学质量。5、加强集体备课。按照学校的要求每周二次集体备课，不让集体备课流于形式，充分发挥全组老师的智慧，深化细致地学习《课程标准》和《教学评价标准》挖掘教材，保质保量地完成各备课组制定的集体备课任务，在备课重坚持做到有主题、有中心发言人注重研究教学方法，突出重点、打破难点，并做好记录。特别表达出集体备课的互相促进的作用和有利于教学实际，有利于形成教学风格个性，有利于促进教研组内的良好向上的气氛、有利于青年老师成长的的隐形作用。高一物理教学方案第二学期篇十二以新课改为契机，以新教材为打破口，面向全体学生，以学生为主体，进一步认清当前教育形势，结合一年级特点，优化教学方法，培养学生自主学习才能。注重情感、态度、价值观的实现，重视学生个性的开展。运用先进的教育理论，从学生实际出发，采用多样化的评价方式，促进学生不断开展。这学期，我在高一的某某班和某某班教物理教学。根据上学期期末质检结果分析^p，学生根底普遍薄弱，很少有学