伶官传序知识点整理

伶官传序知识点整理《伶官传序》是高中语文教材中的一篇重要文章，其知识点涵盖了文言文阅读、文学常识、文化背景等多个方面。下面是对该文章知识点整理的示例：

一、重点实词

1、庄宗：即李存勖，唐朝末年晋王李克用的儿子，后梁的死敌，五代十国时期后唐的建立者。

2、伶人：又称优伶，旧时指戏曲演员。

3、宠幸：旧时指被帝王宠爱、重视。

4、诸弟：指李克用的儿子们。

5、逸豫：安乐。

6、置之：放下。

7、俳优：古代以滑稽戏为主的演员。

8、优伶：旧时指戏曲演员。

9、流连：留恋不舍。

10、块然：孤独的样子。

11、伶官：宫廷中的乐官和演员。

12、适逢其会：正好遇到这个机会。

13、会合：聚合，会面，相遇。

14、身死国亡：指个人的生命终止，国家灭亡。

15、深恨：深感遗憾。

16、盛衰：兴盛与衰败。

17、骄奢：骄傲奢侈。

18、逸豫：安乐。

19、骄极：骄傲到极点。

20、俄而：不久。

21、颠覆：灭亡。

22、忧劳：忧虑劳苦。

23、得失：成功与失败。

24、所以：表示原因、缘故。

25、逸豫：安乐。

26、及：到，到达。

27、去：离开。

28、其意：他的意图。

29、非厚行：不是崇尚道德。厚，推崇、重视。行，德行、品行。

30、非圣贤：不是圣明的君主和贤德的臣子。圣贤，指品德高尚、有智慧和才能的人。

31、非仁人：不是讲究仁爱之心的人。仁人，指有仁爱之心的人。

32、生于忧患：在忧患中出生、成长。忧患，困难、艰难的环境或遭遇。

33、死于安乐：在安乐中生活、死亡。安乐，安逸快乐的环境或遭遇。

34、然后知生于忧患而死于安乐也：只有这样才能够明白忧患可以使人谋求生存和发展，而安乐可能导致衰亡的道理。知，明白、理解。于，介词，引出动作的对象或范围。也，句末语气词，表判断。

35、所以动心忍性：通过这样的方式来使他的内心受到触动，使他的性情坚忍起来。所以，用来……的方式。动心忍性，使内心受到触动，使性情坚忍起来。动，触动、感动。忍，坚韧。性，性情、性格。心，内心、精神。伶官传序课件课件伶官传序课件课件是近年来广受欢迎的一种教育资源，它以图文并茂的方式，生动地展现了伶官传序的历史背景、人物形象、艺术特色等方面的内容。下面，我将从以下几个方面对伶官传序课件课件进行探讨。

一、历史背景

伶官传序课件课件首先对伶官传序的历史背景进行了详细的介绍。通过文字、图片、视频等多种形式，课件生动地展示了北宋时期的社会状况、政治环境以及宫廷生活。学生可以通过观看课件，更好地理解伶官传序的历史背景，为深入学习打下坚实的基础。

二、人物形象

伶官传序课件课件对伶官传序中的人物形象进行了深入的剖析。通过对历史文献的梳理和分析，课件将伶官的形象栩栩如生地呈现在学生面前。同时，课件还通过对比分析的方法，将不同人物的性格特点、行为举止进行了对比，帮助学生更好地理解人物形象的塑造和表现。

三、艺术特色

伶官传序课件课件还对伶官传序的艺术特色进行了深入的探讨。通过文字、图片、视频等多种形式，课件展示了伶官传序中的场景布置、服装设计、音乐演奏等方面的内容。同时，通过对伶官传序的文学风格进行分析，课件帮助学生更好地理解这部古代文学经典的艺术魅力。

四、教学应用

伶官传序课件课件在教学中的应用也是非常广泛的。通过将课件引入课堂教学，教师可以更加生动形象地向学生展示伶官传序的相关内容。教师也可以通过课件引导学生进行自主学习和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。

伶官传序课件课件是一种非常有价值的教育资源。通过将历史背景、人物形象、艺术特色等方面的内容进行深入剖析和展示，它为学生学习和理解伶官传序提供了极大的帮助。伶官传序课件课件在教学中的应用也为学生提供了更加生动、形象的学习体验。《伶官传序》教学设计《藤野先生》教学实录评析

《藤野先生》是一篇回忆性散文，作者鲁迅先生在日本生活的片段，通过藤野先生与作者深厚的师生情谊，展现了藤野先生严谨、认真、负责的教学态度，展现出他关心、鼓励、帮助年轻一代的伟大精神。文章不仅饱含了深深的思念之情，同时也蕴含了对社会现象的深入反思。

在《藤野先生》的教学实录中，我们可以看到鲁迅先生对藤野先生的深深敬仰和怀念。从生活点滴到学术交流，从观察大自然到思考人生，藤野先生的话语和行动都给鲁迅先生留下了深刻的印象，对他的思想和人生道路产生了深远的影响。

在教学过程中，鲁迅先生以自己的亲身经历为线索，通过描写藤野先生的言谈举止，生动地展现了他的人格魅力。他不仅是一个严谨的学者，更是一个真诚的朋友。他的严谨教学和对学生的关爱，让鲁迅先生深感敬佩。

此外，《藤野先生》教学实录中还体现了鲁迅先生对当时日本社会的看法和反思。他通过描述自己在日本的生活体验，揭示了日本社会的矛盾和问题。这不仅让我们看到了一个真实的鲁迅，也让我们看到了一个真实的日本。

评析《藤野先生》教学实录，我们可以看到鲁迅先生的文学才华和他对社会现象的敏锐洞察力。他的文章不仅有深厚的情感基础，也有深刻的思想内涵。他以自己的亲身经历为素材，通过细腻的笔触和深入的思考，展现了一个真实、立体的藤野先生，同时也展现了他自己对人生的独特见解。

总的来说，《藤野先生》教学实录评析不仅是对一篇优秀文章的解读，也是对一个时代、一个社会的深入剖析。它教会我们在生活中要珍惜师生情谊，同时也提醒我们要保持对社会的敏锐洞察力和独立思考能力。《伶官传序》教学课件【教学目标】

1、了解史传文学的特点及本文的写作背景、叙事特点。

2、理解本文的思想意义——忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

3、领会本文的写作特色——夹叙夹议，议论深刻。

【教学重点】

1、理解本文的思想意义。

2、领会本文的写作特色。

【教学难点】

1、领会本文的写作特色。

2、理解并分析文中第三段对比的含义及作用。

【教学时数】一课时

【教学过程】

一、导入并简介背景

1、导入：中国历史上有许多文人的事迹，流传千古，作为一种精神的财富，启迪着一代又一代的后来人。他们的人生体验、他们的人生智慧，或波澜壮阔，或沉郁如歌，或如梦如幻，或充满了痛苦和无奈……但是大凡有作为的人，他们的成功无不与他们的性格、精神状态有关。今天我们来学习《伶官传序》，从中或许可以获得某种启示。

2、简介背景：欧阳修(1007—1072)，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵(今江西吉安)人。他是北宋时著名的文学家、史学家、政治家。他关心国家大事，正直敢谏。当他看到五代后唐庄宗李存勖因宠幸伶人而身死国灭的历史悲剧时，感慨万千，于是写下了这篇文章。

二、阅读课文并疏通字词

1、自由朗读课文一遍。

2、检查预习中的字词是否已经掌握。

3、学生互相纠正字音、字形错误。

4、指名学生读课文，互相纠正字音、字形、断句、标点错误。

5、学生齐读课文一遍。

三、整体感知

1、用“以叙为议”来概括主要内容并举例说明。(提示：作者在对庄宗李存勖“盛”“衰”的不同境遇进行述说后发议论，这种写法叫“以叙为议”。)文中对庄宗的事迹的叙述有详有略，这样区别用笔有什么作用？(提示：突出文章的主旨和论点)

2、学生思考：作者对庄宗李存勖的评论是否客观？(提示：作者没有对庄宗进行人身攻击，只是客观地叙述事实；作者没有对庄宗进行全面否定，肯定了庄宗前期取得的成就；作者没有对庄宗所处的特殊历史阶段进行分析)

3、作者写这篇文章的目的仅仅是给当时的北宋统治者以讽喻吗？(提示：作者写这篇文章的目的并不仅仅是为了给当时的北宋统治者以讽喻，同时也是为了给所有的人以警醒——“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。)

4、学生讨论：如何理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”？(提示：从国家的角度来考虑：要有忧患意识；从个人成长的角度来考虑：要拒绝诱惑)

5、学生思考：从本文中获得了哪些启示？(提示：无论是国家还是个人都要有忧患意识；无论是国家还是个人都不要沉迷于享乐；无论是国家还是个人都要保持清醒的头脑；无论是国家还是个人都要有长远的目光；无论是国家还是个人都要知错就改；等等)

6、学生思考：如何才能做到“忧劳”“有为”？造价工程师管理知识点整理一、引言

造价工程师是工程管理领域中的一个重要角色，负责项目的成本计划、控制、分析和评估。为了更好地发挥造价工程师在工程项目中的作用，本文将系统地整理一些关键的管理知识点，包括项目成本估算、成本控制、成本分析和成本报告等。

二、项目成本估算

1、成本估算的步骤：了解项目需求，收集相关数据，分析项目特征，选择合适的估算方法，进行详细估算。

2、成本估算的方法：类比估算法、参数模型法、时间序列法、人工神经网络等。

3、考虑因素：市场需求、技术条件、经济因素、外部环境等。

三、成本控制

1、成本控制的原则：全员参与，全过程控制，全面控制，动态控制。

2、成本控制的方法：财务审计、价值工程分析、网络计划技术等。

3、成本控制的过程：制定控制标准，实施控制，分析偏差原因，采取措施纠正偏差。

四、成本分析

1、成本分析的内容：成本构成分析、成本动因分析、成本效益分析。

2、成本分析的方法：对比分析法、比率分析法、趋势分析法等。

3、成本预测：利用历史数据预测未来的成本趋势，为决策提供依据。

五、成本报告

1、成本报告的内容：成本计划、实际成本、预算成本、成本预测等。

2、成本报告的格式：文字说明、图表、数据表格等。

3、成本报告的提交：定期向项目相关人员提交成本报告，以便于监控和决策。

六、结论

造价工程师在工程项目中扮演着至关重要的角色，需要对项目成本进行全面的管理和控制。通过掌握项目成本估算、成本控制、成本分析和成本报告等知识点，造价工程师可以更好地履行职责，提高项目的经济效益和社会效益。在实际工作中，造价工程师还需要不断学习和实践，以适应不断变化的工程需求和市场环境。中国古代史知识点整理中国古代史知识点整理

一、中国早期文明

1、地理环境：中国位于亚洲东部，适宜的农业环境和丰富的自然资源为中国古代文明的发展提供了有利条件。

2、古代神话：中国古代神话反映了早期人类对自然和社会现象的初步理解，如盘古开天地、女娲补天等。

3、考古发现：河南安阳殷墟、陕西西安半坡遗址等考古发现，揭示了中国早期农业、手工业、商业的发展情况。

二、夏商周时期

1、夏朝：约公元前2070年，禹建立了中国历史上第一个王朝——夏朝，标志着中国奴隶制社会的开始。

2、商朝：公元前1600年，商汤灭夏，建立了商朝，创造了灿烂的青铜文化。

3、西周：公元前1046年，周武王灭商，建立了西周，实行分封制和宗法制。

4、春秋战国：公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”，进入春秋战国时期。此时期出现了诸子百家、百家争鸣的局面。

三、秦汉时期

1、秦朝：公元前221年，秦始皇统一六国，建立了中国