七年级历史工作目标(15篇)

第页共页七年级历史工作目的(15篇)七年级历史工作目的篇一以学校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能；在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析^p才能。七年级学生总体程度差不多。历史是他们新接触的.一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，共21课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目的：1、目的统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。3、表达统一要求与个性开展统一。第二、使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，进步探究学习才能。加强培养学生创造精神理论才能。第四、上公开课及听课，课后评议互相促进，进步教学效果。七年级历史工作目的篇二该年级共有学生270人，通过上学期的教学，该年级学生学习目的不是很明确，自觉学习习惯很差，非常贪耍，时间观念和纪律意识比拟淡薄，总成绩15名，大多数都是低等生，反映慢，做事情拖拉，凡事都要老师亲历亲为，否那么，就打很多折扣.在总复习的过程中暂时记忆好，但是记着后面的就忘记了前面的，由于上期时间安排不恰当，再加复习程序欠妥，只简简单单拉完一遍就考试了，学生所记的知识比拟零乱，没有完全系统化，条理化，在运用的时候难免提取不出来，本期我决定从如今抓起，每教完一课就布置好稳固提纲，催促检查学生按时保质量完成，抓好抓准考点，打破难点。本册教材共有七个单元，表达我国古代时期的历史，有22课，每课内容除根本要求外，其它各局部，包括导入框、楷体字，动脑筋、文献资料、练一练，活动与探究、自由阅读卡和活动课组成。一单元繁荣与开放的'社会，1-6课是重点，考点多，二单元经济重心的南移和____的开展，老师要加强题型练习，三单元统一多民族国家的稳固和社会的危机。让人们从一个侧面理解不同时期的社会变迁、____斗争和人们的精神风貌在同学们心中产生昨天与今天沟通的共鸣，陶冶情操。最后让学生通过观看不同家庭生活的变化，看到祖国的强盛与开展、文明与进步。根据课程安排了四次活动，以便学生进步、稳固所学知识。针对学校安排的每周3个课时，按一课一教时，中途根据学生掌握知识的情况灵敏调整教学进度和方案，争取一步一个脚印，步步为营让学生实在把握知识点，培养学生对知识的学习、掌握、灵敏运用的才能，充分展现洋思教学在文字科目上的优势，尽量让学生先学后教，学生会的不教，不会的才教，实行生生监视，周周搞清，长期如一，不到目地决不放弃，让学生所学知识系统化、条理化，争取在12周教完新课，五周复习课总复习题型一套，近年来的考试题型一套，让学生从实际练习中把握答题方法和技巧。力争本学年考试上升5个名次。1真搞好课前预习，课前检查学生预习时做的笔记。2、上课时充分利用洋思教学的先学后教，学生会的不教，不会的才进展点拨，指导，引导学生像剥竹笋一样层层解剖，实行兵教兵，步步落实，不打折扣。3、开学初拟订好稳固复习方案，让学生觉得每周学有所获，有章可循，按时完成学习任务，坚持不懈，始终如一。4、老师多用爱心、细心、耐心、诚心去关心每一个孩子，多亲近学生，让学生亲近你，喜欢你的课，以便增强学习兴趣。5、认真分析^p本教材纵横关系，抓住教材的重点、难点、常考点和易考点，弄清易混点。6、分析^p近两年来的考题类型，加强类型题练习，攻破难关按每周3课时计算，共20周，60节课，详细情况如下：周次教学内容1—21—3课3—44—7课58课复习一单元6—7考试小结8—99—12课10—12复习，半期考试13—1413—17课15—1618—22课17—20单元复习考试七年级历史工作目的篇三本学期，我担任七年级1、2、3、4班的历史科教学工作。这4个班根底程度都差不多，但1、3班相对来说气氛没有2、4班那么活泼，思维与整体的反响程序相对来说比拟慢一点。1、3班的优势在于可以按照老师的要求做好各项工作。要求学生学习和掌握历史的根底知识，即通过学习能理解中国历史的根本情况，理解中国历史的重要历史事件、人物、历史现象、历史概念等。对学生初步进展唯物教育，社会开展规律教育，国情教育，爱国和国际教育，培养学生具有为社会现代建立和人类和平事业，进步事业而献身的精神和历史责任感。要求学生能初步掌握记忆、分析^p综合、比拟概括等方法，培养学生表达历史的才能并能初步运用唯物来观察问题的才能。思想教育目的：a、爱国教育；b、维护国家统一与民族大团结的观念；c、会开展的观点；d、人民群众创造了历史的观点；e、阶级与阶级斗争的'观点；f、历史辩证的观点；g、理想情操、道德品质的修养根底知识教育目的：a、掌握年代、世纪的计算方法b、理解从人类的起到民族大交融时期的历史开展线索；c、掌握重要的历史事件、人物现象概念等。才能培养目的：a、填写历史填充图；b、进步对历史史实物件的阅读理解才能；c、能解释重要的历史概念；d、能用正确的观点对历史事件和人物加以分析^p及谈自己的看法。1、重点：元谋人、北京人的消费生活的情况；南北方农耕文化的根本情况；中华民族的祖先；大禹治水；启建立夏朝；分封制；宗法制；春秋五霸；战国七雄；商鞅变法；秦始皇统一中国加强中央集权采取的措施；陈胜、吴广起义；西汉的休养生息政策和文景之治；汉武帝的大一统；光武中兴；汉朝的对外关系；三国鼎立的根本情况；孝文帝改革；古代科技和文化的成就。2、难点：历史年代世纪的计算方法；猿为什么向人转化；南北方农耕文化有何不同；“公天下”与“家天下”有何不同；宗法制；商鞅变法的原因；如何评价农民起义；汉朝的对外交往；三国鼎立如何形成；民族大交融的趋势；对汉武帝大一统的评价；诸子百家的思想本质。1、用精彩、引人入胜的导入把学生带入每一节课中。2、用严格的要求来标准学生，使学生养成良好的学习习惯。3、加强与学生的思想交流，实在理解学生的需要。4、平时的工作要做到勤奋。5、抓好学生的课堂知识的过关工作。七年级历史工作目的篇四本学期将根据学校的工作精神，以学校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能；在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的识记、理解和综合分析^p才能。加强常规教学的研究力度，实在深化七年级历史教学，努力进步教学质量。历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化，引导学生学会搜集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析^p，综合，比拟，概括等认识活动，对有关的历史问题进展简要评述，培养学生的历史思维才能，增强学生自主学习的才能，注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论的才能。1。学生知识才能根底方面：初一学生活泼开朗热情，上课积极发言。经过小学六年的学习，七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。2。个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、答复下列问题天马行空。3。疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学习习惯的培养，学生行为的管理和标准，培养学生学习历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析^p。《中国历史》第一册，主要包括四个单元的`内容：即中华文明的起、国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立与民族交融。阐述了从我国的远古居民到魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展教学重点：夏、商、周的更替及青铜文明；秦的统一和____；大一统的汉朝；三国鼎立场面的形成；魏晋的建立；不同时期的文化科技成就。教学难点：主要是在教学中，对学生进展才能训练，学生灵敏运用知识。1、夯实根底，培养学生才能。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学。4、加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。5、使学生主动参与到课堂教学中。如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资共享，每周进展集体备课一次。严格按照市教研中心安排的进度表进展。七年级历史工作目的篇五本期初一年级共五个班，两百五十多个学生。从学生入学成绩看，本界学生学困生较多，优生不优。学生普遍自我感觉良好，无论是家庭还是学校都没让他们感受过挫折，耐挫才能差。容易对自己不擅长的学科产生厌学和对抗情绪，喜欢推卸责任。其中百分之五十以上的学生是父母不在身边或是单亲家庭，欠缺来自家庭监视和帮助。历史学科，学生不曾涉及过，好奇心浓重，但一旦考试失败很容易丧失信心。老师应该积极调动学生的好奇心，化难为易，化远为近。使学生积极主动的参与教学过程。根据新课标编写的新教材，七年级上册共四单元，包括22课和５个活动课。每课都由导入框、正文、阅读文字、文献资料专栏、动脑筋、练一练、活动与探究、自由阅读卡等局部组成，既生动有趣，又与学生生活相联络。课文中间安排了活动课，全书后面安排了“大事年表”和“好书堆荐”等以便学生探究学习，努力独立学习，但由于学校条件局限，不太具备条件，故在教学过程中要当好学生导师。从总体来看，教材难度不大，合适学生心身开展特点。本着教是为了不教的目的，在利用教材过程中，我会努力回避专业化，成人化倾向，克制重知识。轻才能的弊端。以学生为主体，创造性地探究新的`教学途径，改变教学方法和教学手段，激发学生兴趣，最终到达不教的目的。本期通过七年级上期历史教材的教与学，详细的说：1、掌握根本的上册历史知识，初步形成历史知识的表达才能和知识迁移才能。2、通过培养样学生主体学习地位，注意探究式学习方法，初步培养对中国古代史的理解才能。3、在教学上让学生逐渐理解中国国情的开展，形成健全人格和国家责任感，并尊重和理解他国文化和国情。为了到达教学目的，妥善处理教学重难点，转变学生学习方式和老师教育方式，以学生为主体，加强兴趣性、应用性，使学生学会自主学习。在教学时间上：《致同学们》及课本全面介绍1课时，其余每课争取各用1课时完成，每节活动课及单元总结各2课时，加上灵敏的检查，自由复习全册7—8课时，预计总课时为40节七年级历史工作目的篇六本学期将根据学校工作精神，结合本人教学实际情况，为打造高效课堂，突出学生的自主学习才能，加强常规教学的研究力度，实在深化七年级历史教学，努力进步教学质量，特制定本教学工作方案如下：七年级学生表现为：好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数接近50人，各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大局部学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生答复下列问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整体看来不愿读书及不愿学习者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和标准学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。1.深化对《新课程标准》及现行教材的理解，进步教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、稳固性”的原那么。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切、实做到落实“三基”,打好根底，开展学生智力，培养学生才能。2.抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。3.以创新精神和理论才能的培养为核心，积极探究教学形式和途径的多样化，丰富历史课堂内容。4.注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学。教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价、自主学习才能的培养。要求学生学习和掌握根本的历史知识，理解中国古代史历史的根本线索，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其开展趋势。培养学生识图、读史料的分析^p才能，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。增强学生的民族自豪感和爱国情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。1、知识与才能目的使学生掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。教学过程中注重学生才能的培养。注意培养学生的创造性学习才能；解读、判断和运用历史材料的才能；开展学生的历史思维才能；培养学生运用辩证唯物和历史唯物的观点分析^p问题和解决问题的才能。2、过程与方法目的使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。3、情感态度与价值观对学生进展国情教育和爱国教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会开展需要的公民意识和人文素养。1、努力进步课堂教学才能：〔1〕优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。〔2〕注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进展辅助性教学。2、改革教学方法加强对个别学生的检查和催促工作。通过检测，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、练活动，使其成绩在原有根底上更进一步。3、调动学生学习的积极主动性，促进学生自觉主动学习使学生主动参与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的`学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，进步探究学习才能。加强培养学生创造精神理论才能。周次起讫时间时间进度实际完成进度备注12.13——2.171隋朝的统一与____22.20——2.242从“贞观之治”到“开元盛世”3盛唐气象32.27—3.34唐朝的中外文化交流5安史之乱与唐朝盛世43.6—3.10单元复习及检测53.13—3.176北宋的政治7辽、西夏与北宋的并立63.20—3.248金与南宋的对峙9宋代经济的开展73.27—3.3110蒙古族的兴起与元朝的建立11元朝的统治84.3—4.712宋元时期的都市和文化94.10—4.14综合复习104.17—4.21期中测试114.24—4.2813宋元时期的科技与中外交通单元复习及检测125.1——5.514明朝的统治135.8—5.1215明朝的对外关系16明朝的科技、建筑与文学145.15—5.1917明朝的____155.22—5.2618统一多民族国家的稳固和开展19清朝前期社会经济的开展165.29—6.220清朝____的强化21清朝前期的文学艺术176.5—6.9单元复习测试186.12—6.16综合复习196.19——6.23综合复习206.26——6.30综合复习217.3——7.7期末测试七年级历史工作目的篇七为更好的抓好七年级的教学工作任务，贯彻落实好《国务院关于根底教育改革与开展的决定》，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本学期七年级历史除传授学生应该掌握的根底知识之外，还向学生进展爱国教育、等其他思想品德教育。“以学生开展为本”为宗旨，制定如下教学方案。七年级学生总体程度查不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大局部同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳才能，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。1、教材特点本学期七年级历史第一册选用的是岳麓版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的'课堂知识活动。2、教材内容《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，共24课。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。针对以上几点，本学期教学措施：第一、落实好课堂的教学目的：1、目的统一，准确。2、以“内容标准”的要求为依。3、表达统一要求与个性开展统一。第二、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。第三、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，进步探究学习才能。加强培养学生创造精神理论才能。第四、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资共享，每周进展集体备课一次。第五、上公开课及听课，课后评议互相促进，进步教学效果。周次教学内容课时1第1课我们的远古祖先和第2课原始的农耕生活22第3课神奇的远古传说第4课夏传子家天下23第5课公元纪年法第6课西周的分封24第7课甲骨文与青铜器第8课春秋战国的纷争25第9课战国时期的社会大变革第10课春秋战国的科技和文艺26第11课百家争鸣第12课历史人物仿制活动27第13课六王毕四海一第14课伐无道诛暴秦28第15课汉武帝“大一统”第16课丝绸之路的开拓29复习1——8课210复习9——16课211半期考试及评卷212第17课评价历史人物——评秦皇汉武第18课秦汉科技213第19课秦汉的宗教、史学和文艺第20课三国鼎立214第21课三国历史故事会第22课北方民族大交融215第23课江南地区的开发第24课三国两晋南北朝的科技216复习17——24课217复习测试一及评讲218复习测试二及评讲219期终考试七年级历史工作目的篇八以校教学方案为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程构造和综合的教学理念，进步语言才能、教学才能；在历史与其他学科之间建立对话的才能，努力提升教学的境界；施行综合性学习，进步学生的综合分析^p才能。1、完成七年级上册所学内容；2、进步教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列。1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进展学法指导。2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试获得圆满成功。3、强化质量意识，优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。4、加强对薄弱学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。5、复习阶段，要认真制定复习方案，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，进步学生的审题、解题的才能及速度。6、引资料、学经历。经常向老老师学习，经常听课。7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。七年级历史教学，要求学生学习和掌握根本的历史知识，即理解历史的根本线索，理解重要的历史事件，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史开展和变化，引导学生学会搜集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象，联想和初步的分析^p，综合，比拟，概括等认识活动，对有关的历史问题进展简要评述，培养学生的历史思维才能，增强学生自主学习的才能，注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论的才能。１、历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向将来。对历史作出正确的表达和分析^p，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。２、继续深化课堂教改，在传授根底知识的过程中，加强对学生思想的教育和才能培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。3、树立全面开展，主动开展的`育人观，坚持教书与育人统一，进步课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，进步学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。4、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，进步学生的表达才能，分析^p综合，比拟、概括问题的才能。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积进步教学质量。以上教学方案，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工作再上新台阶。七年级历史工作目的篇九1.教材特点：本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。有利于进展生动形象的中华文明开展历史的教育。2.知识构造：本学期中国历史教学内容共分为四个单元(“中华文明的起”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”等),表达从中华文明的起祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族交融及文化的历史，共22课，每课教学1课时,复习课需要4课时。3.知识内在联络：横向比拟和纵向比拟尤其是历史与现实的联络。学生知识才能根底方面：七年级学生活泼开朗热情,上课积极发言。经过小学六年的学习，七年级学生已经具备了一定的学习技能诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不是很理想。2.个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、答复下列问题天马行空。3.疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学习习惯的培养，学生行为的管理和标准，培养学生学习历史的兴趣；学生的最大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一些问题的正确理解和分析^p。本学期学科教学目的1、要求学生理解中华文明的起，祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族交融及文化的这段历史。2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的.历史时期的有关知识。3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析^p问题解决问题的才能。教学生学会做人，学会考虑和处理问题。〔一〕、培养学习兴趣，进步教学效果。1、开端引趣，上课一开场以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。2、在教学中引导学生参与竞争。3、联络生活实际，激趣的效果也是相当明显的。4、拓宽知识，开展学习兴趣5、精心设疑，激发学习兴趣。6、创设优化的教学情境，进步课堂教学效益。(二)、运用多样的课堂教学策略，进步教育教学的效率和质量1、与理论结合。2、教学手段多样运用现代教育技术，进步课堂教学效益3、鼓励学生主动参与学习的策略4、针对差异性，施行分层教学策略5、进展小组合作交流、探究式学习的策略6、加强学法指导，进步学生学习效益。(三)、促进了老师的素质，进步了课堂教学的效益1.夯实根底，培养学生才能。2.优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3.以多媒体教学为打破口，进步学生学习历史的兴趣，注重教学方法,教学手段的多样化和现代化。4.加强对个别学生的检查和催促工作。做到及时发现问题，及时解决。5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。布置适当的作业和练习，及时检查。加强课外辅导，培优补差七年级历史工作目的篇十本学期七年级历史备课组以学校工作方案为指导，以进步教学质量为目的，以主体教学研究优化课堂教学为中央，团结合作，努力进步思想素质和业务素质，团结合作，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好根底知识教学，更要着重学生才能的培养。七年级学生思维活泼，经过一期的学习，把握了一定的学习历史的技能，有一定的历史根底知识，对历史事件有一定的分析^p才能，初步掌握了评价历史人物的才能。但他们的偏科思想比拟严峻，对历史科的学习不重视，学习态度不够端正。这个学期一共18周，第十周进展期中考试，第十八周进展期末考试。历史备课1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作为个主要的知识来学习，学生学历史的方法，想方设法进步学生的学习爱好，让学生爱学乐学，深化浅出地授好每一课，重视学生才能的培养。2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动，每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮流作专题发言并进展讨论，以便更好地理解教材，进步教学效果。3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试标题、统一重点和难点的处理措施。学习、交流4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探究教学形式，共同进步。１、历史教学要充分表达时代精神，面向现代化，面向世界，面向将来。对历史作出准确的表达和分析^p，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。２、继续深化课堂教改，在传授根底知识的.过程中，加强对学生思想的教育和才能培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生的主体地位。树立全面开展，主动开展的育人观，坚持教书与育人统一，进步课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学生主动探求新知识，进步学习素质和学习效率，尝试历史活动课的教学。３、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，进步学生的表达才能，分析^p综合，比拟、概括问题的才能。跟踪辅导，找学困生谈心，了节其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积进步教学质量。七年级历史工作目的篇十一新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底知识，才能培养和思想教育三项教育目的的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新理论才能。本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，共22课，每课教学一课时。有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。根据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中进步，逐渐建构带有自己特色的历史教学形式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所进步。教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的考虑空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又施行了爱国教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜测、验证，推理与交流等教学活动。施行素质教育主渠道在课堂，施行素质教育的关键在老师。因此我方案做到以下几点：1、注重学生创新意识和理论才能的培养；解读、判断和运用历史材料的才能；开展学生的历史思维才能；培养学生运用辩证唯物和历史唯物的观点分析^p问题和解决问题的才能；2、老师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改良评估教学；3、组织学____一历史人物进展正确客观的评价，培养学生从正反两方面来看问题的才能；4、对学生进展国情教育和爱国教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会开展需要的公民意识和人文素养；5、教诲学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学习历史的.兴趣，改变学生学习历史的不良习惯；6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验；7、从严治教，进步成绩。〔1〕以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段以激发学生学习历史的积极性；〔2〕加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用现代化教学手段；〔3〕争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参加学生的活动，并且要让学生学有所得。同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立考虑问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的考虑，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学____同体”。七年级历史工作目的篇十二围绕本学期学校工作方案要求，贯彻学校“自成教育”理念，不断更新教育理念，加强教学研究，进步课堂效率，不断进步教育教学程度。新课标教材七年级历史下册在全面贯彻根底知识，才能培养和思想教育三项教育目的的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新理论才能。七年级学生总体程度差不多，但缺乏综合归纳才能，且有局部同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨才能正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。老师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常理解、分析^p学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造，认真分析^p其学习状况，发现其长短处，在此根底上制定实在可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。1、教材特点本学期历史下册选用的是北师大版版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学年继续讲授中国古代历史，主要以课为单位，表达我国隋朝至明朝以及清朝初年的历史，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和开展，共22课，每课教学一课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价1、通过学习，使学生理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。2、注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会的共同理想，树立为实现共产而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会事业的建立者和接班人。3、进一步培养学生运用知识分析^p解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的.才能，进步学生的各方面素养。1、在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探究真理，在老师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给老师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的时机和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立考虑问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的考虑，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学____同体”。2、教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的考虑空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，开展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又施行了爱国教育，人文精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜测、验证，推理与交流等教学活动。3、落实好课堂的教学目的。目的统一，准确；以“内容标准”的要求为依；表达统一要求与个性开展统一。4、使学生主动叁与到课堂教学中，如课堂上答题、小讨论，故事会，通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的注意力集中，加强课堂纪律的管理。及时发现缺乏，及时总结。5、积极开展历史活动课，鼓励学习参与历史小制作，通过课外读物，网上探访古迹、名人轶事，扩大历史的知识面，通过自主的学习方式，进步探究学习才能。加强培养学生创造精神理论才能。6、集体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资共享，每周进展集体备课一次。7、上公开课及听课，课后评议互相促进，进步教学效果。新教材历史第二册总共有25课，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。七年级历史工作目的篇十三七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大局部学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生答复下列问题跑调。由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又缺乏，故要到达预期的教学目的较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和标准学生的行为，在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时稳固消化，力求每一节课都能有实际成效。1、教材特点本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多兴趣性较强的课堂知识活动。2、教材内容本学期中国历史教学内容共分为四个单元，表达从中华文明的起祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其经济、民族交融及文化的历史，共22课，每课教学一课时。3、教材重点、难点教材重点在于与历史开展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的开展。难点在于向学生进展思想教育及对历史事件、人物的评价。1、通过学习，使学生理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史开展的根本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会搜集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析^p、综合、比拟、概括等认知活动。2、注重培养学生的创新意识，以及与别人合作和参与社会理论活动的才能。进一步认清历史前进的.大趋势和当代中国的根本国情，坚决建立中国特色社会的共同理想，树立为实现共产而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会事业的建立者和接班人。3、进一步培养学生运用知识分析^p解决问题的才能，培养学生的创新才能和自主学习的才能，进步学生的各方面素养。1、夯实根底，培养学生才能。这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史开展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实根底，引导学生自己来探究历史开展规律，从而培养学生的才能。2、优化课堂教学构造，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。3、加强对个别学生的检查和催促工作。通过每天的抽考和每月的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有根底上更进一步。4、体备课强化教学质量，让老师之间取长补短，资共享，每周进展集体备课一次。总之，本人讲尽己所能，认真上好每节历史课的。七年级历史工作目的篇十四本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平均成绩在79分左右，整体成绩比拟理想，这个学期要想方法使学生的成绩有较大的进步。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。根据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在改革中创新，在探究中进步，逐渐建构带有自己特色的历史教学形式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所进步。1、要在上册历史教学的根底上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的根本特征以及开展趋势，认识历史开展的根本线索和根本规律。2、