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文档简介

姓名教材、年级陕旅版五年级下册第二单元课题Unit2SpringIsComing!时间2023.3.22说设计理念（含学情分析）五年级的孩子已经有了两年的英语基础，所以，词汇量上已经有了一定的保障。本班的孩子基础较好，课堂氛围也较活跃。本次教学以阅读为主、让孩子反复听录音，并且让他们自己描述课文。说教材（含教学目标、重点、难点）本节课是第二单元的第三课时，以阅读为主。主要围绕四季的话题展开。所以，学完后，学生要能用自己的话来描述相关的季节。其次，由于贴近日常生活，所以要求孩子自己要创设口语环境，学为所用。当然，学为所用也正是孩子们的“短板”。他们习惯了“哑巴英语”，让他们开口还是比较困难的。导学目标1.Masterthewords:March,April,May,warm,hot,cool,rich,cold.2.Masterthestructures:It’swarmandtreesaregreen.Weliketo…Summerishot,butwecan…3.CanreadthepassageonP12skillfully.导学重难点重点Masterthewordsandstructures.难点CanreadthepassageonP12skillfully.说教法本次教学，我采用了PPT、情境创设法、任务教学法，目的就是为了充分调动孩子们的课堂兴趣，提高孩子学习的效率，这也就是所谓的“寓教于乐”。说学法本次授课，我着重强调小组合作、交流、探讨的学习方法来引导孩子。充分尊重素质教育的“以教师为主导，以学生为主体”新理念。让孩子自己发现问题，最重要的是自己解决问题。这样不但能培养孩子解决问题的能力，还能增强小组的凝聚力，做到互帮互助，共同进步。说教学过程1.导课：singtheEnglishsong《Everyday》.2.教师展示上节课所学图片，让学生回顾上节课所学内容，为本节课的学习打好基础。3.分解所学内容，进行一一学习。4.课文讲述完成后，让学生用自己的语言来描述课文。5.做练习：（1）做相关的习题。（2）描述自己最喜欢的季节。8.作业：仿照Let’slearnmore，以《MyFavoriteSeason》为题，写一篇小短文。说板书设计Unit2SpringIsComing!Spring:warm,March,April,MaySummer:

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